初中化學(xué)國培總結(jié)

初中化學(xué)國培總結(jié)

通過這次國培，我提高了認(rèn)識，了解到了自身的差距和不足，也從中學(xué)到了很多新的教學(xué)理念。如：《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（201*年版）》修訂理念，內(nèi)容解讀及課標(biāo)結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)性評價在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用、化學(xué)案例觀摩與學(xué)習(xí)等。

其實，培訓(xùn)的過程就是一個反思進(jìn)步的過程，培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。以后我將一定把培訓(xùn)學(xué)到的新理念、新知識、新思想應(yīng)用到自己實際教學(xué)中去。

王云生教授的表現(xiàn)性評價在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用的講座，讓我懂得了教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習(xí)上要及時總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會有一點苦的感覺。

而他的初中化學(xué)新課程課堂教學(xué)組織與實施的講座則講解了初中學(xué)生化學(xué)學(xué)科知識認(rèn)識發(fā)展的規(guī)律和如何有效的設(shè)計與組織化學(xué)課堂教學(xué)。使我對一堂課的重新思考、一個知識點呈現(xiàn)方式的靈活多變也比以前思考得更深刻、更透徹些了。除了聽講座外，國培也給我一個和大家交流的平臺，我們可以在里面發(fā)帖討論在教學(xué)中遇到的各種棘手問題，發(fā)表意見，分享我們老師的喜、怒、哀、樂。其實，要把國培學(xué)到的知識和技能真正做到學(xué)以致用，至少需要幾年的時間去實踐和沉淀。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們基層老師無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策。再加上某些學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，因為他們認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)需要熟記很多物質(zhì)的名稱和性質(zhì)，還有很多規(guī)律，然后反反復(fù)復(fù)地做題，自然興趣欠缺。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了化學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的化學(xué)問題或事例來闡明化學(xué)知識的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中，教師要利用好與我們生活息息相關(guān)的化學(xué)素材來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上多做一些演示實驗，讓學(xué)生是實在在觀察到現(xiàn)象，再結(jié)合現(xiàn)象進(jìn)行解釋，學(xué)生會更深刻理解。

培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。今后我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。

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初中化學(xué)國培總結(jié)

在這次培訓(xùn)中使我提高了認(rèn)識，理清了思路，發(fā)現(xiàn)了自身的不足，以及與一名優(yōu)秀教師的差距。對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用。我將以此為起點讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力不斷梳理與反思自我促使自己不斷成長�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí)自身素質(zhì)得到了提高，對專業(yè)知識的理解更深刻平時教學(xué)中的困惑得到有效的解決加強(qiáng)了認(rèn)識和理解。專家對學(xué)員提出問題的解釋全面、具體、耐心從中學(xué)習(xí)到很多知識。

二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實踐在培訓(xùn)過程中，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實踐在培訓(xùn)過程中，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。五、在以后的教學(xué)中，我努力做到：

第一，學(xué)會反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。

第三，與同行進(jìn)行交流。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

第四、教學(xué)方法要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。通過了這次培訓(xùn)，使我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在今后的教育教學(xué)活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，踏踏實實的工作；理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想。

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