初三數(shù)學(xué)工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期的光陰就這樣過(guò)來(lái)了，回憶一學(xué)期的任務(wù)，想說(shuō)的真實(shí)太多，在本學(xué)期中，為了順應(yīng)新學(xué)期教學(xué)任務(wù)的要求，自己從各方面嚴(yán)厲要求本人，結(jié)合本校的實(shí)踐條件和先生的實(shí)踐狀況，使教學(xué)任務(wù)有方案，有組織，有步驟地展開。為使今后的任務(wù)獲得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)任務(wù)作出總結(jié)。一、仔細(xì)備課，在開學(xué)初，就積極參與教研活動(dòng)，仔細(xì)研究教材、教參，學(xué)習(xí)好綱要，謙虛向同年組教師學(xué)習(xí)、討教。力圖吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。不但備先生而且備教材...一個(gè)學(xué)期的光陰就這樣過(guò)來(lái)了，回憶一學(xué)期的任務(wù)，想說(shuō)的真實(shí)太多，在本學(xué)期中，為了順應(yīng)新學(xué)期教學(xué)任務(wù)的要求，自己從各方面嚴(yán)厲要求本人，結(jié)合本校的實(shí)踐條件和先生的實(shí)踐狀況，使教學(xué)任務(wù)有方案，有組織，有步驟地展開。為使今后的任務(wù)獲得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)任務(wù)作出總結(jié)。

一、仔細(xì)備課，在開學(xué)初，就積極參與教研活動(dòng)，仔細(xì)研究教材、教參，學(xué)習(xí)好綱要，謙虛向同年組教師學(xué)習(xí)、討教。力圖吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。不但備先生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及先生的實(shí)踐，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)辦法，并對(duì)教學(xué)進(jìn)程的順序及工夫布置都作了詳細(xì)的記載，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充沛的預(yù)備，并制造各種利于吸引先生留意力的風(fēng)趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并仔細(xì)按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸結(jié)成集。

二、上課時(shí)仔細(xì)講課，力圖抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)辦法，從先生的實(shí)踐動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)先生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想，使先生有觸類旁通的才能。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)興味，有難度的成績(jī)找優(yōu)等生；普通成績(jī)找中等生；復(fù)雜些的總是找學(xué)困生答復(fù)。桌間巡視時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生停止面對(duì)面的輔導(dǎo)。留意加強(qiáng)上課技藝，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使解說(shuō)明晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感染，生動(dòng)化，做到線索明晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。

三、仔細(xì)修改作業(yè)：依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心腸挑選，適外地留一些有利于先生才能開展的、發(fā)揚(yáng)自動(dòng)性和發(fā)明性的作業(yè)。做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集材料，對(duì)各種輔佐材料停止挑選，力圖每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)先生的作業(yè)修改及時(shí)、仔細(xì)，剖析并記載先生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)進(jìn)程呈現(xiàn)的成績(jī)作出分類總結(jié)，停止透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改良教學(xué)辦法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)任務(wù)，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的先生停止相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的先生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要處理他們心結(jié)，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興味。要經(jīng)過(guò)各種途徑激起他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)義務(wù)，也不是一件苦楚的事情。而是充溢樂(lè)趣的。從而盲目的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的復(fù)雜粗獷、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到盲目的求知下去。使學(xué)習(xí)成為他們自我認(rèn)識(shí)力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的辦法，進(jìn)步他們的技藝。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺任務(wù)。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化進(jìn)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化任務(wù)時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，提高也快，興味和求知欲也會(huì)隨之添加。

六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的班，大局部先生都能專心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但無(wú)為數(shù)不少的先生，由于怕教師指摘，學(xué)習(xí)上存在的成績(jī)不敢問(wèn)教師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找他人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成果的進(jìn)步。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里倡導(dǎo)一種仔細(xì)、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判剽竊作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了進(jìn)步同窗的學(xué)習(xí)積極性，展開了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在先生中衰亡一種你追我趕的學(xué)習(xí)習(xí)尚。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大局部的同窗都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)氣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。七、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試形式依然比擬傳統(tǒng)，這決議了教員的教學(xué)形式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)任務(wù)中留意了先生才能的培育，把傳受知識(shí)、技藝和開展智力、才能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的要素，發(fā)揚(yáng)先生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新才能。讓先生的各種素質(zhì)都失掉無(wú)效的開展和培育。八、今后努力方向：

１、增強(qiáng)本身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)先生才能的培育，知識(shí)上做到課課清、段段清。

２、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐煩，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈�大提高�?/p>

３、增強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使先生不只在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)厲約束本人。

4、應(yīng)用各種辦法，訓(xùn)練先生進(jìn)步、集中留意力。

5、不時(shí)進(jìn)步本人，在教學(xué)上苦下功夫，努力使所教學(xué)班級(jí)的先生成果能更上一層樓。隨機(jī)推薦

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201*201*年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束�；仡櫛緦W(xué)期工作，可以給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號(hào)，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期待下學(xué)期能取得更好的成績(jī)。

作為一名教師，我必須對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，必須對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也必須對(duì)自己負(fù)責(zé)畢竟這是我的工作，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的想法，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力；雖然還談不上有什么好的工作經(jīng)驗(yàn)，但也有一些我自己積累的看法。

一、教學(xué)工作方面：

本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)11、12兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際情況，我精心編寫好教案和測(cè)試卷，制作教具，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好課后反思筆記，積累經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考。初三年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考?jí)毫Γ瑢W(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學(xué)，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采用多樣化教法，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jī)?yōu)槟康�，�?duì)學(xué)生進(jìn)行“培優(yōu)扶差”工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分，此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習(xí)舊知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵(lì)他們努力通過(guò)自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊，擴(kuò)大其知識(shí)面；同時(shí)對(duì)后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。

針對(duì)12班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的特殊情況，我制定了獨(dú)特的教學(xué)方法和進(jìn)度，方法上主要以激勵(lì)教育和鼓勵(lì)為主，內(nèi)容上從最基礎(chǔ)的

知識(shí)點(diǎn)出發(fā)教學(xué)，讓學(xué)生建立自信，不要以為自己什么也學(xué)不會(huì)，減少習(xí)題的量和難度，是學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)先產(chǎn)生興趣，再提成績(jī)。

二、師德師風(fēng)方面:

1.在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，本學(xué)期主要聽了李雁、余業(yè)容、凌遠(yuǎn)朝、陳美云等老師的課，其中聽凌遠(yuǎn)朝老師的課將近10節(jié)，努力做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢.

3.在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

三、學(xué)生心理教育方面：

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感心理教育是非常重要的，學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些心理上有波動(dòng)、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開導(dǎo)的學(xué)生，老師要耐心地、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下

來(lái)重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到很好的效果。

四、課堂管理方面：

狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。重視表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、工作中存在不足之處：

1、雖然我狠抓考風(fēng)考紀(jì)，但是在本學(xué)期在期末考試的時(shí)候還是有2位同學(xué)在數(shù)學(xué)考試時(shí)作弊，我會(huì)認(rèn)真反思并協(xié)調(diào)班主任做好學(xué)生的思想教育工作。

2、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生對(duì)初一、二課本里中等難度的題目都不會(huì)做，難度較大的題目更是幾乎沒(méi)有人會(huì)做;大部分學(xué)生有粗枝大葉的習(xí)慣，經(jīng)常不小心做錯(cuò)題，影響了考試成績(jī)，需要我今后加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

總之，本學(xué)期我在工作中有成績(jī)，也有不足，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，在業(yè)務(wù)能力方面，在教學(xué)管理方面，在組織教學(xué)方面，在經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面等都需要我繼續(xù)努力，我相信我在今后的工作中會(huì)不斷努力，爭(zhēng)取取得更大的收獲，使自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平有很大提高。

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