急診科護理臨床帶教體會總結

急診科護理臨床帶教體會總結

201*-09-1609:37【大中小】【我要糾錯】

臨床實習是護理教學的最后階段，臨床帶教質量的優(yōu)劣，決定護生在臨床實習結束后能否順利走上護理崗位，適應護理需要，急診科是醫(yī)院中重癥病人最集中，病種最多，搶救和管理任務最重的科室，是所有急診病人入院治療的必經(jīng)之路，常平醫(yī)院作為一個綜合醫(yī)院，急診科設有內、外、婦、兒等�？圃\室，因此、急診科的工作可以說是醫(yī)院總體工作的縮影，直接反映了醫(yī)院的急救醫(yī)療，護理工作質量和人員素質水平對于急診科的病人的護理不同于其他學科，要求護生具備各種急救知識、急救操作，具有知識面寬、全的特點。基于上述特

點，對于急診的臨床帶教方法進行探索，現(xiàn)就帶教體會總結如下：

一、帶教的目標：

根據(jù)目標安排專題講座，熟悉科室環(huán)境，實習完結前進行理論及護理技術操考試。

1、專業(yè)知識目標為：①掌握搶救室的各項工作制度

②掌握搶救室所有物品和藥品、儀器做到“五定”③掌握各種急救儀器的使用方法和注意事項

④掌握各種急救藥物的用途、劑量、給藥方法和毒副作用⑤掌握保密性醫(yī)療制度，與病人或家屬進行有效的溝通⑥熟悉搶救記錄的書寫，危重患者搶救的配合及病情觀察

2、技能操作目標為：①掌握心肺復蘇術②掌握氣管插管的配合術③掌握洗胃術（人工和電動）④掌握吸氧、吸痰等操作技術⑤熟悉“120”出診的現(xiàn)場搶救和處理

二、帶教方法：1、熱情接待：

從學生到護士大部分學生無法適應新的角色，帶教教老師要幫助他們克服心理障礙，及時與學生進行思想溝通，建立良好的師生關系，輕松愉快的學習因此護生入科的第1天，由帶教老師熱情接待并介紹本科情況，熟悉科室環(huán)境、布局、物品的擺放位置，本科的規(guī)章

制度、班種職責、消除陌生感。

2、劃分班種職責：熟悉科室的各種班種職責，每天在完成本班工作職責的基礎上，對其他病人進行各項護

理、學習，由帶教老師認真檢查、指導。

3、理論培訓：

一般由護士長或主管護師負責講課，每星期一次，以搶救病人的病例為主，讓護生了解各急、危重病人的病因，臨床表現(xiàn)以及搶救方法和護理要點，要求掌握各項術急救操作技術，儀器的使用和急救藥物的用途、劑量、給藥方法和毒副作用。引導護生將各科理論知識為臨

床實踐結合，以迅速提高綜合理論水平。

4、專科技術的訓練：

讓護生懂得急診病人重在一個“急”字，熟練掌握急救病人的優(yōu)先處理原則，用模型熟練掌握心肺復蘇術，在老師的指導下獨立配合帶教老師完成吸氧、吸痰、心電監(jiān)護等操作，在

工作中嚴格執(zhí)行三查七對制度及各項操作規(guī)程。

5、掌握溝通技巧：

掌握保密性醫(yī)療制度的作用，急診病人一般情況下比較急或危重，這種情況下更易發(fā)生醫(yī)患糾紛，如何與病人或家屬進行有效的溝通有著舉足輕重的作用，可以通過專題講座，換位思考等形式強化護生的語言表達能力和溝通技巧，以取得患者（家屬）的信任和配合。

6、嚴格每科考試：

最后一周進行考核，要對護生進行一次基本技術操作考核和理論考核�？荚噧热莅�括急診科的理論知識和常用的護理操作技術。成績記入護生鑒定表，帶教老師認真填寫實習鑒定，

對護生實事求是的綜合評價。7、評價帶教質量，總結經(jīng)驗和不足：

護生實習結束，召集護生召開一次總結會，指出帶教老師的不足和建議，同時帶教老師對護生實習期間的表現(xiàn)進行點評�；ハ鄬W習，讓老師和護生都同時得到進一步的提高。

8、階段總結：

每一輪護生每科后，帶教老師要認真總結該輪帶教工作的經(jīng)驗和不足，同時采納同學合

理的意見和建議，醫(yī)學，教育網(wǎng)收集整理總結成績，及時提高。

三、體會：

急診科是醫(yī)院中重癥病人最集中、病種最多、搶救和管理任務最重的科室，其病種多（各種外傷、合并傷）且重，有許多讓普通人難于接受的場面，護生初來，難免產(chǎn)生恐懼心理。針對這種情況，我們要求帶教老師不僅要有扎實的理論知識和臨床經(jīng)驗，還應關心護生的心理承受能力，通過座談會來正確引導護生，讓他們心理受到的沖擊得到緩解，同時也讓其認識到醫(yī)護所做的一切都是為了讓患者重新?lián)碛猩�的希望。讓護生在學到各項急救技術操作的同時也學會減壓，用愛去對待每一個病人。運用上述科學的帶教方法，使我們的臨床教學質

量得到顯著提高。

擴展閱讀：臨床護理帶教體會

淺談臨床護理帶教的體會

臨床實習是護理專業(yè)學生走上護理工作崗位的第1步，是培養(yǎng)護生職業(yè)素質及實踐能力的重要環(huán)節(jié)。如何培養(yǎng)護生把在課堂所學的理論知識應用到l臨床實踐中去，進一步鞏固課堂教學，以人為本，以患者為中心進行服務，就應該抓準臨床實習這一機會，多年來作者不僅完成繁重的醫(yī)療護理工作，同時完成了大量的教學任務。做好護生的臨床教學是每個護理工作者的責任，護生實習質量的優(yōu)劣，關系到整個護理隊伍的建設，對護生即將獨立在護理崗位上開展工作有著重要意義，并將直接影響未來的護理質量。通過多年的帶教實習經(jīng)驗，我院不斷吸取經(jīng)驗教訓，在實際工作中逐步完善帶教體系，現(xiàn)結合自己的實際工作，就臨床護理教學談談自己的體會。1制定實習計劃，讓護生有個明確的實習目的

1.1學校根據(jù)教學計劃編寫相應的實習大綱及實習管理制度。1.2醫(yī)院根據(jù)本院要求，制定一個具體的實習安排，如目的、要求、起始日期、帶教師資、實習內容、考核項目等。

1.3科室根據(jù)本科的工作特點制定本科實習計劃、帶教老師、評定考核標準等。讓護生有個明確、具體的實習目標。2營造良好的人文環(huán)境，讓護生主動、積極地去學習

2.1臨床護理工作者要以人道主義態(tài)度對待護生，對護生熱情友好、寬容和善、關心體貼、支持和幫助，減輕護生進入臨床時的焦慮與初到一個陌生環(huán)境的不安。

2.2科室要有小組團隊的合作精神，積極鉆研業(yè)務知識，努力提高專業(yè)技術水平，營造一個良好的人文環(huán)境，讓護生身心愉快，主動、積極地去學習[1]。

3選擇優(yōu)秀的帶教老師，讓護生有個良師益友[2]

3.1帶教老師應具備大專以上學歷，護師以上職稱，在本�？乒ぷ�3年以上，具備高度的責任感和過硬的技術，護理技術規(guī)范、熟練，并要有良好的自身素質，如言行舉止、思想作風、工作態(tài)度等。3.2科室的帶教老師相對固定，以更好地全面地了解護生的不足與優(yōu)點，同時減輕學生反復適應不同的帶教老師。要嚴格言傳身教，做到放手不放眼�，F(xiàn)在的護生都是90后，大部分是獨身子女，自我為中心、孤傲、自信但比較脆弱、個性張揚，獨立專行；65%不善于與病人交流，不知如何去關心幫助病人[3]。帶教老師不僅要傳授她們專業(yè)技術，還要培養(yǎng)她們在臨床工作中與患者的溝通能力，以便與病人建立和諧護患關系；培養(yǎng)她們的觀察能力及較強的法制意識，將社會學、心理學、倫理學滲透其中，讓學生全面發(fā)展。從工作、生活、思想上關心愛護護生，做護生的良師益友。4做好入科宣教與出科考核

4.1護生剛到一個陌生環(huán)境里，對周圍環(huán)境、老師、工作程序不熟悉，容易引起彷徨、不安等不良心理，因此要求護生在進入科室實習前護生之間要對環(huán)境、物品的交班，對科室有初步了解，減輕不安心理。老師在與學生接觸的第一天還要詳細地介紹科室環(huán)境、布局、設備以及物品的放置，科室工作的特點，工作規(guī)章制度以及職責，實習要求及安排等，讓護生身心做好充分準備，順利地融入

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