201*年教師全員遠程培訓學習總結威遠縣石坪小學校

201*年教師全員遠程培訓學習總結

威遠縣石坪小學校-----陽清貴

近一個月的教師全員遠程培訓學習，通過這次學

習我受益匪淺：

一、通過培訓提高自身的專業(yè)素質

通過聆聽了教育專家的專題講座，我對教師這個職業(yè)，又有了新的理解。我從“遠學張麗麗，近學劉學忠”中深深的體會到，師愛是學生成長的力量之源，關愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有關愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學生為本，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的大朋友。因此，今后我要從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風，努力使自己成為一個師德優(yōu)良、業(yè)務精湛、學生、家長歡迎的教師。二、通過培訓更新了教育理念

與同行一起交流討論，一些疑難的教學問題得到解決，吸收別人的長處彌補了自己的短處，豐富了自己的教學經(jīng)驗。同時通過學習交流，拓寬了知識面，提高了認識。認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識和職業(yè)道德素養(yǎng)；認識到自己的思想理念需要更新，社會在不斷的進步，教育更需要與時俱進，更要求教師更新知識，更新理念，講究理論與實踐相結合，尋找更好的更適合的教學方法，培養(yǎng)出符合新時代要求的人才。通過視頻的觀看和教授的講解中，讓我深刻的認識到，在數(shù)學教學中，我應該多關注學生的情感，努力營造、寬松、和諧、民主的教學氛圍。學生只有對自己有了信心，對數(shù)學有了興趣，有了情感，才能有了學習數(shù)學的動力并取得好的效果，學生消極的情感或煩悶的課堂教學都會影響學生學習的積極性，影響課堂的教學效果，并且會直接影響學生的長遠發(fā)展。再次，在工作中，要準確把握新課標的教學理念，培養(yǎng)學生綜合能力。教學設計要貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)驗和學習興趣為出發(fā)點，內容和方式要盡量真實、有趣，要吸引更多的學生積極的參與，學生通過思考分析、討論、交流合作的方式，完成學習任務，促使學生提高發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的能力。三、通過培訓增寬了交流平臺

這次培訓學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上可以聽到專家與同仁互動式交流、評論。在班級論壇中發(fā)帖跟帖中，解決了自己很多教學中困惑的問題。在班級論壇里，教師們共同交流、探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，研討交流充實了我，讓我獲得了進步，得到了啟發(fā)，享受了快樂，還提高了自身解決實際問題的技能。我慶幸在教師全員遠程培訓學習過程中，有教育名家的引領，有輔導名師的指引，有班級同行的牽引，使我的觀念得到了洗禮，理論得到了提升，行為得到了改變，知識得到了積淀，教學技能得到了增長。

擴展閱讀：威遠縣觀英灘鎮(zhèn)石坪小學特色學校建設規(guī)劃

威遠縣觀英灘鎮(zhèn)石坪小學特色學校建設規(guī)劃

一、指導思想

以黨的“十七大”精神為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以貫徹黨的教育方針、扎實推進素質教育為主題，以優(yōu)勢項目特色項目特色學校的特色學校建設為發(fā)展思路，以實現(xiàn)學校個性化、特色化發(fā)展，創(chuàng)建品牌學校為目標，充分發(fā)揮學�，F(xiàn)有的教育優(yōu)勢，遵循教育規(guī)律，努力探索學校辦學工作新理念、新途徑、新方法，形成學校特色發(fā)展的機制，增強學校的知名度和影響力，推動學校規(guī)范、個性、生態(tài)的發(fā)展。

二、特色學校建設可行性分析（一）理論依據(jù)

特色學校創(chuàng)建是實施素質教育的具體體現(xiàn)�！吨袊�教育改革和發(fā)展綱要》明確要求“中小學要由‘應試教育’轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色�！碧厣珜W校的創(chuàng)建是適應基礎教育課程改革的需要。新課程的改革所持有的民主、科學、開放的理念，是課程改革的靈魂，特別是校本課程的開設，需要我們學校從本校已有資源和基礎出發(fā)，通過調查、分析、研究，形成有學校特色的校本課程，以促進學校的可持續(xù)發(fā)展。

（二）基本情況分析

威遠縣觀英灘鎮(zhèn)石坪小學始建于1956年，學校地處威遠縣北部邊際，占地40余畝，學校秉承多年來的優(yōu)良傳統(tǒng)并不斷開拓創(chuàng)新，始終堅持“五育并舉，德育為首”的辦學思路，堅持“求是求真求實求新”的校訓，形成了“盡職盡責盡善盡美”教風和“自主探究追根求源”的良好學風，以“校風端正，教風嚴謹，學風濃厚”著稱。幾年來學校工作獲得了長足的進步，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，主要表現(xiàn)在：

1、辦學質量持續(xù)提升。無論是辦學的質量、特色、效益都實現(xiàn)了長足的進步，各項工作都取得了好成績。

2、成功地實現(xiàn)了學校發(fā)展的定位。

3、學校的管理水平進一步提升。由于我們始終堅持務實的管理理念，強化落實力、執(zhí)行力，追求高效、實效的管理目標，使學校的管理水平進一步提升。

4、教師隊伍素質進一步提升，隨著教師隊伍建設和全員育人思想落實的逐步深入，教職工的敬業(yè)精神、專業(yè)能力、業(yè)務素質、家長的認可度進一步提高。

5、家長的滿意度進一步提升。由于在家長服務、學生服務、教育質量、安全管理等方面加大了管理力度，提升了教育服務水平，學生和家長的投訴率為零，滿意度不斷提升。6、學校的綜合實力進一步提升。一是各級黨政和教育行政部門對學校的認可度進一步提高。二是社會各界對學校的教育評價進一步提升。

（三）特色建設情況分析

威遠縣觀英灘鎮(zhèn)石坪小學歷來注重辦學特色建設，近幾年來，在上級主管部門的指導和支持下，學校發(fā)揮全體教師的智慧和力量，在課堂教學特色、藝體特色等特色建設方面不斷發(fā)展進步，學校多次被縣教育局表彰為“特色項目建設先進單位”。課堂教學堅持走內涵發(fā)展之路，通過改革傳統(tǒng)的教學模式，努力創(chuàng)設生動、活潑、自主、高效的、充滿活力的威遠縣觀英灘鎮(zhèn)石坪小學課堂。隨著加入生本教育實驗學校、學校發(fā)展案例學校，簡單、根本、低入、開放的理念深入教師的課堂教學，自主先學在每個學科中體現(xiàn)的越來越充分，學生的主體地位更加突出，良好的、正確的學習習慣正在養(yǎng)成。除了常規(guī)的課堂教學外，各學科還從課內向課外拓展延伸，設立英美文化、生命探究、人文社會等選修課程，打破原有班級界限，實現(xiàn)學生自由選修的走班制學習，學生的學科素養(yǎng)在豐富的課外知識和實踐鍛煉中得以提高。

石坪山歌是威遠縣觀英灘鎮(zhèn)石坪小學的一項傳統(tǒng)體育特色項目，我校石坪山歌運動由初始的簡化石坪山歌發(fā)展到現(xiàn)在的石坪山歌已有近十年的時間，曾多次在市、縣級大型藝術會的開幕式上作表演。

綜上所述，我校的課堂教學、藝體特色等教育教學特色建設方面的工作經(jīng)驗，學校管理水平、教師隊伍素質、學生基本素質、學校文化等方面的基礎，都能為特色學校建設提供了有效保障。

三、特色學校建設發(fā)展目標（一）總體目標與長遠規(guī)劃

1、學校發(fā)展總體思路：共創(chuàng)和諧，共享和諧。

和諧在此定義為：學生個體發(fā)展為主的德、智、體、美和心理健康五方面素質的和諧發(fā)展；師師、師生、生生之間的人際關系和諧發(fā)展；學校、家庭、社會教育之間的和諧發(fā)展；教育手段與教育目的之間的和諧發(fā)展。

2、辦學理念目標：用明天的眼光辦今天的學校，用理想的教育創(chuàng)美好的未來。學校辦學的前瞻性和開拓性非常重要，堅守對素質教育的理想境界的追求，高瞻遠矚，不拘泥于現(xiàn)實，不固步于現(xiàn)狀，開拓創(chuàng)新，努力探索，勇于實踐，為學校和學生創(chuàng)一方明天的晴空。學校發(fā)展的核心目標理念是：求真務實、嚴謹治學、相互學習、和諧共進的學校文化建設理念；管理即服務、教育即服務的工作理念；科研引領、人才強校、德育為首、行為規(guī)范的學校發(fā)展戰(zhàn)略理念；為學生的終身發(fā)展奠基，對學生的終身幸福負責的教育教學理念；教師和學生同步成長、個人與學校共贏的教師隊伍建設理念。

3、辦學特色目標：“兩因”因人因材施教，“兩真”真心真情育人；人人有發(fā)展，個個能成功。以此為統(tǒng)領，來實現(xiàn)和創(chuàng)造特色辦學體系建設。因人因材施教要體現(xiàn)在學校教育活動的所有環(huán)節(jié)，是為了全體學生的全面發(fā)展。真心真情育人要體現(xiàn)在師生活動的各個方面，是為了創(chuàng)設和諧的理想校園，讓學校成為學生樂學、創(chuàng)造、交流、成功的圣地。發(fā)展和成功的真正涵義是：幫助每個師生在他的起點上前進，在他的優(yōu)勢上發(fā)展，使不同層次的師生都有不同的提高，得到社會和有關部門的贊譽與肯定是成功，有點滴進步也是成功。

總之，特色學校建設的共同愿景和長遠目標概括為以下十方面：學校精神：盡職盡責、盡善盡美

行動目標：學會尊重、負責、研究、追求、合作、創(chuàng)造組織文化：分級管理、民主集中

制度文化：全面、規(guī)范、務實、創(chuàng)新環(huán)境文化：安全、整潔、綠色、人文教師文化：敬業(yè)、合作、博學、儒雅學生文化：文明、衛(wèi)生、刻苦、活躍服務文化：熱誠、周到、及時、無私人際關系準則：真誠、友善、信賴、合作工作準則：優(yōu)質、高效、唯旗誓奪（二）實施步驟和年度目標

特色學校建設是一個具有務實性和前瞻性的大工程，它需要統(tǒng)籌規(guī)劃，分步進行。在經(jīng)過特色理論、特色意識建設之后，再把特色的教育思想轉化為教育行為。辦特色學校需經(jīng)過三個具體實施步驟：一是挖掘自身優(yōu)勢，確定特色項目；二是整體著眼，精心設計，處理好特色項目與學校全局工作的關系；三是定期評估，不斷反饋，使學校特色走上健康發(fā)展的道路。我校未來三年的特色學校建設年度目標為：第一階段是“挖掘期”（201*年）。在特色學校建設總體思想的指導下，選定帶動學校整體特色發(fā)展的突破口。目前我校已確定石坪山歌、體育作為藝體特色項目，并有所發(fā)展，成為了學校的閃光點和特色學校的生長點乃至于發(fā)展點。本階段將繼續(xù)將這三個項目作為重點項目，充分挖掘其特長、優(yōu)勢和潛能所在，使其系統(tǒng)、科學的發(fā)展。

第二階段是“拓展期”（201*年、201*年）。本階段將借鑒藝體特色項目的發(fā)展經(jīng)驗，以點帶面，拓展學校特色建設項目，如德育創(chuàng)新、課堂教學、學科拓展和其他藝體特色等等，通過分析論證確立目標實踐探索，適時調整，有所揚棄，使學校工作在整體上、全方位都反映出學校獨有的辦學特色。

第三階段是“鞏固期”（201*年、201*年）。將各類特色項目納入學校校本課程，大力開展教育研究活動，以科研來帶動特色教育建設的持續(xù)深入開展；制定并改善一系列配套的規(guī)章制度，逐步構建和完善自己的特色體系，讓特色體系成為學校辦學的支架，使其能最大限度地為學校發(fā)展發(fā)揮助動作用；推出一大批特色辦學成果，總結出高價值的特色辦學經(jīng)驗，從根本上達成特色學校建設目標。

四、特色學校建設實施措施和保障機制

（一）成立特色學校建設領導小組，具體負責組織開展全校性辦學特色建設活動。組長：劉仲明

副組長：徐永華、巫英忠、陶先安、鐘華坤、周建春、郭輝、陳善欽成員：各年級組長、教研組長、班主任、藝體教師

（二）加強辦學特色建設過程管理。每個學期初，學校要在總結過去工作的基礎上，首先確定或調整辦學特色的發(fā)展方向，著手成立與之相適應的組織機構，把辦學特色構想真正地落到實處。辦學特色建設是一個系統(tǒng)工程，要有明確的實施過程，有健全的組織保障，有明確的職責分工。學校在制定辦學特色建設分層次的階段目標，研究建設方法和途徑的同時，面向全體師生公開實施方案，加強過程管理，加強科學管理，有針對性地開展特色建設活動。

（三）打造有利于辦學特色建設的教師隊伍。辦學特色來源于有特色的教師隊伍，教師是學校的生命和活力所在。辦學特色建設任務，必須依靠一支與之相適應的教師隊伍去完成。把辦學特色的理念內化為每個教師的自覺行動，并使之持之以恒地努力探索，鮮明的辦學特色才有可能形成。

（四）開展形式多樣特色鮮明的活動。豐富多彩的校園活動是辦學特色建設的有效載體。學校精心設計主題鮮明，具有針對性和實效性的課內外活動，通過開展活動全面彰顯學校辦學特色，通過教學、德育、藝術、養(yǎng)成教育、個性培養(yǎng)、校園文化建設等工作的開展，推動學校辦學特色的建設，充分體現(xiàn)辦學特色在學校發(fā)展中所起的重要作用。

（五）構建有利于辦學特色建設的評價機制。建立科學辦學特色的評價機制，是確保辦學特色健康發(fā)展的重要保證。要根據(jù)學校特色建設的方向建立必要的考核、評估制度；建立特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在創(chuàng)特色中成績突出的骨干教師，給予獎勵，以激發(fā)教師、學生創(chuàng)特色的積極性和創(chuàng)造性；

（六）特色學校建設具體行動措施

1、構建“一個系列”

按循序漸進的原則，根據(jù)學校和學生的實際，形成一個由易到難，由簡單到復雜，由低級到高級的特色教育體系。按實施步驟中“三步走”的構想，具體進行，最終完成操作性強，科研含量高的體系建構，并達到學生培養(yǎng)目標。

2、狠抓“兩個參與”

學生的全員參與，教師的全員參與。

從訓練隊建設開始，從競賽表演開始，從教練員和部分配合教師開始，逐步在全校推廣鋪開，并滲透到各學科教學、各項校園活動中，宏揚文化，繼承傳統(tǒng)，讓師生人人自覺參與。讓藝體特色為紐帶帶動學校素質教育的全面深入。

3、開辟“三個渠道”

主攻課堂教學；延伸其他學科；抓好延伸拓展。

以課堂為核心，才能切實抓好特色建設，把“因人因材施教”，“真心真情育人”首先在課堂教學中體現(xiàn)，結合學校新課程實驗改革，凸現(xiàn)生本教育理念，主攻課堂主陣地。嚴格規(guī)范教師教的過程和學生學的過程。同時強化教法研究，注重學法導引，堅持教育科研，構建生本教育的課堂教學,使教師逐步擺脫常規(guī)教學的教學方式、學習方式與評價方式。讓學生在具有目標性、主體性、和諧性、差異性、全面性、實效性的課堂教學中學會學習、善于創(chuàng)新、增長能力。先在一、兩個學科上取得成功，總結經(jīng)驗后延伸到其它學科中。并和其他教育陣地，如：興趣活動，德育活動等相互滲透，相輔相成。

4、優(yōu)化“四個結合”

明確目標與分層要求相結合；群體訓練與個體指導相結合，普及與提高相結合，培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長相結合；課堂教育與課外活動相結合；繼承與創(chuàng)新相結合。

既要有實施的整體目標和階段性目標，又要有對全體學生的目標和因人而異的目標設置。在抓好群體訓練的同時抓好“優(yōu)勢生”和“困難生”的指導，使因材施教中的全體學生的發(fā)展落到實處。要在全體師生中開展特色建設，普及到全體，用各種方法培養(yǎng)全體學生的興趣，并在各種興趣活動中發(fā)現(xiàn)好苗子，針對性培養(yǎng)，把發(fā)展學生的個性落到實處。抓好課堂主陣地的同時，充分發(fā)揮課外興趣小組、社區(qū)活動、競賽表演的作用。在不斷總結，繼承原有的優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上結合時代特點，大膽開拓，創(chuàng)新特色建設。

5、實施“五育并舉”

以特色教育輔德、益智、健體、求美、促勞。在各學科各門類活動全面滲透特色建設的基礎上，讓學生在發(fā)展中有所針對，有所側重，使不同個性、特點的學生都有成功的機會，全面發(fā)展的可能。

（七）經(jīng)費保障。學校要在不同階段，根據(jù)學校特色建設需要適當投入一定的資金作為保障，使特色學校建設工作得以順利進行。

內江市威遠縣觀英灘鎮(zhèn)石坪小學

201*年2月

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