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生物實驗工作總結(jié)

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生物實驗工作總結(jié)

201*-201*年度第二學期生物實驗工作總結(jié)

本學年在校行政、教務處的領(lǐng)導下,在總務處的配合下,完成了實驗室制定的各項工作。為任課老師和學生提供了良好的服務。充分發(fā)揮了實驗室在新課程中的重要作用。下面簡單總結(jié)幾點:一.政治思想方面:

堅決擁護黨的教育方針政策,忠誠黨的教育事業(yè),有強烈的事業(yè)心和責任感,認真學習,努力工作,不斷提高自己。二.實驗教學方面

能夠根據(jù)教研組教學工作計劃,制訂學期實驗室工作計劃,按時做好實驗教學的準備工作,協(xié)助任課教師做好演示實驗、學生實驗,確保實驗教學的成功和質(zhì)量。

做好器材的準備、添換、損壞后的賠償和實驗后器材的清洗、安放、保管工作。認真學習學科“課程標準"和教材,刻苦鉆研業(yè)務,參與實驗教學改革,努力提高自身業(yè)務素質(zhì),積極配合學校的素質(zhì)教育,進行多方位的實驗室開放工作。尤其是寒、暑假期間定期開放,為學生提供指導和幫助,激發(fā)了他們的學習興趣并培養(yǎng)學生科學動手的能力。

實驗前,做好儀器準備,實驗中,認真指導學生做,并要求學生小心操作,細心觀察,認真記錄。

實驗結(jié)束,要求學生認真清點并整理儀器,保證儀器完好無損,保證學生自身安全。清理實驗現(xiàn)場,回收儀器和實驗檔案。三.實驗管理方面

我校生物實驗室有健全的規(guī)章制度,嚴格執(zhí)行實驗室各項規(guī)章制度,并全部上墻。我校生物實驗室有統(tǒng)一的臺帳,并作好詳細的記錄。學期開始有實驗計劃,平時有每周工作安排、實驗通知單、各類實驗記錄、開放記錄,結(jié)束有總結(jié)。加強了實驗管理工作的完善性和科學性,促進了教師、學生對實驗的重視程度。能認真做好儀器和藥品的管理工作。保管好實驗儀器和設備,對易損易耗物品加強管理和及時報損報批。根據(jù)教學不斷變化的要求,能夠及時征求生物組教師的意見,提出適量訂購儀器、藥品和設備的方案,并報領(lǐng)導批準。并及時拆箱清點驗收、調(diào)來的儀器、藥品,登帳入庫,并確?茖W存放,規(guī)范使用。我能做好安全衛(wèi)生工作,認真做好防火、防盜工作,及時制止一切違反操作規(guī)程、損壞儀器、浪費藥品的不良行為。

總之,我一定要在今后的工作中,吸取教訓,總結(jié)經(jīng)驗,取長補短,把生物實驗工作搞的更好。

生物實驗室

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趙店中學生物實驗室工作總結(jié)201*---201*學年第二學期

生物是一門以實驗為基礎的學科,開展好實驗教學是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養(yǎng)學生觀察和動手能力的功能,更有培養(yǎng)學生動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用,為使今后實驗教學順利有效開展,現(xiàn)將本學期生物實驗工作做如下總結(jié):

一、學校的中心工作要發(fā)展,上臺階,管理工作是一個不可缺的重要環(huán)節(jié),特別是二線為教學服務的管理工作,是較零碎而不大起眼的工作,但是在管理工作上,首先將儀器進行科學規(guī)范管理。實驗室的儀器較多,繁雜,看上去就要使人有一種既科學又舒適的感覺,因此在原有的管理上,除了將儀器進行分門別類分柜,分層放置,儀器貼有標簽外,另外,帳,柜,物三者一致,按照管理和實驗的性能,將儀器進一步規(guī)范化,這樣一來教師使用方便,效率較高。

二、做好儀器防銹,防塵,防潮等工作,儀器使用以后防銹工作不可少的,特別是較精密的顯微鏡等儀器,每使用后,要認真清理和擦試鏡頭和有關(guān)活動的部件,然后裝入箱內(nèi)保存,定期進行檢查,發(fā)現(xiàn)問題立即采取措施。所保管的所有儀器幾乎100%無銹、無塵、和受潮現(xiàn)象。

三、認真做好儀器的維修工作。每一學期結(jié)束前,一定要將儀器進行全面清理和維修,為下學期做好充分準備工作。

四、優(yōu)質(zhì)服務,提高實驗效率.優(yōu)質(zhì)服務是二線工作人員的職責,也是學校發(fā)展的基礎,所以在實驗管理工作中,首先要熟悉教材,了解教材常規(guī)的實驗內(nèi)容,掌握分組實驗和演示實驗與教師任課的大致進度和時間,做好實驗的一切準備工作,在每一個實驗中,藥液的配制、選材都將預先實驗,取其最佳的實驗效果,達到實驗的目的。

五、適應環(huán)境、充實力量隨著社會的需求、經(jīng)濟建設、西部的開發(fā)、學校的工作也隨之在發(fā)展和變化、要適應環(huán)境的改變、就要不斷地吸取、充實、進取,因此本期在完成任務的前提下、利用其余時間學習有關(guān)管理知識的文章并取得較好的成效。六、按時打掃實驗室衛(wèi)生,確保室內(nèi)外的整潔。

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