五里中學(xué)201*年秋季學(xué)期成財務(wù)工作總結(jié)

XX中學(xué)201*年秋季學(xué)期財務(wù)財務(wù)工作總結(jié)

本學(xué)期以來，在校領(lǐng)導(dǎo)和主管部門領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員、相關(guān)部門的關(guān)心、指導(dǎo)、幫助下，較好的完成了本學(xué)期的財務(wù)工作，保證了學(xué)校的日常工作的順利進行，現(xiàn)將本學(xué)期的財務(wù)工作總結(jié)如下：一、努力學(xué)習(xí)，提高財會人員的政治素質(zhì)。

參加學(xué)校的一切政治學(xué)習(xí)及財政局組織的會計繼續(xù)教育培訓(xùn)，認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記，不斷的提高財會知識和政策水平，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《合計法》，使學(xué)校的財會工作能按照國家的政策、法規(guī)進行。保證支出的真實性、合法性行，從而保證財會工作順利完成。

二、科學(xué)合理編制學(xué)校收支計劃，并對計劃過程進行控制和管理，合理配置學(xué)校資源，努力節(jié)約資金，加強資產(chǎn)管理，防止學(xué)校資產(chǎn)流失，對學(xué)校財務(wù)活動的真實性、合法性和合理性進行監(jiān)督，積極開展財務(wù)分析工作，確保學(xué)校財務(wù)活動的效益性。三、強化單位財務(wù)管理，以服務(wù)為導(dǎo)向，多辦實事

踏踏實實做好本職工作，實實在在為教師多辦實事。作為財務(wù)人員其本職工作就是為廣大教師做好工資、福利等方面的后勤服務(wù)工作。做好工資統(tǒng)發(fā)、增資、養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險、公積金的變更和提取、節(jié)日教職工工會慰問金的發(fā)放、日常各項開支結(jié)算和報賬、校務(wù)公開等工作。我在搞好本職工作的同時，還協(xié)助其他部門做好后勤服務(wù)工作。

四、進一步加強財務(wù)日常監(jiān)督工作，從學(xué)校的每筆收支入手，進一步嚴(yán)格執(zhí)行國家相關(guān)的財經(jīng)政策，公務(wù)費開支嚴(yán)格執(zhí)行校長一支筆審批，報銷時必須憑原始憑證據(jù)實列報，不能以領(lǐng)代報或以借代報，手續(xù)不完善、票據(jù)不正規(guī)和非正常開支的費用，一律不予報銷。五、發(fā)放教師績效工資。績效工資的發(fā)放一向是教師們特別關(guān)注的事情，為了做到公平、公正、按時、準(zhǔn)確無誤。自己在工作中注意收集教師們平時反映的問題，及時去解決出現(xiàn)的問題，對教師們就績效工資發(fā)放中存在疑惑的地方，自己總是做耐心解釋工作。個別教師在績效發(fā)放中他們覺得有問題，我都是第一時間跟進，了解查明原因，做好解釋和處理工作。

六、做好營養(yǎng)餐工作。實行校長“一把手”負(fù)責(zé)制，并積極制定了營養(yǎng)餐工程實施細則等，認(rèn)真做好營養(yǎng)餐食品的清點、簽字、入庫、貯藏、留樣、記錄以及加工過程中衛(wèi)生監(jiān)管等工作。盡量用較完善的規(guī)章制度規(guī)范營養(yǎng)餐工程的各個環(huán)節(jié)，確保各項工作有章可循，有據(jù)可依

七、進一步加強內(nèi)部部門間的溝通、協(xié)調(diào)工作，嚴(yán)格按部門職責(zé)做好本部門的工作，發(fā)揮財務(wù)部門應(yīng)有的作用，進一步加強各部門人員既當(dāng)家又理財?shù)呢攧?wù)意識，推動學(xué)校整體財務(wù)工作再上新臺階，為領(lǐng)導(dǎo)分憂、解難。

過去一學(xué)期中，我注意學(xué)習(xí)吸收別人的優(yōu)秀經(jīng)驗，同時正確認(rèn)識自身不足，注意取長補短，不斷總結(jié)經(jīng)驗，從而使自己的業(yè)務(wù)能力較之過去有很大的提高；遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，工作中勤勤懇懇、

踏踏實實，盡自己最大努力去做好每一件事、辦好每一件事，在財務(wù)方面做了大量卓有成效的工作。新的一年里，我將更加努力工作，發(fā)揚成績，改正不足，以勤奮務(wù)實、開拓進取的工作態(tài)度，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展貢獻力量。

XX中學(xué)201*年1月

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五里界中學(xué)201*年秋學(xué)期語文教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、工作與成績：

（一）更新觀念，提升能力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步落實，為使大家對課堂教學(xué)進行更深入的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“同課異構(gòu)”作為教學(xué)研究重點，努力實現(xiàn)課堂高效率、教學(xué)高質(zhì)量。開學(xué)伊始，規(guī)范了教學(xué)常規(guī)，更明確了教學(xué)的重點和方向。教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們教研組積極開展了同課異構(gòu)校本教研活動，每個教師上一節(jié)展示課，進行課堂教學(xué)研究。

（二）改進方法，提高課效

1．為了提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效率，我們每個備課組都組織了集體備課活動。主備人上課，課后老師們共同研討，從到課文難點、重點的把握，從教學(xué)細節(jié)的設(shè)計，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。

2．我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)校本研討課�；顒又�，開課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，真心地幫助上課者，共同提高。

3．扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、反思“五認(rèn)真”入手，每月督查，全面落實了教學(xué)常規(guī)。（三）開展各項活動，拓寬學(xué)習(xí)渠道

1.積極開展課外閱讀活動。積極落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求，重視激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，營造濃厚的班級課外閱讀氛圍，并對學(xué)生加強閱讀方法的指導(dǎo)。

2.繼續(xù)開展中華經(jīng)典誦讀活動。配合學(xué)校工作，積極開展中華經(jīng)典誦讀活動，為學(xué)生的文化素養(yǎng)墊底。

3.開展形式多樣的語文活動。以班級、年級組為單位積極組織豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生的語文能力并讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

（四）各項競賽，碩果累累

1、在湖北省201*年“比訪同行，演繹精彩”征文活動中，張水華、吳啟盛、劉漢清獲省級大獎。張水華老師撰寫的家訪手記《家訪中的一些發(fā)明和思考》，被評為武漢市普通中小學(xué)首屆“走進每一個家庭，關(guān)愛每一名學(xué)生”家訪工作優(yōu)秀家訪手記。

2、劉漢清老師的論文《以生為本，以讀為根，讀賞并重》發(fā)表于《湖北教育科學(xué)》135期，詩文《詠淮山古銀杏》、《清江美》登于《江夏詩聯(lián)》和《梁湖風(fēng)》。吳啟盛詩文《參觀中山艦吟感》表于《江夏詩聯(lián)》，《漁家傲界中》、《看界中新生軍訓(xùn)有感》、《參觀中山艦》發(fā)表于《梁湖風(fēng)》。

3、吳啟盛、劉漢清、韓文英老師指導(dǎo)的學(xué)生作文在《江夏教育》、《梁湖風(fēng)》上發(fā)表。

4、張水華、韓文英老師參加區(qū)課內(nèi)比教學(xué)獲獎。

5、張水華、韓文英、吳三燕、向守瑜、周澤泳、吳啟盛、劉漢清、花紹斌老師榮獲武漢市初中學(xué)生讀書競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。

6、在江夏區(qū)201*年“初中強化語文學(xué)科教學(xué)書寫、書評競賽”活動中，各語文老師認(rèn)真輔導(dǎo)，胡詩琦、王毓、劉小飛等同學(xué)積極參與，努力發(fā)揮，取得可喜成績，并為我校奪得了“優(yōu)勝獎單位”的獎牌。

二、努力的方向

1．研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文、案例，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2．引導(dǎo)更多的老師積極開展學(xué)習(xí)和主動參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，為教育教學(xué)服務(wù)。

3．科研課題的研究開展的不夠深入。還沒有形成相關(guān)的理論體系。4．對高效課堂的踐行力度不夠。部分教師改革不夠大膽，個別教師還處在觀望狀態(tài)。

5．深入開展課外閱讀活動提高學(xué)生課外閱讀積累的量與質(zhì)。

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