金州區(qū)201*年中小學教師全員培訓工作總結

金州區(qū)201*年中小學教師全員培訓工作總結

為了全力配合大連市“十一五”教師教育收官工作，認真總結和提煉“十一五”教師教育工作經(jīng)驗和特色，依據(jù)《201*年大連市初中和小學教師全員培訓方案》，結合金州區(qū)201*年中小學教師全員培訓工作實踐總結如

下：

一、基本情況：

我們根據(jù)大連市教育局的文件精神和大連教育學院的統(tǒng)一部署，于201*年9月初在區(qū)教師進修學校召開了金州區(qū)初中小學教師全員培訓啟動大會。會上，出臺了《金州區(qū)201*年中小學教師全員培訓方案》，金州區(qū)和保稅區(qū)中小學主管教師教育工作校長和教師教育專干參加了會議，區(qū)教育文體局和區(qū)教師進修學校領導到會并如何抓好全員培訓工作提出了具體要求。

本次培訓全區(qū)共有3151名教師參加，其中小學1775人，中學1376人。培訓共30課時，每次3課時，全年培訓10次。為方便涉農(nóng)街道中小學教師培訓，在涉農(nóng)街道和城區(qū)分別設了6個基地校，初中3所、小學3所。培訓內(nèi)容分別是《師德教育》（3課時）、《心理健康教育》（3課時）、《高效班主任工作研究》（3課時）、《課標教材分析》（12課時）、《教法研討與高效課堂案例分析》（9課時）。其中前3項內(nèi)容已下發(fā)光盤由基層學校自行組織實施，后兩項內(nèi)容由教師進修學校學科研訓教師組織培訓。區(qū)教育文體局為了加強培訓管理，成立了由教育文體局主管副局長為組長；區(qū)教師進修學校校長為副組長；教育文體局人事處處長、基教處處長、教師進修學校副校長為成員的

培訓工作領導小組。二．培訓過程

整個培訓過程按三個模塊實施:（一）自主培訓模塊

培訓內(nèi)容：

1.師德教育（3課時）。2心里健康教育（3課時）。3.高效班主任工作（3課時）。

按照大連市教育局和教育學院的統(tǒng)一要求前三項內(nèi)容我們下發(fā)了培訓光盤，由基層學校組織培訓。培訓期間教師進修學校科研部項目培訓責任人到校跟蹤指導檢查，及時掌握培訓的完成情況。

（二）集中培訓模塊培訓內(nèi)容：

課標教材分析（12課時）。

中小學教師全員培訓第二個模塊培訓工作于201*年8月下旬實施。本次培訓共設6所基地學校，全區(qū)中小學教師3151人參加了培訓學習。區(qū)教師進修學校中小學學科研訓教師團隊歷時1周完成了12課時的教材教法培訓工作。

本次活動受到上級教育主管部門的高度重視。培訓期間，區(qū)教育文體局領導和區(qū)教師進修學校主管領導視察了6個培訓基地，對我區(qū)教師的學習情況和培訓基地學校的后勤準備情況以及整個活動的組織情況給予高度評價。中

央教科所和東北師范大學駐金州專家組參加了培訓活動。（三）活動培訓模塊培訓內(nèi)容：

教法研討與高效課堂案例分析（9課時）。

根據(jù)《201*年大連市初中和小學教師全員培訓方案》要求，為使培訓更具針對性和實效性，這一模塊我們采用了專題講座、課例研究、學科沙龍、送教到校、網(wǎng)絡學習等多種形式進行，收到了很好的培訓效果。

三、培訓收獲

（1）。培訓者準備充分，對教材課標的把握精準。

區(qū)教師進修學校學科研訓教師在市教育學院培訓后，明確了培訓的目標和任務。在具體培訓過程中，備課充分，針對教材和課標中的重點、難點和關鍵把握精準，科學的分析了教材和課標，結合自身的教學實際對教材和課標的處理提出了建設性的指導意見。（2）。學習者態(tài)度端正，積極性高。

自主學習模塊各學校組織嚴密工作認真，教師學習筆記完整，培訓效果良好。教師的出勤率達到100%，培訓現(xiàn)場秩序井然，教師學習認真。區(qū)教育文體局和區(qū)教師進修學校領導視察了所有的培訓基地學校，對上課教師的培訓和聽課教師的學習都給予很高的評價。（3）。培訓內(nèi)容切合教學實際。

本次培訓的培訓者都是學科研訓教師和中央教科所和東北師范大學駐金州專家組成員。教師反饋：培訓內(nèi)容重視了教師教學過程的實際、學生

的實際和教材的實際。注意了問題牽動、研訓一體、共同發(fā)展。（4）培訓的形式靈活多樣。

本次培訓一改以往的專家講學員聽的形式，而是采用了培訓者與學習者互動和研討等多種形式，通過互動研討等形式，共同達成共識，共同提高。

（5）學習者收獲很大。

本次培訓，我們的受訓教師一直反映效果很好，教師一直認為，最大的亮點是：本次培訓注重了教師的教學實際，而不是宣講教育理論，有針對性的解決了教師教學過程中的疑難和疑惑的問題。

四、幾點反思1.培訓效果很好。

優(yōu)勢：這樣的培訓更貼近教學實際和教師實際，切實解決了教師教學過程中的實際問題，對教師教學水平的提高起到了事半功倍的效果。2.培訓項目重復。

劣勢：這次培訓的項目在“十一五”教師教育方案中都設定了相關培訓項目和課時，201*加30課時并沒有新的培訓項目和內(nèi)容，這樣的培訓對培訓者和被培訓者雙方來說壓力都很大，投入的經(jīng)費也很多，在某種程度上講也對正常教學工作有一定的沖擊。3.關于培訓的幾點建議(1)加強分類性培訓。

如舉辦教導主任專項培訓、學科教研組長專項培訓、優(yōu)秀班主任專項

培訓、學科骨干教師專項培訓、新任教師專項培訓等。

（2）加強問題性培訓。

如舉辦如何有效集體備課專題培訓、如何進行課例研究、如何進行教學反思、如何實現(xiàn)有效教研高效培訓等。（3）加強群體性培訓。

不能只是關注教師個體的發(fā)展而忽視教師群體的共同發(fā)展，努力構建教師發(fā)展共同體。

大連市金州區(qū)教師進修學校

201*年12月8日

擴展閱讀：金州區(qū)中小學教師教育工作計劃要點(201*-201*第一學期)

大連市金州新區(qū)中小學、幼兒園教師教育工作要點

（201*——201*學年第一學期）

一、指導思想

201*年是大連市“十一五”期間中小學教師教育工作收官之年，201*——201*學年第一學期則是大連市“十一五”期間中小學教師教育工作收官之學期，。因此，本學期全區(qū)中小學、幼兒園教師教育工作總的指導思想是：繼續(xù)以科學發(fā)展觀為指導，以《大連市“十一五”期間中小學教師教育規(guī)劃》、《大連市“十一五”期間中小學教師教育實施意見》和區(qū)《研訓工作指南》等相關文件為依據(jù)，全面完成“十一五”教師教育后期工作任務，全面完善和加強教師教育形式建設和內(nèi)涵建設，繼續(xù)積極開展以“有效教學行動研究”為重點的校本研修工作，全面、持續(xù)、均衡、有效地推進和總結全區(qū)教師教育工作。

二、主要工作（一）工作目標

本學期全區(qū)教師教育工作要全面完成“十一五”教師教育后期工作任務，均衡和完善全區(qū)教師教育形式建設和內(nèi)涵建設，全方位進行教師教育工作成果的提煉、積累和總結，以問題研究為基本模式，關注和解決“有效行動反思研究”中急需解決的問題。及時調(diào)整校本研修工作思路、模式和策略，不斷提高教師教育工作的效率、效益和中小學教師專業(yè)化水平。

（二）工作重點

1、全區(qū)域全面完成《研訓工作指南》規(guī)定的培訓工作任務。全區(qū)中學務必按照《指南》要求，及時、扎實、有效履行各自承擔的培訓職責，完成規(guī)定培訓項目、學時和學分，優(yōu)質(zhì)高效完成本周期教師教育工作。

2、全區(qū)域全方位抓好教師教育成果呈現(xiàn)工作。

201*年以來，市教育學院已經(jīng)先后四次對我區(qū)中小學教師教育工作進行視導檢查，今年遼寧省教育廳將對我市教師教育工作進行評估驗收，我們要以此為契機，對前段工作進行梳理和考量，克服自滿、厭煩情緒，全方位抓好教師教育工作成果的積累、提煉、呈現(xiàn)和總結工作，以最好的狀態(tài)和豐碩的成果反映我區(qū)中小學教師教育工作實績。

3、區(qū)域性深入開展“有效行動反思研究”工作。

“有效行動反思研究”工作是我區(qū)“十一五”期間區(qū)域性教師教育工作內(nèi)涵建設“有效教學行動研究”（“有效集體備課研究”、“有效課堂教學研究”、“有效行動反思研究”）中第三個關鍵環(huán)節(jié)，也是我區(qū)“十一五”期間教師教育工作的特色工程之一，本學期要繼續(xù)積極有效推進，通過專家講座、職場視導、典型引領、總結表彰等多種方式方法延伸研究工作，力求抓好抓實抓出成效。（三）培訓項目1、全員通識培訓。

（1）到201*年12月份，市《規(guī)劃》、《意見》和區(qū)《指南》規(guī)定的全員共同課培訓項目：《師德教育》、《新課程新教材》、《學科問題》、《教師心理健康教育》、《學生管理與教育》、《學科問題》、《教育技術能力》培訓要按規(guī)定完成培訓學時學分100％。

（2）依據(jù)《201*年大連市初中學和小學教師全員培訓方案》要求，本年內(nèi)要對全區(qū)初中和小學教師進行30課時的全員集中培訓，其中《師德教育》3課時、《心理健康教育》3課時、《高效班主任工作研究》3課時、《教材教法與高效課堂案例分析》9課時、《課標、教材分析》12課時。主要培訓形式為通過教研活動（課例研究、專題研究、網(wǎng)絡學習等），分學科、分年級進行。具體實施按《大連市金州新區(qū)201*年中小學教師全員培訓方案》執(zhí)行。

2、骨干教師培訓。

（1）繼續(xù)做好市級名教師培養(yǎng)對象、市級骨干教師、區(qū)級名師、區(qū)級骨干教師、區(qū)級教壇新秀培訓日常管理和驗收工作。

（2）啟動并抓好區(qū)級名師和教壇新秀“星光行”活動，在發(fā)揮名師和教壇新秀引領、示范、輻射作用的同時，不斷促進和提高區(qū)級名師專家化素質(zhì)和教壇新秀的專業(yè)化水平。

3、新任教師培訓。

新任教師上崗后，所在學校要按照區(qū)定《方案》結合本校實際抓好校本培訓，學科研訓教師要抓好教材教法的跟蹤培訓、教師教育中心要抓好校本培訓的監(jiān)督、指導、檢查、驗收。

4、班主任和輔導員培訓。

（1）優(yōu)秀班主任培訓由市院統(tǒng)籌培訓，區(qū)教師進修學校相關部室項目負責人管理；班主任和輔導員全員培訓由區(qū)校兩級共同完成，基層學校是培訓的主體，區(qū)指導團隊是指導的主體。要繼續(xù)完善區(qū)、校兩級班主任教師培訓機制，依據(jù)區(qū)定《班主任教師培訓方案》開展培訓，及時登錄學分、建立培訓檔案。

（2）抓好本周期教師教育培訓學員學籍學時學分核查工作，制定“十一五”期間教師教育學分證頒發(fā)名冊。

（3）通過教師教育檔案建設情況拉練和教師教育工作成果的拉練評選“十一五”周期教師教育工作先進單位、先進工作者和優(yōu)秀教師教育專干。

5、研訓教師培訓。

繼續(xù)抓好研訓教師及兼職研訓教師培訓，重點內(nèi)容為“三種學習方式”和“有效教學行動研究”，不斷提高研訓教師專業(yè)化水平和專家化素質(zhì)。

6、專題性培訓。

本學期擬定圍繞“有效行動反思研究”專題，舉辦2次以上全區(qū)性培訓，培訓模式仍為區(qū)、校兩級培訓。

（四）主要活動

1、舉辦以《教師科研理論與實務手冊（李玉龍編著）》為主要內(nèi)容的金州新區(qū)中小學教師第三屆“學者杯”理論大賽活動。

2、開展“有效行動反思研究”“五個100”評選活動：（1）評選100個優(yōu)秀備課組；

（2）評選100篇優(yōu)秀教學設計，并結集出版；（3）評選100篇優(yōu)秀教育敘事，并結集出版；

（4）評選100篇優(yōu)秀個人研修專題方面論文，并結集出版；（5）評選100個優(yōu)秀班會案例，并結集出版。

3、開展中小學教師“崗位大練兵”競賽活動，認真研究和探索新課程背景下的學科教學。通過課堂教學實錄，評選出優(yōu)秀課件和精品課件。

（1）常態(tài)課一等獎占參賽教師的10％，二等獎占參賽教師的20％，三等獎占參賽教師的20％。

（2）凡在常態(tài)課競賽中獲獎的課件均視為為區(qū)級優(yōu)質(zhì)課，頒發(fā)優(yōu)質(zhì)課證書。

（3）常態(tài)課競賽中獲一、二等獎的課件上報大連教育學院參加決賽。凡在決賽中獲獎的課視為市級優(yōu)質(zhì)課，頒發(fā)優(yōu)質(zhì)課證書。（4）競賽中獲區(qū)級以上獎項的優(yōu)秀課件將錄入?yún)^(qū)市兩級教師教育資源庫。

（5）另錄制6節(jié)精品課上報大連教育學院參加決賽。4、適時召開中小學“有效行動反思研究”研討會、現(xiàn)場會、經(jīng)驗交流會，通過典型經(jīng)驗推動工作開展。

5、開展全區(qū)周期教師教育學籍大檢查活動。

6、開展全區(qū)周期教師教育工作檔案建設大評比活動。7、開展全區(qū)周期教師教育工作成果呈現(xiàn)大視導大評比活動。8、開展區(qū)級名師和教壇新秀“星光行”活動。（五）成果呈現(xiàn)

1、編輯印發(fā)《金州新區(qū)教師教育簡報》21－25期：以“有效行動反思研究”為主要內(nèi)容，以第三批市級校本研修示范校和典型學校為主要承辦單位。

2、編輯出版大連市金州新區(qū)“十一五”期間中小學教師教育文庫《有效行動反思研究（續(xù)篇）》。

3、編輯出版大連市金州區(qū)“十一五”期間中小學教師教育叢書

《有效課堂教學研究》。

4、編輯出版大連市金州區(qū)“十一五”期間中小學教師教育叢書

《有效行動反思研究》，計劃分：方案篇、模式篇、案例篇、論文篇。

5、編輯出版大連市金州區(qū)“十一五”期間中小學教師教育叢書《金州名師風采》。

6、編輯出版大連市金州區(qū)“十一五”期間中小學教師教育叢書《金州新區(qū)“十一五”期間教師教育經(jīng)驗匯編》。

7、編輯制作全區(qū)周期中小學教師教育工作專題片。

8、評選大連市金州新區(qū)“十一五”期間中小學教師教育工作先進單位和優(yōu)秀教師教育工作專干。（六）常規(guī)工作

1、適時召開教師教育專干工作例會。

通過例會布置工作、通報情況、交流經(jīng)驗、調(diào)控教師教育工作進程和質(zhì)量，推動各項工作開展和任務完成。

2、加強常規(guī)工作管理。

（1）要及時登錄校本研修、集中研修成績，做到及時、準確、真實，并及時上傳、上報有關信息和資料，建立建好資源庫。（2）要依據(jù)《大連市“十一五”期間教師教育檔案管理辦法》和新的《評估標準》認真調(diào)整、補充、管理好教師教育過程檔案，要特別注意“研修成效”模塊檔案建設。與此同時，要著力整理和建立健全“有效教學行動研究”三個專題檔案，并將其歸入“特色創(chuàng)新”檔案版塊。

（3）要按照市教育學院要求，對網(wǎng)絡學習、網(wǎng)絡互動、網(wǎng)絡上傳資源等相關工作，定期檢查統(tǒng)計。

3、抓好教師教育基地校建設。

發(fā)現(xiàn)、提升、推廣教師教育校本研修工作示范校、典型校校本研修工作經(jīng)驗，充分發(fā)揮市區(qū)兩級校本研修示范校、典型校的引領、示范、輻射作用，促進全區(qū)教師教育工作均衡化發(fā)展。

4、辦好《金州區(qū)教師教育簡報》。

繼續(xù)辦好《金州教師教育簡報》，本學期將繼續(xù)集中宣傳報道教師教育工作示范校、典型校及典型個人經(jīng)驗，同時根據(jù)實際工作需要，將特刊內(nèi)涵建設、特色建設和專題研究等內(nèi)容。與此同時，

要加大我區(qū)教師教育工作對外宣傳力度，充分利用大連教師網(wǎng)的影響面，擴大我區(qū)教師教育工作影響力。

5、做好全區(qū)“十一五”周期教師教育學分證簽發(fā)準備性工作。三、主要措施

1、堅持“教師為本、學校為本、研訓一體”的理念，堅持“校本研訓為主、集中培訓為輔”的方式，堅持“校長為學校教師教育工作第一責任人”的體制，遵循“在教學中研究、在研究中教學”基本原則，充分發(fā)揮基層學校教師教育主陣地作用。

2、加強教師教育專干隊伍建設，充分發(fā)揮教師教育專干的橋梁功能、輔助功能、引領功能、管理功能、協(xié)調(diào)功能、輿論功能。

3、做好研訓平臺學科資源建設、研訓平臺學科論壇建設、基層學校校園網(wǎng)建設，引導廣大教師利用網(wǎng)絡資源，拓寬自主學習的視野和渠道，實現(xiàn)遠程學習、遠程培訓。尤其要充分利用好大連教師網(wǎng)、東北師范大學網(wǎng)、金州新區(qū)教師進修學校網(wǎng)絡平臺和省農(nóng)遠工程網(wǎng)等資源。

4、發(fā)揮區(qū)、校兩級教師教育各類引領團隊作用，開展校際聯(lián)動活動，并通過各種活動實現(xiàn)教師教育人本化和隱性化。

5充分發(fā)揮市區(qū)教師教育工作示范校和典型校的引領、示范、輻射作用，在鞏固和發(fā)展原有示范校和典型校的同時，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新典型。

金州新區(qū)中小學教師教育辦公室

金州新區(qū)教師進修學校教師教育中心

201*年8月30日

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