201*--201*第二學期,高二政治互研組期末工作總結(jié)

201*201*學年度第二學期高二政治互研組期末工作總結(jié)

在學校、年級組的領(lǐng)導下,我們高二政治互研組走過了忙碌但又充實的一學期,在這一學期中我們始終堅持認真工作、落實常規(guī)教學;積極搞好教科研活動，參與市級課題和校本課題研究,積極實驗、推廣研究成果,現(xiàn)將互研組所開展的工作總結(jié)如下：一、思想政治方面

我們?nèi)�組成員始終堅持政治學習和業(yè)務(wù)學習，不僅學習最新的教育教學理論，而且為了確保課題研究順利開展，我們分集體學習和個人學習兩種形式組織了一系列學習活動,如觀看了關(guān)于課改的專家講座光盤、閱讀書籍《教師如何寫導學案》、《教師合作探究與交流能力的培養(yǎng)與訓練》、報紙《鄭州102的自主之道》等等,我們每個人都記有詳實的學習筆記，均有心得體會,并根據(jù)課題研究的學習資料撰寫了課題研究教學反思。二、教育教學常規(guī)方面

本學期，高二政治互研組所有教師都能按照開學制定的教學計劃認真完成教學任務(wù)。至期末我們已經(jīng)完成高中思想政治必修4《生活與哲學》全冊的教學內(nèi)容、高考一輪復習《經(jīng)濟生活》〔1--8課〕,備寫教案（教學設(shè)計）42個、聽評課15節(jié)、編寫學案30個、作業(yè)全批全改28次，評選出了教案備寫最認真的教師和作業(yè)批改最認真的教師。

總之,我們所有成員都能認真完成常規(guī)教學工作，能夠精心設(shè)計、上好每一節(jié)課，追求最好的教學效果。從未出現(xiàn)遲到、曠工、不備課上講臺的情況。

加強集體備課，每周五上午一二節(jié)的集體備課時間，我們課題組都有集體備課內(nèi)容，都是通過主備教師先進行教學設(shè)計，然后集體討論，會后形成集體備課教案、學案，這個過程中，我們特別注意學生自主學習、合作探究等方面的設(shè)計，尋求最優(yōu)課堂效果。課后，由教師作出反思，課題組成員進行評估，最后做出課例分析。此外，我們還定時不定點進行互研討論，隨時解決教學中遇到的問題。三、單元檢測和課外活動開展情況

本學期我們共組織了兩次月考和五次單元檢測，能夠邊學邊檢測邊鞏固。通過試卷分析切實指導學生學會運用所學知識分析、解決問題。在一次次測試中不僅提高了學生的學習成績更樹立了學生的學習自信心。為了增強政治學科的吸引力，我們精心組織了文綜知識競賽活動，并對獲獎學生進行了表彰鼓勵。四、學科研討方面

本學期我們圍繞市級課題和校本課題做了大量工作，大膽進行課題實驗，付出了艱辛的勞動，也取得了階段性的成果：(一)教師的教學方式有了初步的轉(zhuǎn)變。

實驗教師通過優(yōu)質(zhì)的課堂教學設(shè)計，合作探究式等教與學的策略活躍了課堂氣氛、調(diào)動學生的學習積極性，特別是使學生能主動參與課堂,不但可以培養(yǎng)學生從多種角度理解教學內(nèi)容，真正成為課堂的主體,而且有助于學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，能夠收到事半功倍的效果。

現(xiàn)在，實驗教師已經(jīng)能夠注意到優(yōu)化課堂教學策略，初步擺脫傳統(tǒng)教學模式中重理論、輕實踐，重記憶、輕動手教育觀念的束縛，讓學生能全身心地投入到學習中去，引導學生參與教學、培養(yǎng)他們創(chuàng)造能力。

(二)學生學習方式有了初步的轉(zhuǎn)變。

新的教學模式不但激活了課堂氣氛，激發(fā)了學習積極性，使學生們以較高的熱情投入到學習中去，而且無形中培養(yǎng)了他們思維能力、表達能力以及同學間的團結(jié)協(xié)作精神等。他們以主人翁的精神參與到課堂中，老師既是教育者，也是受教育者，而學生與其說是受教育者不如說是學習者。學生的學習方法也不再是以往的老師講，學生記，而是，通過探討、協(xié)作，來掌握知識，這樣，更有利于學生真正的掌握知識。

總之，這學期互研組的工作雖然忙碌、繁瑣，但無論是過程，還是實績都是富有成效的。雖然我們的努力與學生的實際多次沖突，我們的自信心多次受挫，但是教育教學是我們熱愛的事業(yè)，我們?nèi)詫⒏冻龈�多的努力，使我們的學生成人、成才，能夠?qū)W有所獲！形成切合我校實際的高中政治教學模式，真正提高課堂教學效率。

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201*201*學年度第二學期

高二政治互研組在學校、年級組的領(lǐng)導下，一學期來，我們始終堅持認真工作、落實常規(guī)教學;積極搞好教科研活動，參與省級課題和校本課題研究,積極實驗、積累材料，初步取得一定研究成果,圓滿完成教育教學工作，現(xiàn)將互研組所開展的工作總結(jié)如下：一、思想政治方面

我們?nèi)�組成員始終堅持政治學習和業(yè)務(wù)學習，不僅學習最新的教育教學理論，而且為了確保課題研究順利開展，我們分集體學習和個人學習兩種形式組織了一系列學習活動,如觀看了關(guān)于課改的專家講座光盤、閱讀書籍《教師如何寫導學案》、《教師合作探究與交流能力的培養(yǎng)與訓練》,我們每個人都記有詳實的學習筆記，均有心得體會,并根據(jù)課題研究的學習資料撰寫了課題研究教學反思。二、教育教學常規(guī)方面

本學期，高二政治互研組所有教師都能按照開學制定的教學計劃認真完成教學任務(wù)。至期末我們已經(jīng)完成高中思想政治必修4《生活與哲學》全冊的教學內(nèi)容，作業(yè)全批全改60次，備寫必修三和必修四教案和學案，評選出了教案備寫最認真的教師和作業(yè)批改最認真的教師。

總之,我們所有成員都能認真完成常規(guī)教學工作，能夠精心設(shè)計、上好每一節(jié)課，追求最好的教學效果。從未出現(xiàn)遲到、曠工、不備課上講臺的情況。

加強集體備課，每周四上午一二節(jié)的集體備課時間，備課會上，主備教師先進行教學設(shè)計，然后集體討論，會后形成集體備課教案、學案，這個過程中，我們特別注意學生自主學習、合作探究等方面的設(shè)計，尋求最優(yōu)課堂效果。課后，由教師作出反思。此外，我們還定時不定點進行互研討論，隨時解決教學中遇到的問題。三、單元檢測情況

本學期我們共組織了兩次月考和六次單元檢測，能夠邊學邊檢測邊鞏固。通過試卷分析切實指導學生學會運用所學知識分析、解決問題。在一次次測試中不僅提高了學生的學習成績更樹立了學生的學習自信心。

四、學科研討方面

本學期我們圍繞省級課題和校本課題做了大量工作，大膽進行課題實驗，付出了艱辛的勞動，也取得了階段性的成果。五、教師月學生發(fā)生轉(zhuǎn)變

1.教師的教學方式有了初步的轉(zhuǎn)變。

實驗教師通過優(yōu)質(zhì)的課堂教學設(shè)計，合作探究式等教與學的策略活躍了課堂氣氛、調(diào)動學生的學習積極性，特別是使學生能主動參與課堂,不但可以培養(yǎng)學生從多種角度理解教學內(nèi)容，真正成為課堂的主體,而且有助于學生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，能夠收到事半功倍的效果。

現(xiàn)在，部分教師已經(jīng)能夠注意到優(yōu)化課堂教學策略，初步擺脫傳統(tǒng)教學模式中重理論、輕實踐，重記憶、輕動手教育觀念的束縛，讓學生能全身心地投入到學習中去，引導學生參與教學、培養(yǎng)他們創(chuàng)造能力。

2．學生學習方式有了初步的轉(zhuǎn)變。新的教學模式不但激活了課堂氣氛，激發(fā)了學習積極性，使學生們以較高的熱情投入到學習中去，而且無形中培養(yǎng)了他們思維能力、表達能力以及同學間的團結(jié)協(xié)作精神等。他們以主人翁的精神參與到課堂中，老師既是教育者，也是受教育者，而學生與其說是受教育者不如說是學習者。學生的學習方法也不再是以往的老師講，學生記，而是，通過探討、協(xié)作，來掌握知識，這樣，更有利于學生真正的掌握知識。

總之，這學期互研組的工作雖然忙碌、繁瑣，但無論是過程，還是實績都是富有成效的。雖然我們的努力與學生的實際多次沖突，我們的自信心多次受挫，但是教育教學是我們熱愛的事業(yè)，我們?nèi)詫⒏冻龈�多的努力，使我們的學生成人、成才，能夠?qū)W有所獲！形成切合我校實際的高中政治教學模式，真正提高課堂教學效率。

高二政治互研組

201*年元月

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