高陽初中結(jié)對幫扶工作總結(jié)

高陽初中與南二十鋪學校結(jié)對幫扶工作總結(jié)

為了促進校際間教育教學交流，實現(xiàn)教育資源共享，從而推

動學校又好又快地發(fā)展，根據(jù)《隴西縣教育體育局關(guān)于全縣初中學校（九年制學校）結(jié)對幫扶工作的實施方案》（隴教體發(fā)[201*]199號）精神，遵從縣教育局對口幫扶安排，我校與南二十鋪學校，馬河初中等校采取一對一的方式進行幫扶，我校以科學發(fā)展觀為指導，站在推動教育均衡發(fā)展的高度，進一步加強校際間的交流與合作，充分發(fā)揮教育資源的輔助作用，積極開展對口幫扶工作，把開展幫扶結(jié)對子活動作為深化學區(qū)活動的重要內(nèi)容之一，以幫扶工作為契機，不斷豐富聯(lián)合學區(qū)活動的內(nèi)容和形式。我們所做的工作主要有以下幾方面。

一、201*年11月22日，201*年11月30日，我校趙鵬校長、王奇彪主任和六名教師代表分別來到了南二十鋪學校和馬河初中，并與南二十鋪學校汪校長、馬河初中石校長等接洽、考察，了解了南二十鋪學校的師資隊伍、學情、硬件設(shè)施、教學質(zhì)量等多方面情況，和南二十鋪學校本著“優(yōu)勢互補、合作交流、資源共享、攜手共進”的原則，從學校管理、師資培訓、教學資源、辦學條件上開展有效的指導與幫扶。經(jīng)兩校共同研究協(xié)商，擬定了《隴西縣南二十鋪學校與高陽初中開展對口幫扶工作實施方案》，使我校的對口幫扶工作更有針對性：

①為加強對結(jié)對幫扶工作的領(lǐng)導，切實保障幫扶工作落到實處，兩校聯(lián)合成立幫扶工作領(lǐng)導小組。成員有：組長：汪偉彪趙鵬成員：侯振軍張平平聯(lián)絡(luò)員：

南二十鋪學校：侯振軍高陽初中：王奇彪②成立學科互動項目組，由兩校各學科組長組成，并開展系列工作。項目組在學校教導處的領(lǐng)導下開展工作。項目組通過教學督導和專題調(diào)研活動對學科教學采取有效措施，提高教學質(zhì)量；通過讀書研討、課例研究、診斷剖析、案例解讀、主題研討和課題引領(lǐng)等活動，組織一線教師開展教育教學活動；針對教育教學過程中遇到的難題和困惑，以課題形式開展研究，并尋求解決方和和策略。

③發(fā)揮教師能動性，鼓勵教師自找?guī)头鰧ο�，開展教師“一幫一”或“多幫一”活動。

二、兩校教學管理人員進行互相學習培訓，交流兩校辦學理念、辦學思想、學校發(fā)展規(guī)劃、學校管理規(guī)劃、本學期學校工作報告和教學計劃。在學習的基礎(chǔ)上，從落實教學常規(guī)入手，兩校不但深入課堂聽課，還走進師生中間座談、調(diào)研，掌握第一手材料，把巡查和教學常規(guī)檢查作為常態(tài)工作，對于常規(guī)細節(jié)如教師遲到、無教案上課、中途離崗、作業(yè)批改不及時、輔導不到位、學生上課趴桌子睡覺疏于管理等諸多問題進行匯總并及時反饋，解決管理粗放、教學行為不規(guī)范的問題。

三、依托縣教研室組織的期末統(tǒng)一考試，我校與南二十鋪學校進行考前商討、考后交流成績，并進行詳細的數(shù)字分析。從分析結(jié)果看，我校的教學成績在原有基礎(chǔ)上有了很大提高，這極大地鼓舞了我校教師的士氣，使他們更有信心迎接了中考。

四、依托學區(qū)的活動安排，為了促進學區(qū)間各校交流，提高教師的業(yè)務(wù)能力，以便互相學習、取長補短，我們特安排了學區(qū)要求的示范課展示的活動，為我校教師提供了發(fā)揮學生主體作用、提高課堂教學時效性的展示空間。此活動主要在我校七八年級舉行，共展出了三個學科12節(jié)課，此次活動約有20人次參加聽課，受到了顯著成效。

五、為提高學區(qū)教學質(zhì)量，于201*年5月78日，學區(qū)聯(lián)合組織七八九年級的模擬考試，并與4月中旬共同召開畢業(yè)班工作會議，研討改進畢業(yè)班學科復(fù)習方法，為中考取得佳績打下良好基礎(chǔ)。

高陽初中與對口校還將進行師德演講活動、教師送課活動等等。我們會以足夠的精力、人力創(chuàng)造性地開展幫扶工作，積極為幫扶學校擺脫困境獻計出力，為大力提高我縣的教學質(zhì)量貢獻力量。

總之，開展城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，支援學校為薄弱學校帶來了諸多的教育管理、教育教學幫助。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我們薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。

高陽初級中學201*年6月28日

擴展閱讀：遄臺中學結(jié)對幫扶工作總結(jié)

遄臺中學與高陽中學、朱臺中學結(jié)對幫扶工作總結(jié)

201*年7月15日

按照教育局的部署，本學期，我校與高陽中學、朱臺中學開展了城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶活動。我校充分發(fā)揮自身的教育教學資源優(yōu)勢，與結(jié)對學校加強交流與合作，通過在教育理念、課堂教學、教科研、師資、學校管理等方面進行結(jié)對幫扶，達到了優(yōu)質(zhì)教育教學資源共享，共同提高的目的。現(xiàn)將結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下。

高度重視，制定工作計劃和實施方案

根據(jù)臨淄區(qū)教育局《關(guān)于實施城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶的意見》（臨教發(fā)[201*]3號）文件要求，我校成立了由校長任組長、學校職能部門的分管同志擔任成員的領(lǐng)導小組，及時對該項活動進行了部署。制定了《遄臺中學與朱臺中學、高陽中學結(jié)對幫扶工作實施方案》，明確任務(wù)，對該項活動從工作計劃到活動安排，再到工作督查等各個環(huán)節(jié)都狠抓落實，不走過場，力求使活動都取得實效，使我們?nèi)�所學校真正受益。做到了早準備，早落實，確保結(jié)對幫扶工作的順利實施。201*年3月7日，高陽中學、朱臺中學的領(lǐng)導和老師們來到遄臺中學，與遄臺中學結(jié)為“結(jié)對幫扶”學校。三所學校共同成立了“結(jié)對幫扶”工作領(lǐng)導小組，并制定了“結(jié)對幫扶”的主要目標和工作方式。為了把“結(jié)對幫扶”落到實處，三所學校經(jīng)過縝密細致的磋商，安排了3至12份每個月的工作計劃與安排，對課堂教學、教科研、師資、學校管理等方面進行了結(jié)對幫扶工作安排，以達到優(yōu)質(zhì)教育教學資源共享，共同提高教育教學水平的目的。

相互學習，促進雙方共同提高

在201*年11月份，遄臺中學就組織了30位骨干教師到高陽中學，深入課堂聽課，學習高陽中學理想課堂建設(shè)經(jīng)驗，聽課結(jié)束后進行了交流評課活動，兩校教師都從中受益匪淺，收到了

學習和促進的雙重效果。此次活動的開展，促進了雙方教師的專業(yè)成長與學校教育教學質(zhì)量的提高，同時，也為雙方學校的教師相互交流、相互學習、共同提高開了一個好頭，為校際教研的健康、持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。201*年3月910日，遄臺中學舉行數(shù)學、英語學科理想課堂展示活動�；顒娱_展前幾天，學校與結(jié)對學校及早聯(lián)系，邀請他們派相關(guān)人員來校參加活動，展示活動中進行了聽課評課活動。201*年3月31日上午，遄臺中學班子成員與部分老師共29人到朱臺中學開展校際交流研討活動。遄臺中學的老師們首先參觀了朱臺中學校園、了解了該校師生管理的相關(guān)情況，然后分年級和學科聽了隨堂課，觀摩電子白板應(yīng)用課堂教學，最后兩所學校的領(lǐng)導和老師集中會議室就教學管理、課堂教學改革與學生思想教育的一些經(jīng)驗與做法進行了充分的交流與溝通。

資源共享，實現(xiàn)雙方共同發(fā)展

201*年3月12日，遄臺中學與高陽中學六十名教師一起進行了校本培訓，聆聽了紅河北京分公司鄒思萌關(guān)于“白板應(yīng)用講座”及市電教館李紹杰主任關(guān)于“交互式電子白板與教學方式的變革”的報告。本次校本培訓是兩校成為對口幫扶學校之后首次聯(lián)合培訓。201*年4月12日，高陽中學的老師們來到遄臺中學，一起開展了校本培訓活動。活動邀請到了淄博市電化教育館的李紹杰主任。李主任主要跟老師們交流探討了當前交互電子白板與教學方式的變革等深層次問題。通過本次校本培訓，老師們了解了交互電子白板的本質(zhì)是交互，而不僅僅是呈現(xiàn)；是學生感情、行動、思維的參與；是學生學習方式的改變。結(jié)合現(xiàn)代辦學的總體趨勢和要求，結(jié)合學校實際，三校在辦學理念等方面進行了深入探討，并達成共識，即在實際工作中不斷充實、豐富、完善、提升辦學理念。教學管理層人員業(yè)務(wù)交流加強，有力促進了教學、教研工作。借助網(wǎng)絡(luò)工具的迅捷性，經(jīng)常進行溝通，互通信息，交流考試試題、答案，尤其臨近學業(yè)水平考試期間，通過經(jīng)常交

流�？荚囶}，在實現(xiàn)資源共享的同時，也極大提升了教師的專業(yè)水平。三所學校還進行了期中、期末考試聯(lián)考，進行比對，找出差距和不足，有針對性整改，有力地促進了雙方學校整體教學水平的提升。

加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的結(jié)對幫扶機制

為加強聯(lián)系，促使共同提高，我們?nèi)�所學校建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是領(lǐng)導互訪，及時了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課為載體，來提高三所學校學校教師在實際教學中的應(yīng)用能力。三是學生互訪。我們將創(chuàng)造機會組織學生與結(jié)對學校的學生建立“手拉手”互助互學活動。鼓勵學生捐書、捐學習用具，使受援學校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質(zhì)上和學習上的幫助，從而達到共同進步的目的。四是在資源共享、優(yōu)勢互補、全面協(xié)作、共謀發(fā)展的基本理念指導下，結(jié)合三校情況將結(jié)對幫扶工作共同謀劃、統(tǒng)一部署，真正形成三校同體、管理同謀、計劃同盤、資源共享的良好工作局面，確保工作目標如期實現(xiàn)，為臨淄教育均衡發(fā)展做出積極的貢獻。

開展結(jié)對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰(zhàn)略舉措。通過結(jié)對幫扶，有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，增強了學校教育發(fā)展后勁，必將推動我們?nèi)�所學校的教育教學水平不斷提高。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使幫扶雙方達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

臨淄區(qū)遄臺中學二零一一年七月十五日

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