舲舫中心小學201*暑假教師全員培訓工作總結

舫中心小學201*年暑假教師全員培訓工作總結

今年暑假，為進一步貫徹落實《株洲市中小學教師繼續(xù)教育學分管理工作的通知》（株教通字[201*]113號）文件，結合茶陵縣師訓股下發(fā)的《茶陵縣教育局201*暑假小學教師全員培訓通知》精神，全面提高我鄉(xiāng)師資隊伍的整體素養(yǎng)。進行了全鄉(xiāng)教師縣級培訓項目。現將培訓工作總結如下：

一、基本情況：

6月2日，根據茶陵縣師訓股全員培訓工作會議精神，統(tǒng)一部署，要示各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，在全面組織開展全員培訓活動。培訓方式將以往集中到縣級培訓點下放到各級鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行。我鄉(xiāng)在6月6日，召開了全鄉(xiāng)教師動員大會。在會上作了精密的部署和工作安排。將參加培訓的重要性和必要性作了解讀。并制訂了全員培訓工作計劃，詳細安排了培訓工作時間進度表。

7月6日，培訓正式開始，至8號結束，一共進行三天。本次培訓全鄉(xiāng)共有65名教師參加，除了幾位年齡較大的老師根據他們自己的意愿以外，其它全部參加了本次培訓。

二、培訓組織領導機構組長：譚小龍副組長：段長華總負責：蔣軍生攝像：蔣軍生

成員：譚真勇、尹年生、羅志坤、各村小校長三、培訓內容：

1《新時期師德修養(yǎng)》、《提高課堂教學效率和策略與方法》。2、信息技術應用培訓：鴻合電子白板、希沃智能平板教學一體機。四、培訓過程

整個培訓過程按照教育局出示的參考書目《新時期師德修養(yǎng)》、《提高課堂教學效率和策略與方法》外，還另外增設了兩個內容：鴻合電子白板、一體機信息技術應用。

具體培訓過程如下：每天培訓時間從上午8點30開始到下午4點半結束。培訓時間上午3小時，下午3小時，每天共6小時。討論交流答疑安排了專門的記錄人，并分為河東片、河西片、中心片，行政分別由蔣軍生、尹年生、段長華負責。

第一天（7月6日），上午主要由譚小龍校長主講《新時期師德修養(yǎng)》；下午由蔣軍生主任主講《提高課堂教學效率和策略與方法》多媒體技術應用，接著進行討論、交流、答疑、做題。（講座和交流統(tǒng)一在多媒體教室進行。）

第二天（7月7日），由段長華副校長主講《提高課堂教學效率和策略與方法》第一、二講、再由蔣軍生主任主講《提高課堂教學效率和策略與方法》多媒體技術應用。接著討論、交流、答疑、做題。

第三天（7月7日），第一二節(jié)課，由尹招文老師主講信息技術應用電子白板（地點：三3班教室），第三四節(jié)課由蔣軍生、陳常偉老師主講信息技術應用希沃智能平板教學一體機（地點：紅衛(wèi)小學）。下午討論、交流、答疑、做題，撰寫心得體會、筆記檢查。最后全員考試。

五、培訓效果

1、培訓老師思想認識到位，積極性高。

以往像這樣的培訓大部分老師認為是走過場。本次培訓，通過多次宣傳發(fā)動，使全體老師充分認識到不僅僅是取得學分的目的，更重要的目的是掌握新理念、新教法、新的現代教育信息技術手段。在培訓期間，所有教師能夠遵守培訓期間的紀律，每天很早就到達培訓點侯培，教師的出勤率達到100%，參與培訓的老師上課認真聽講，并作好詳細的聽課筆記。

2、培訓準備充分，落實到位。

第一，培訓前，所有培訓學員將在暑假出行的時間向后推。重點安排了自己本次培訓任務。做到不請假，不缺席；第二，培訓處的教員，上課前都做好精心備課、資料下載；第三，教導處的負責人，將培訓講義、資料、交流答疑卡印制好，在交流前發(fā)給每位學員填寫。

3、培訓內容具有針對性。

針對當前社會公信力下降的問題，本次使用了近萬字的培訓材料《新時期師德修養(yǎng)》向全體老師進行師德方面的講座。針對當前現代信息技術普及與推廣，在應用方面存在使用困難的問題，重點培訓了鴻合電子白板、一體機的培訓，使全鄉(xiāng)教師對這些現在代教育裝備學有所用。

4、全體學員認為收獲很大

在全體學員撰寫培訓心得體會中看到，99%的老師認為，將培訓方式下放到各校，使每位老師都有發(fā)言、操作、實踐的機會。本次培訓最大的效果是，自己親自動手了，而并不是以往單一枯燥的理論宣講。在師德修養(yǎng)方面的講座，也是利用現代教學媒體PPT進行了圖片、實例、影視現場展示給聽課的老師�？荚囘^后，學員成績非常優(yōu)秀，說明全體學員對本次培訓內容把握到位、實踐操作應用嫻熟。

六、以后工作建議1、加強問題性培訓。

如，當學校老師不知道怎么去撰寫導學案，在培訓時可以進行導學案撰寫的培訓；當學校老師批改作文時存在困惑時，可以搜集一些資料，集中進行講座并實戰(zhàn)批改。一切可以從小問題入手。每年攻克一個難點或熱點問題。

2、進行分類培訓

如，教語文的編成一個班，教數學的編成一個班、綜合的編成一個班。那么，我們可以從中挑選一些教學經驗豐富的老師作為培訓者，為全體學員進行培訓。也可以多找?guī)讉�協(xié)助，以完成各種亟待解決的實際問題。

3、外出培訓教師充分派上用場

各級各類學校，每年會有一批青年骨干教師派到長沙、株洲等外地參加各類培訓或聽課。我們可以利用他們來為學校的其它老師進行培訓。這樣，既有權威性，又具專業(yè)性。既不花錢請外來人員，又提高了年青老師自身素質，促進青年教師專業(yè)成長，還帶動整個中老年教師在掌握教學新技術、新方法上少走很多彎路，真可謂一舉三得！

茶陵縣舫中心小學

201*-7-

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淄博市201*年暑假高中教師新課程全員培訓工作總結

根據山東省教育廳《關于開展普通高中教師新課程全員培訓工作的通知》精

神，按照全省統(tǒng)一安排，自201*年7月12日至25日，組織全市高中教師，以山東教師教育網為平臺，開展了為期兩周的高中新課程網絡遠程研修，在全市各級教育行政部門、高中學校和廣大高中教師的積極努力下圓滿完成研修任務，現將研修情況總結如下：一、加強領導嚴密組織

這次高中教師新課程網絡遠程研修，我市共有15個學科、5364名高中教師參加培訓，共編為56個虛擬班級，配備指導教師112名。各區(qū)縣、各高中學校對這次新課程網絡遠程研修高度重視，從組織領導、技術力量、網絡環(huán)境、計算機硬件配備、資源下載等方面做了充分準備。為確保培訓工作的順利進行，201*年6月2日，市教育局下發(fā)了《關于普通高中新課程全員培訓工作的通知》，設立了“高中新課程網絡遠程研修項目辦公室”，辦公室設在市教師教育辦公室。負責指導教師團隊的遴選、組織、管理和督導，負責對本市參訓學校和學員的組織管理、技術支持和過程監(jiān)控。成立了由市教育局副局長尹玉法同志任組長、市教師教育辦公室主任王德學同志任副組長的研修工作領導小組。同時成立了研修工作指導小組和研修工作技術保障小組。按照項目需求，負責選派研修指導教師，組織全省統(tǒng)一開展的指導教師培訓，對指導教師進行管理、監(jiān)控和督導。負責做好對高中學校技術人員的培訓工作，研修期間對各學校的技術指導和支持。6月3日，市教育局召開了由各區(qū)縣教育局分管局長、師訓科長、各高中學校校長參加的高中新課程網絡遠程研修工作會議，傳達了省教育廳煙臺會議精神，集體學習了省教育廳《關于開展普通高中教師新課程全員培訓工作的通知》和市教育局《關于普通高中新課程全員培訓工作的通知》，對201*年暑假我市高中新課程網絡遠程研修工作進行部署和安排，尹玉法副局長對研修工作提出具體要求。6月18日，組織全市34名高中校長參加了省教育廳組織的高中校長培訓班。全市各學校對參訓人員數據庫進行了更新、補充和完善，在此基礎上全市按學科統(tǒng)一編班，每班配備2名指導教師，從全市名師、特級教師、骨干教師中選拔、配備指導教師112名，組建了市級專家團隊。7月2日，按照全省統(tǒng)一安排，對全市112名指導教師和各高中學校的技術管理員進行了培訓。7月3日至10日，市教育局項目辦組織有關人員，對各學校研修工作準備情況進行了檢查督導。各高中學校思想重視，認識到位，都成立了研修工作領導小組、技術保障小組、督導檢查評估小組，制定了研修方案和培訓計劃。按照要求，對計算機硬件設備進行了更新和維護，對校園網進行了維護和改造，對相關人員提前進行了培訓，對網絡視頻課程提前進行下載。如臨淄三中在培訓開始前對所有老師的微機重新進行了調試，對有問題的機器進行了重新安裝，從技術層面保證了研修工作的順利進行。淄博實驗中學、臨淄三中等學校在研修期間對教師的生活給予補助或統(tǒng)一安排就餐，從生活層面保障研修工作順利進行。

研修期間，市、區(qū)縣教育局領導高度重視，根據市教育局黨委要求，市教育局領導班子成員及時到各區(qū)縣和高中學校看望參訓教師，檢查、了解培訓工作進展情況，幫助解決培訓中遇到的各種問題。7月15日上午，市教育局黨委書記、局長張洪亮同志冒雨到淄博實驗中學，深入各教研組看望參訓教師，并召開了由淄博實驗中學、市教研室、市教師辦、市教育局基礎教育科、體衛(wèi)藝科等負責同志參加的座談會。聽取有關方面研修情況匯報，對研修工作提出了四點要求：“一是要提高認識，高度重視。二是要嚴肅認真，注重實效。三是精心組織，確保質量。四是要加強領導，善始善終。要求相關部門要按照省教育廳統(tǒng)一部署和要求，認真組織好培訓各項工作，加強溝通，及時調度，圓滿完成各項培訓任務。要求培訓結束后，教師教育部門、教研部門要繼續(xù)組織一些有益的學術交流活動，讓教師學習、培訓工作延續(xù)下去，不斷提高教師業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)，促進全市教師隊伍整體水平的提升”。研修期間，市教育局分管教師教育工作的尹玉法副局長到淄博四中、淄川區(qū)、沂源縣等學校，看望參訓教師并召開教師座談會，了解培訓工作進展情況，聽取學校領導和參訓教師對本次研修工作的意見和建議，要求相關部門要全力做好組織協(xié)調工作，確保研修工作取得實效。市教師教育辦公室組織人員，對各區(qū)縣、局屬高中學校的培訓情況逐校進行查看和指導，深入學校學科組，了解培訓工作進展情況，針對研修工作中出現的問題及時進行協(xié)調和解決，保證了研修工作的順利進行。二、措施得力管理到位

7月13日研修工作開始后，市教育局項目辦工作人員，對各學校網上研修情況全天進行跟蹤監(jiān)控，對參訓學員上傳的作業(yè)、文章、發(fā)帖評論，對指導教師作業(yè)批改、文章點評、班級組織管理等情況及時電話聯(lián)系和溝通。研修期間，項目辦組織有關人員對32處高中學校研修情況進行查看和督導，對研修工作中出現的問題及時研究解決，使研修工作有條不紊、順利進行。在為期兩周的研修工作中，市教育局項目辦積極發(fā)揮信息的溝通和交流作用，共印發(fā)信息3期。各學校確定專人負責信息工作，每天一報，市項目辦進行匯總篩選后，對有推廣價值的文章和信息及時上報省項目辦。對各學校、各班級研修情況、指導教師班級組織管理情況，及時進行通報和交流。張志勇副廳長對指導教師的五點希望和要求，市教育局項目辦及時印發(fā)給每位指導教師，針對研修工作中出現的問題，對指導教師的作業(yè)批改、文章點評、班級簡報等進一步明確了任務和要求，從而保證了研修工作的順利進行。

在研修工作中，各班指導教師認真負責，按時評判作業(yè)和進行文章點評，努力做好班級組織管理工作，積極制作學習簡報，各班級共提供學習簡報60期。如數學7班指導教師崔佃金、蘇同安，信息技術1班指導教師張洪霞、梅永正四位老師，按照省、市要求出色地完成了所在班級的指導任務，所帶班級成績突出，研修效果顯著。數學7班提供學習簡報12期、信息技術1班提供學習簡報13期、語文3班提供學習簡報6期、數學3班提供學習簡報5期。

在這次研修活動中，校長及學校領導干部以身作則，帶頭參加研修。如淄川一中、桓臺一中、臨淄三中等學校，校長及學校領導班子成員以身示范，積極參加研修。市、區(qū)縣高中教研員全部參加培訓，除自身完成學習任務外，還深入學校教研組，組織、指導學科教師進行研討交流，發(fā)揮了很好的示范帶動作用。臨淄區(qū)教研室雖然只有9名高中教研員，在研修期間共完成作業(yè)84篇，發(fā)表文章93篇，專家推薦文章8篇，上簡報3次。針對本地區(qū)學科教師的作業(yè)和文章及時發(fā)表評論，適時點撥，做出中肯的評價，積極引導本區(qū)縣教師參與研討交流。為適應新的教育形勢，深入推進素質教育，臨淄區(qū)教研室還組織初中各學科教研員觀看專家視頻，參加學習討論，并召開專題研討會，臨淄區(qū)教育局李安亮副局長參加研討會并講話。培訓結束后，臨淄區(qū)教研室的9位教研員每人發(fā)表了一句培訓感言，劉素琴老師深情地說：通過這次培訓“脫了一次胎，換了一次骨”。各學校在研修工作中，嚴密組織，嚴格管理，將校本培訓與遠程研修相結合，在收看視頻的基礎上，組織廣大參訓教師以學科組為單位，認真開展研討交流，在專家引領下，共同探討高中新課程實施四年來的經驗、教訓、存在的問題以及對策建議。廣大參訓教師思想認識到位，學習態(tài)度端正，認真收看視頻，按時完成作業(yè)和提交文章，積極發(fā)帖評論，參加研討交流活動。認真瀏覽專家、指導教師推薦的優(yōu)秀作業(yè)、文章，認真閱讀簡報，客觀公正的發(fā)表評論，積極參加在線研討活動，主動參與專家和全省各地教師的交流活動，結合本校實際提出許多富有建設性的教學建議。如淄博實驗中學、淄博一中、淄博四中、淄博五中、淄博六中、淄博七中、臨淄二中、臨淄三中、高青一中、沂源一中等學校，按照省市研修工作要求，積極探索網絡環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展模式，將網絡遠程研修與校本研修相結合，實行網上網下結合，將校本培訓內容穿插期間，研修工作結束后，以學校為單位召開了研修學習經驗交流會議，成績突出的教研組和學習優(yōu)秀的教師介紹了學習心得和經驗體會，使研修工作取得顯著成效。臨淄三中實施晨會引導培訓、總結匯報指導培訓、校委會成員包組督促培訓、團隊引領實施培訓的做法收到明顯成效。三、研修成效顯著

1.按照山東省高中新課程網絡遠程研修方案要求，以市為單位按學科編成虛擬班，每班配備2名指導教師。在研修過程中，指導教師組織管理到位，積極組織網上研修活動，認真評判作業(yè)和點評文章，按時提供班級簡報，發(fā)揮了很好的組織指導作用。參訓學員按時上網注冊，積極參加網絡研修活動，絕大多數學員按時完成了學習任務，全市考核合格率達到99％。

2.網絡遠程研修凸現出四個方面的特色。網絡遠程研修改變了知識本位的傳統(tǒng)教學方式，實現傳授知識與培養(yǎng)能力并重，促進學習者自主學習、合作學習、研究性學習，培養(yǎng)了學習者的學習能力、創(chuàng)新能力與實踐能力。第一，節(jié)約經費，這次為期兩周的高中新課程網絡遠程研修，每人需培訓費156元，如果實行集中培訓方式，需要經費至少是遠程研修的8倍；第二，解決工學矛盾，網絡遠程研修學習方式靈活，參訓教師可靈活安排時間，利用網絡進行研修學習，培訓地點安排在學員所在學校，學員可以就近參加學習,工作學習兩不誤；第三，突出學員的主體地位，在研修實施過程及研修管理各個環(huán)節(jié)，充分體現以人為本的理念，突出學員的主體地位，調動學員的學習積極性。注重學員的問題和需求，尊重學員的經驗與智慧，擴大學員自主選課的權利。利用網絡優(yōu)勢，為學員搭建相互交流與合作學習的平臺；第四，采取新型學習方式，全程貫穿多種形式的活動設計和評價方式。如案例分析、問題情境創(chuàng)設、主題活動、在線答疑、優(yōu)秀學員評選、優(yōu)秀指導教師評選、招募學科研修活動主持人、成果展示等,使培訓更具針對性和實效性，研修成效顯著。

3.網絡遠程研修為高中教師提供了最現實、最經濟、最有效的教師專業(yè)發(fā)展平臺。各學校積極探索網上、網下結合，集中研修與分散學習相結合的培訓方式，將校本培訓、校本教研、校本研究有機結合，形成三位一體的校本研修制度，利用網絡平臺，積極探索網絡環(huán)境下的教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)律，全面推進教師專業(yè)發(fā)展，對教師培訓模式是一個創(chuàng)新。參加培訓的教師深有感觸的說：“網絡遠程研修為我們提供了便捷的學習途徑，足不出校就能聽到、看到全國著名專家的講課，通過網絡實現了和專家的面對面交流，這次培訓是前所未有的；當前高中教師的素質迫切需要提高，通過網絡研修，自己的大腦和內心深處不斷發(fā)生著碰撞，深切感到，以前的學習方式已經不能適應社會的發(fā)展，以前的教學方式不能適應當前實施素質教育的需要，只有不斷學習，提高自身素質，才能使教學工作變得更精彩�！�

4.任務驅動，過程管理。網絡遠程研修學習方式，驅使學員在培訓過程中必須要端正態(tài)度，認真思考，否則就難以完成學習任務。任務驅動主要通過外部強化，調動學員學習的主動性和積極性；學員互動則主要通過讓學員融入實踐共同體的合作學習，達到激發(fā)學習動機的目的。網上研討交流，使學員之間可以有充分的自由和時間，毫無顧忌地發(fā)表自己的意見和觀點，有爭論、有分歧，有不同觀點、不同方法，有助于參訓教師知識的自我建構，有利于經驗的交流、思想的碰撞，使培訓空間由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)。任務中有交流，互動中有任務，大大激發(fā)了學員的學習積極性。

5.廣大參訓教師對實施素質教育和高中課程改革有了更加深刻的認識。加快教育改革，全面推進素質教育，是順應時代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的需要，也是現代化建設的必然選擇。通過這次培訓更新了教育教學理念，改變了以分數為唯一評價標準的應試教育評價機制，把尊重學生人格，實現學生的全面發(fā)展作為落腳點，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的德智體美勞全面發(fā)展的人才，體現了以人為本的現代教育理念；對課堂教學有了更深的理解。素質教育提倡“教為主導，學為主體”，教師是課堂教學的組織者，引導者，要精心研究教材內容，精心進行課堂設計，精心研究教學方法，在學習方式上要倡導自主，合作，探究，讓學生真正成為課堂的主人，充分發(fā)揮主動性，積極性，變“要我學”為“我要學”，“我樂學”，在此過程中教師才能真正收獲職業(yè)幸福感，學生才能真正感受到學習的快樂；對自我發(fā)展有了更高的要求。教師的職責是傳道授業(yè)解惑，擁有廣博的知識是對教師最起碼的要求。要給學生一杯水，不僅自己要有一桶水，還要有源源不斷的活水。要有終身學習的意識，不斷更新和拓寬自己的知識范圍，使自己適應素質教育的發(fā)展要求。要提升自身素質，增強駕馭課堂的能力，要想在改革的浪潮中站穩(wěn)腳跟，必須積極學習新思想、新理論并付諸實施。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，更重要的是人格的感召力，高尚的師德對學生的影響是潛移默化的，也是把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才必不可少的；對課程資源的開發(fā)有了新理解。傳統(tǒng)的教學方式下教學資源非常有限，教學條件極其簡陋，限制了教師能力的發(fā)揮，也限制了學生的視野，通過這次培訓，要在今后的教學實踐中，充分運用現代教育技術手段實施教學，比如多媒體、計算機網絡，網上研修，加強交流，相互學習，取長補短，提升專業(yè)水平。加大對校本課程資源的開發(fā)和利用，從多個角度豐富教學手段和內容，以提高學生的學習積極性。四、存在問題及建議

1.山東教師教育網絡平臺在這次高中教師網絡遠程研修工作中發(fā)揮了很好的作用，但從研修實踐來看平臺還有不完善的地方。如課程視頻不能直接在網上觀看，觀看視頻時間不能在網上計時，考核方案中，觀看視頻時間沒有體現分值；網絡平臺沒有給參訓教師提供工作室，而工作室建設是很能體現教師素質和水平的一項指標，在考核中應當占有一定的分值。從淄博市農村教師全員培訓網絡遠程研修實踐來看，建議今后網絡研修對學員的考核分為五個部分：網上學習時間考核20分，占考核成績的20%；作業(yè)考核20分，占考核成績的20%；網上與專家互動、交流、發(fā)貼考核20分，占考核成績的20%；教學實踐活動（教育敘事研究、論文、教學設計、教學案例提交）20分，占考核成績的20%；個人工作室建設20分，占考核成績的20%，滿分100分。

對于學員提交的文章，研修平臺應按文章內容進行板塊設置，（如教學案例、心得體會、學海拾貝、奇文共賞、答疑解惑等），學員在研修學習時可根據自己的需求登陸到相應的板塊，按內容板塊提交文章。培訓期間設置一個固定的論壇，學員向專家提什么問題可以在那上面發(fā)帖子，專家隨時可以上去回帖。論壇需要有一個搜索功能，學員自己發(fā)的帖子只要輸入自己的用戶名就可以搜到。研修平臺缺少班級公告欄，班級動態(tài)以及各種問題不能即時公告處理，建議增加班級公告欄。

2.改革評價機制，改變評價方式。在這次網絡遠程研修工作中，研修平臺直接顯示對各市、各學校、學員的關注度，而關注度的考核指標僅以發(fā)帖評論和被評論、指導教師推薦文章、評論為要素，導致學校之間，學員之間片面強調關注度，以至影響了研修效果。建議在今后研修活動中，要體現以人為本的培訓理念，要相信廣大教師，只要有利于教師的業(yè)務水平提高，一定會得到廣大教師的認可和擁護。取消關注度，取消指導教師評論、推薦計分辦法，對學員的考核實行“五項指標”。對于指導教師的工作情況由后臺管理監(jiān)控和學員進行評價，指導教師從外省市聘任，或各市之間交叉指導，杜絕人情點評等現象。進一步建立和完善網絡遠程研修的長效機制和保障機制，尤其是客觀、公正、公平的評價機制和獎懲機制，使網絡研修更加貼近教師實際，取得實效。

3.這次研修為期兩周，實行集中時間一次學完，從實踐情況來看還存在一些弊端，天氣炎熱，集中時間過長，培訓內容多，教師忙于應付作業(yè)，完成學習任務，沒有過多時間對培訓內容進行消化、反思和總結。建議將研修時間分散在2至3個月內完成，這樣更有利于教師研修學習、吸收和消化，更有利于網絡研修和校本培訓工作的開展。

4.這次網絡研修所需經費全部由學校承擔，建議在今后教師培訓中，建立由政府財政撥款為主的經費保障機制。山東是經濟大省，從省財政狀況來看完全有能力承擔高中教師培訓經費。

5.由于受網絡帶寬和平臺空間的限制，在線研討與專家互動多數參訓教師不能登陸，看不到專家的視頻，聽不到專家的聲音。建議采用先進技術手段，確保讓每一位參訓教師都能參與研討交流和專家互動。希望能組織學科專家和指導教師經常在線交流，及時解決老師們在教學中的疑問。

6.在這次研修中，參訓學員和指導教師提交了大量的文章，建議把這次研修中有價值的精華文章編輯成冊，讓老師們在今后的教育教學工作中相互學習、相互借鑒。

本次研修得到了廣大高中教師的認可，學習時間雖然結束了，但廣大教師仍沉浸在學習的快樂和喜悅之中，咀嚼著學習的收獲，我市廣大教師將以這次研修為契機，認真學習，潛心研究，積極投身到實施素質教育和高中新課程改革之中去，為辦好人民放心滿意的教育做出新的貢獻。

北舞渡鎮(zhèn)南街小學201*年暑假教師培訓總結

為全面提高我校教師的專業(yè)素質，依照《中心校201*年暑假教師培訓方案》，我校于8月12日至16日進行了五天培訓。本次培訓教師全員參加，培訓期間實行嚴格的考勤制度，學習效果非常好。短短幾天的學習，內容豐富，形式多樣，既有理念上的洗禮，又有理論上的提高，既有知識上的積淀，又有教學技藝的增長。收益頗多，獲益匪淺�，F對本次培訓情況進行總結。

1、準備充分，組織有序。這次培訓領導重視，計劃詳實，目標明確，每天每項活動，都有專人負責，主講人內容準確充分，講解生動深刻，切合實際，教師培訓材料及設備，學校準備到位。

2.全員參與，方式靈活。本次培訓的對象是全體教師。參訓人員多，人數齊，活動規(guī)模大。本次培訓方式多樣，突破了傳統(tǒng)培訓單一的領導講、老師聽的模式，既有老教師的經驗之談，又有新教師代表的發(fā)言；既有集中培訓，也有分散討論；既有理論學習，也有活動實踐。在本次培訓過程中，我們嚴格考勤，采取了人到簽名的方式。五天的集中培訓，每一位老師都能按時參加每一次集中學習和討論，并都能堅持認真專注地聆聽、仔細記筆記，培訓結束后每位教師都撰寫了心得體會，保持了良好的師德師風狀態(tài)。

3.主題鮮明，效果顯著。本次培訓，以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，以教師教學實際“問題”為中心，以學校下期工作內容為方向而開展。這次培訓就是通過學習《教案的編寫指導》、《五課功》、《四問兩精三查》等培訓內容，提高全體教師的教學技能和教育能力�？梢哉f，這是一次學�？焖傧蚯鞍l(fā)展的思想解放活動，讓全體教師認識了學校持續(xù)發(fā)展的重要性和緊迫性，明確了今后發(fā)展的方向。培訓中，教師們經受高溫、冷雨的洗禮，能認真學習，積極討論，認識不斷提高。

4.注重評價，落實行動。在培訓的實施過程中，我校采取了過程評價與終端評價相結合。并把這次培訓列入教師的繼續(xù)教育和年度考核中。學習結束后每位撰寫了教學經驗談總結材料，結合工作中實例查找存在的教學問題，對產生的原因進行分析，做了理性思考，爭對今后的工作制訂了許多相應的整改措施，使這次培訓取得了良好的效果。

總之，在這5天中，老師們認真學習，認真總結經驗，查找自身不足，不斷改進工作措施，創(chuàng)新工作方法。暑假五天的培訓工作，取得了一定的成績，達到了轉變教師思想，提高每一位教師教學行為品質，豐富教師理論知識的目的。我們也將不斷總結經驗教訓，力爭把今后的教師培訓工作做得更好。

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