201*屆高三英語科八校備課組長交流總結(jié)

201*屆高三英語科八校備課組長交流總結(jié)

一、對高二聯(lián)考的分析總結(jié)：

該試題為北江中學高三備課組長出的試題，與高三模擬試題難度相當，是對各項基礎知識掌握的一次綜合考核。各校普遍反映磁帶錄音效果太差，甚至影響到學生的答題心情。失分情況各校基本一樣。雖然題目有難度，但八校中仍有學校均分達95分說明他們基礎打地牢，學生已具有一定的綜合實力。我校則要在高三的復習中一手抓基礎鞏固，一方面要進行綜合題的強化訓練，以迎頭趕上。

二、對高三備考思路的總結(jié)：

交流的重點放在對高三備考的研究上�？少F的是大家都毫不保留地把各自的思路和做法娓娓道來，并提出疑問向他人討教。我感到高興的是我校英語組的思路和做法及所用材料與各名�；�本一致。有些地方我們還做地更細。討論后我們就以下幾方面達成一致看法：

1.切實調(diào)動并保持學生的學習積極性，保證學生肯動手、動腦，完成要求做的練習。

2.“得單詞者得高考”抓好詞匯是關鍵。詞匯復習要貫穿復習的始終。我們將利用好早讀“一紙通”、課堂聽寫、課文挖空聽寫等形式鞏固3，500詞。

3.利用好系統(tǒng)復習書；

該書是對基礎知識的精講精練，抓好學生完成，及時評講。4.大、小作文系統(tǒng)練習：

每周一套練習。根據(jù)題材、體裁分類按序復習。學生互改與教師批改相結(jié)合。學生更正表達失誤處，背誦并能默寫出正確表達。教師編輯作文秘笈供學生背誦。5.尖子生輔導：各班要列出尖子生名單，跟蹤輔導。

擴展閱讀：201*屆高三第二學期政治備課總結(jié) 201*.6

201*年上學期備課組工作總結(jié)

高三政治備課組舒象恒

本學期，我高三政治備課組堅持以科學發(fā)展觀、高中新課程理論、201*年高考考綱和我�！岸�五發(fā)展規(guī)劃”為指導，以落實“科技興校”、“科研強校”為宗旨，以研究高考政治教學、提高教育教學質(zhì)量為重點，繼續(xù)推進集體備課，充分發(fā)揮教師合作優(yōu)勢，群策群力備戰(zhàn)201*屆高考。

1、科學部署并指導高考復習，落實教學任務

上學期，我們結(jié)束了高考政治學科的第一輪復習。為了進一步提高高考教學的實效性，從本學期開學之初，我們就召開了備課組會議，集體討論，科學安排了教學進度。按照教學進度，本學期政治教學分為第二、三輪綜合復習和考前綜合復習三個階段。其中第二輪復習是按教材分十二專題進行復習教學，時間是從2月中旬到3月底；第三輪是精選十個時政熱點進行專題探究教學，時間是從4月1日到4月底；考前綜合復習時間是從5月1日到高考，主要內(nèi)容是對學生進行文科綜合選擇題訓練、政治學科主觀題訓練、考前糾錯訓練、考前回歸教材鞏固基礎知識和迎考心理與技能指導。在備課組的統(tǒng)一安排下，我們按預定計劃，統(tǒng)一進度，有序指導學生復習，如期完成了教學任務。通過綜合復習，我們以突出主干知識為重點，以構(gòu)建知識網(wǎng)絡為主線，以全面提高學生素質(zhì)和能力為目標，指導學生系統(tǒng)掌握經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活生活與哲學的基本知識、基本原理，并結(jié)合時政熱點教學，指導學生適當擴展知識，分析說明材料，提高學生分析和解決問題的能力，為迎接高考作好了充分準備，打下堅實基礎。

2、加強集體合作，共同備戰(zhàn)高考

集體備課是高三備課組活動的重點。本學期，我備課組繼續(xù)發(fā)揚合作共進的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，進行分工合作，共同應對高考。在第二輪復習教學中，我們按專題進行分工協(xié)作，制作課件、編制習題和試卷，指導學生系統(tǒng)鞏固知識，提高對知識的運用能力；在第三輪復習教學中，我們共同精選時政專題，精心選擇角度，設計探究性問題，指導學生進行探究性學習，提升學生綜合素質(zhì)和綜合運用能力；從5月初開始，在綜合復習教學中，我們共同精選時政素材，設計綜合習題；精選綜合試卷，進行綜合訓練；設計問題，指導學生回歸課本；共同研究個案，對學生進行心理指導，指導學生做好迎考準備。

在教學中，我們進行集體備課，統(tǒng)一教學內(nèi)容和進度、統(tǒng)一編制試卷和練習；互相聽課、評課，取長補短，共同進步；在課后，每個成員都積極思考，廣泛收集教學資源，獻出自己最拿手的教學設計和最滿意的教學資料，實行資源共享；共同精選時政熱點，科學設計問題，指導學生進行探究性學習；針對教學中存在的疑難問題和個案事例，共同商討，集體研究解決辦法和方案。由于集體備課，教學水平集體提高，教學效果明顯，學生政治科（文綜）考試成績普遍提高。

為全面提高學生的文綜素質(zhì)，我們政史地綜合科目教師之間經(jīng)常性地進行交流與協(xié)作，共同探討熱點問題；特別是從3月初開始，在年級組的安排下，我們利用周六晚上，對學生進行了十一次文綜測試。每次測試出題前，我們政治科教師之間、以及政史地教師之間團結(jié)合作，精心選題，流水閱卷，共同總結(jié)提高；從5月初開始，我們政史地教師圍繞“落實科學發(fā)展觀”、“三農(nóng)問題”、“民生問題”、“政治文明建設”、“生態(tài)文明建設”、“對外交流與交往”等熱點問題，共同研究、探討，精心設計綜合問題，對學生進行綜合訓練，培養(yǎng)學生綜合能力，提高學生文科綜合素質(zhì)。

3、堅持因材施教，全面提升學生文綜合素質(zhì)

“得綜合者得天下”、“重綜合者得高分”，加強文綜教學，是高三第二學期復習教學的重點。為了全面實現(xiàn)201*年高考學生上線人數(shù)超200人、高考錄取人數(shù)突破240人、力爭有文科有1-2人上“北大、清華”的奮斗目標，我們更加重視文綜教學，加強文綜輔優(yōu)工作。從開學初，在高三年級組教學重心“轉(zhuǎn)移”的安排下，我們就堅持每個周末晚上開展文綜測試，進行綜合訓練。在加強訓練的同時代，我們繼續(xù)開展各班的“輔優(yōu)”工作，將A層次班級（104、105班）的前5名學生作為重點輔導對象，統(tǒng)一印發(fā)資料，實行“面批面改”，突出“尖子生”培養(yǎng)，促進他們最大化地發(fā)展；在課堂教學和平時練習中，關注A層次班級的前30和每個普通班的前5名學生，作為一批本科培養(yǎng)對象，重點培養(yǎng)他們的政治學科思維能力，突出科目優(yōu)勢；以他們的示范作用帶動全體學生對政治科目及文綜科目的學習，全面提高學生的文科綜合素質(zhì)。

對于部分基礎較差、學習欠主動、學習方法欠科學的“后進”學生，特別是音樂、體育和美術特長班（112和111班），學生基礎特別差，我不放棄。在充分尊重學生人格及意愿的基礎上，我們進行個別談心、交流，加強思想教育、方法

指導和興趣引導，加強心理溝通和心理指導、進行前途和理想教育；以鼓勵為主，引導他們提高學習興趣，幫助他們樹立信心，逐步提高學習成績，加強基礎知識的復習指導。為了指導學生全面掌握基礎知識，我們以基礎知識填空、哲學原理歸納等形式，印發(fā)學案，指導學生學習，狠抓基礎，力爭文綜突破180分（政治突破70分）。

知識是基礎，能力是關鍵，覺悟是歸宿，行動是目的。在教學中，我們堅持思想政治課教學的“三維”目標，以人為本，因材施教原則，從每個班級、各個學生的特點出發(fā)，堅持班級教學與個別指導相結(jié)合、知識目標與能力覺悟目標相結(jié)合，關注學生學習態(tài)度、信心、人格品質(zhì)及身心健康的全面發(fā)展。結(jié)合實材料教學，培養(yǎng)學生分辨是非的能力，引導學生樹立正確的科學的世界觀、人生觀和價值觀，全面實施素質(zhì)教育，引導他們熱愛學習、學會學習，學會創(chuàng)新，和諧發(fā)展，做“四有”新人。

4、堅持理論聯(lián)系實際原則，優(yōu)化教學設計

理論聯(lián)系實際是高中政治教學的基本原則，也是高考考查考生能力的重要內(nèi)容。本年度國內(nèi)外時政熱點較多，為了有效培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際運用知識分析問題和解決問題的能力，我們共同研究，精心收集、整理時政資料，設計了結(jié)合本年度熱點，如黨的十七屆五中全會精神推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮、加強和完善國家宏觀調(diào)控保持經(jīng)濟平衡較快發(fā)展、紀念辛亥革命100周年、改善民生、航天新跨越與科技創(chuàng)新、節(jié)能減排、關注“三農(nóng)”、建設社會主義政治文明、加強國際交流與合作、全國“兩會”精神等10個時政專題，圍繞“是什么”、“為什么”、“做什么”、“怎樣做”、“體現(xiàn)什么”等問題，優(yōu)化教學設計，指導學生綜合運用經(jīng)濟生活知識、政治生活知識、文化生活知識和哲學知識，從不同角度解讀材料，分析問題和解決，進行探究性學習，培養(yǎng)學生的觀察分析能力、綜合運用能力和創(chuàng)新思維能力。通過探究性學習，學生開拓了視野、拓展了思維，學會了運用，全面提高了分析問題、解決問題的能力和表達能力、綜合素質(zhì)和學科綜合能力、文科綜合能力和創(chuàng)新思維能力；學會了自主學習和創(chuàng)造性學習，這對于他們的終身學習、終身發(fā)展，必將產(chǎn)生深遠影響。

5．加強高考信息研究，注重信息的處理與整合

高考教學需要必要的信息，更需要靈活處理信息與教學的關系。從4月中旬

開始，我們成員分工協(xié)作，認真研究前兩年各地的高考真題和今年的高考考綱，收集北京地區(qū)有關高考信息，并進行歸納整理，先后印發(fā)了《201*年全國統(tǒng)一考試大綱（政治）》、《高考哲學原理及應用舉例》、《高考政治主觀題答題萬能公式》、《考前各地信息試卷薈萃》，指導學生認真閱讀考綱，掌握重點哲學原理，理清答題思路，關注熱點問題，全面掌握學科知識和政治學科思維方法。由于指導到位，據(jù)學生反映，今年文綜試卷政治四道主觀題中，其中14分的哲學試題是《考前各地信息試卷薈萃》中的現(xiàn)題（僅材料不同），12分的政治生活試題剛好套上《政治主觀題答題萬能公式》，14分的經(jīng)濟生活試題和12分的文化生活試題則有“似曾相識”之感。所教學生普遍認為今年文綜政治、地理試題做得順手，對文綜考試充滿信心。

6．指導學生糾錯訓練，查漏補缺，提升學生能力

學生能力的提高需要教師的培養(yǎng)，也需要自身的總結(jié)和積累。指導學生收集錯題、分析錯誤原因、糾正錯誤，有利于綜合能力的提高。由于學生在知識缺陷、分析失誤、以及審題大意等多方面的原因，學生在每次測試中都不同程度地留有知識的“盲區(qū)”，或思維的“盲點”。為幫助學生走出“盲區(qū)”、克服“盲點”，我經(jīng)常性地要求學生收集錯誤、積累錯誤、整理錯誤、分析錯誤、糾正錯誤；從高考前的20天開始，特別強調(diào)學生要在回歸教材的同時，重視糾錯，在“回歸”中鞏固知識，在“糾正”中深化理解知識，全面提升綜合素質(zhì)和知識運用能力。

7．重視心理指導和應試技能指導，全面提高應考水平

充分發(fā)揮主觀能動性需要保持良好的精神狀態(tài)，掌握科學的方法。學生只有在良好的心理狀態(tài)下，才能夠充分發(fā)揮潛能，才能進行創(chuàng)造性地學習，也才能在高考中正常發(fā)揮自己的水平；只有運用科學的方法，才能提高做題速度，正確發(fā)揮水平，教出好的成績。在平時，我們注意結(jié)合教學進行應試的方法訓練和習慣培養(yǎng)，進行必要的思想教育和正確的價值觀指導，指導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學會正確對待自己、善待別人，關心他人，學會調(diào)節(jié)自己的情緒，時刻保持良好的心理；從5月下旬開始直到高考前，我們更是注意加強心理指導，讓學生保持健康的身體和心理，充滿自信，保持樂觀主義精神，消除焦慮和緊張心理；注意培養(yǎng)學生細心的習慣和謹慎的態(tài)度，認真審題，把握題意主旨，在高考中真正考出自己的實際水平。由于注重引導，學生心態(tài)良好，注重審題、

注重表達，在學習中能夠不斷進步，在高考中能夠發(fā)揮出正常的水平。

8、組織開展學習和交流活動，提高業(yè)務水平，提升教學境界

我們繼續(xù)堅持每周召開一次備課會議，討論教學設計、試卷分析和高考信息；堅持組員之間互相聽課，并及時評課，相互學習；對教學中存在的典型案例進行研究，深入教學反思。繼續(xù)加強教育教學理論學習，更新教師理念和教學觀念，樹立新的教師觀、學生觀，轉(zhuǎn)變教師角色；組織成員加強時政學習，如學習黨的十七屆五中全會精神等時政熱點，掌握黨和國家的方針政策、國內(nèi)外重大時事，完善和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，共同提高業(yè)務水平；集體開展個案研究，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)；在成員之間互相開展進行信息交流，如：201*年3月成員陳秀龍到長沙一中參加“201*屆高考信息交流會議”后，我組及時組織召開學習匯報會，將學習情況、信息、教學感想及時反饋和傳達給成員，共同分享信息，豐富知識，增長見識。通過集體學習，我們進一步樹立了先進的教學理念、轉(zhuǎn)變了教師角色，掌握了先進的教學手段和科學的教學方法，提高了理論修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)，提升了教學境界。

當然，我們備課組在迎考工作中依然還存在諸多的不足之處，如：如何采取有效措施，進一步調(diào)動成員的積極性、強化合作意識；如何采取有效措施，進一步提高成員的整體教學水平和業(yè)務素質(zhì)；如何進一步轉(zhuǎn)變教育教學理念，轉(zhuǎn)變教師角色和教學觀念，進一步提高教學境界；如何強化科研意識，培養(yǎng)成員的創(chuàng)新意識等等。這都有待于我們進一步探索，有待于我們在工作中進一步改正和改進。我們相信，在學校及教科室領導的正確指導下，我組在今后的工作中會做得更好。

201*年6月25日

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