岳泉小學201*年山東省小學遠程研修總結

岳泉小學201*年教師遠程研修總結

根據省、市、縣教育局的統(tǒng)一部署，我校3名小學數學教師，1名體育參加了今年暑假的山東省小學遠程研修，先將我校的研修情況總結如下：

一、領導重視，周密部署

我校一向重視教師培訓工作，提出了“教師第一”的管理理念并貫徹到工作中的方方面面。在接到本次遠程研修之前，我校召開了專題研究培訓會，制定了詳細的培訓工作實施方案，成立了由校長任組長，教導主任任副組長的領導小組。對本次研修任務進行了層層分解，分別成立了實施小組、技術小組、宣傳小組，每個組都分別召開會議，明確了工作程序和具體任務。

二、宣傳到位，爭先創(chuàng)優(yōu)

我校對宣傳工作十分重視。首先我們召開了參訓教師會議，認識到遠程研修對提升教師基本素養(yǎng)的重要意義，明晰了遠程研修的基本步驟，提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業(yè)完成過程中對新教師負起責來，新教師幫助老教師解決網絡上出現的問題，形成了教師研修共同體。

三、全程跟進，及時反饋

在7月22日至27的6天研修過程中，校長、教導主任全程參與，走到教師中去和老師們充分交流，答疑解惑。在培訓前期，信息技術工作人員對每一臺電腦以及網絡進行了詳細的

檢查、調試，確保電腦的正常工作和網絡的安全運行。在研修培訓期間，學校時刻關注教師的培訓活動，尤其是遠程研修階段總結大會的召開，極大的提高了教師遠程研修的積極性和主動性。微機管理人員、廣大教師能夠犧牲假期，克服許多困難，無怨無悔，善始善終，確保了研修培訓的順利進行和圓滿成功。

四、開展各項活動、匯報成果。1、開展課例研討活動。

這次遠程研修培訓從各學科的實際出發(fā)，研修培訓內容有選擇地從不同方面做了重點介紹。為進一步本次培訓的針對性和有效性，使各位參訓的教師把理論和實踐緊密結合起來，我校組織了數學學科的教學研討活動�；顒又薪處焸兎e極參與，大家將培訓中學到的新理念、新方法充分運用到課堂教學中，提高了課堂教學的有效性。在課后研討過程中，大家覺得此次培訓受益匪淺，對自己的教學工作有很強的針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學的許多實際問題和困難。

2、開展匯報交流活動。

遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯系、零距離接觸的綠色通道。參訓教師通過隨時聆聽專家的講座，領略專家們科學的教育理論和先進的教學方法。從根本上轉變了教育觀念，破解教育教學實際中遇到的困惑和問題。大家一致認為：遠程研修為參訓教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。網上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連

線，教師可以十分便捷地在網上學習、研討、交流，和眾多的學友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。

總之，本次研修培訓內容豐富，方式靈活，讓一線教師實現了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念，幫助我們解決了教學中許多實際問題和困難。我們相信在專家的引領下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。

擴展閱讀：中心小學遠程研修階段總結

201*年廟山中學暑期遠程研修總結

不知不覺中，201*年山東省初中教師遠程研修（）的學習已經悄然結束�；厥锥潭�6天的研修學習，我校所有參加研修的教師都認真學習，專心作業(yè)，通過學習學到了許多新知識，獲得了很多新理念，并隨時應用到平時教學中，使我校教師教育教學理念都有了不同程度的提升，課堂教學水平有了進一步的提高�，F就第一批的研修學習進行簡單總結。

一、依托研修平臺，努力學習。

從事教育工作的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本階段研修中，我校教師從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣，從自己的教學中尋找突破口，以促使自己的工作在今后再上一個新臺階。

1、能夠按時參與遠程研修學習，觀看專家視頻，認真完成每一模塊作業(yè)。

2、積極參與線上線下互動，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

3、拜讀同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與專家、老師及其他學員溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野。

4、積極聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

二、及時進行教學反思。

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法。經過不斷的反思與積累，能夠悟出一些道理，豐富、完善自己的課堂，最大限度的調動學生學習的積極性與主動性。

1、反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材。

2、反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的。

3、反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足，注意做好課堂實錄。

三、研修中總結。

1、要上好課，備好課是關鍵。

①認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

②每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納總結。

③堅持集體備課。堅持教學研究，共同討論，多聽課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

2、尊重學生是以學生為主的關鍵。

尊重學生才能夠放手讓學生去思考，才能讓學生在自我認識中學會知識。

①尊重學生的思考權。②尊重學生的發(fā)言權。③尊重學生的探究精神。④尊重學生的思維成果。3、改革教法，注重學法。

①積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲，使學生成為學習的主人。

②認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現問題，提出問題和解決問題。

③變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。

4、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，應在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)。

①堅持采用分組探究式數學教學模式，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入思想情感教育的因素。

②發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

③努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

四、取得成績。

在第一批的研修學習中，我校共有名教師參加了學習，其中因為全體參加教師的個人的努力及專家的幫助，取得了一定的成績。學校一部分教師的作業(yè)被省專家推薦，很多教師的作業(yè)被指導教師推薦。

回首過去的遠程研修，收獲自然不小。在研修中老師們不僅享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問題。我們一定會繼續(xù)依托遠程研修平臺，努力提高自身的專業(yè)水平和綜合素質，不斷地學習新知識充實自己，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習其他教師的教學經驗，吸取先進經驗運用與實踐中，力求把今后的工作做得更好！

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