09-10(上)高中地理教學工作總結(jié)

201*----201*年度上學期教學工作總結(jié)

高二地理

201*----201*年度我擔任的是高二5班和8班的地理教學工作。一學期以來，我在充分了解學情的基礎上，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體工作總結(jié)如下：

一、收獲：

1、學案編寫質(zhì)量更優(yōu)：通過一年多的不斷學習和探索，以及借鑒其他組的先進做法，我在學案編寫工作上取得了更大的進步。能夠在更準確的把握學情和深入鉆研課標的前提下，在研讀教材和廣泛獵取素材的基礎上，編寫出質(zhì)量更高的學案，得到了備課組長和組內(nèi)其他教師的認可。

2、課堂模式能夠科學合理的為教學服務：這一學期的教學工作中，我不再是機械的運用課堂的環(huán)節(jié)，而是在保證課堂落實的基礎上，科學合理的分配好時間，讓模式成為落實的保障。尤其的合作探究環(huán)節(jié)中，我取得了很大的突破，并將我的做法和感受以文稿的形式與其他教師交流，受到了教研組領導的肯定和其他教師的好評。

3、積極參與備課互研活動，在反思中成長：抓住互研機會，與備課組長及其他教師及時交流組織課堂的做法，并針對自己在課堂中遇到的具體問題向他們請教，爭取少走彎路；虛心借鑒其他教師好的經(jīng)驗，辯證性的應用于自己的課堂。認真寫好課后記，反思每一次哪怕很小的成功和失敗，積累經(jīng)驗。通過一年多的堅持，我發(fā)現(xiàn)自己真的取得了很大的進步。所以，在以后的教學中，我還要繼續(xù)努力，把自己打造成一名終身學習型教師。

4、聽課中向他人取經(jīng)：學校組織的兩輪公開課的評選，對自己都是鍛煉的機會，無論是被推選還是沒有被推選，能讓其他老師評價自己的課堂，指出授課過程中存在的問題，對自己教學能力的提高都是一種幫助和促進。另外，其他優(yōu)秀教師的公開課，都是高水平的亮相，值得學習的地方特別多，比如夏躍擴老師的幽默和鼓勵學生的做法，李海立老師的激情飛揚的對學生的感染力，寧安強老師學生自主批閱預習學案的做法和對高�？蒲行〗M的培養(yǎng)……都值得我去借鑒。

5、通過研究高考題，提高解題技能：今年對于高考題的研究，較去年有了很大的進步，主要是自己的知識儲備在逐漸的完善，而且平常教學中也在不斷嚴鉆前沿知識。在以后的教學中，我仍然要堅持不斷學習，不斷研究，爭取做一名科研型教師。

二、存在疑惑：

1、關注待優(yōu)生不夠：在課堂展示的過程當中，待優(yōu)生依然顯得不夠積極。其實無非就是這兩個因素，一個他們對知識理解的不到位，怕說錯；二是他們的不自信，不敢在同學面前表現(xiàn)。雖然，分層賦分使這種狀況有所改觀，但還需要繼續(xù)鼓勵。

2、培優(yōu)補差工作效果不夠明顯：在這學期的培優(yōu)補差工作中，我每周都能抽出一定的課余時間對他們進行個別輔導，在課堂上也對他們進行了極大的關注。但從兩次考試的成績上分析，效果好像不是很明顯，他們的進步幅度沒有我預想的大，所以我在想，是培優(yōu)補差的方式方法不夠好，還是花的時間不都多？

3、工作時間的分配不甚合理：我在教學中存在的最大問題，是沒有做好一天的工作計劃，往往是事情逼著我前進，而不是按計劃把每項工作做到位。所以有的時候感覺事情很多，但沒有頭緒，讓自己一天顯得很緊張。

三、解決措施

針對存在的問題，在以后的教學工作中，我要在以下方面做好工作：1、培養(yǎng)學習習慣：在以后的教學工作中，要始終把培養(yǎng)學生學習習慣放在首位。讓他們學會制定學習計劃，總結(jié)學習規(guī)律和學習方法，嚴格要求自己，并分清每科學習任務之間的輕重緩急關系，合理分配學習時間。

2、要養(yǎng)成良好的工作習慣：為了把教學工作做得更為出色，我應該在以后制定好每一天的工作計劃，分清主次工作，合理安排工作時間。

總之，這學期我在工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不斷努力，不斷追求進步。雖然還有很多問題和疑惑，但我相信，只要不停地付出，我總會成長成一名優(yōu)秀的人民教師。

201*-1-

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09-10學年第一學期工作總結(jié)

本學期即將結(jié)束，今對本學期的教學工作進行如下總結(jié)：

一、不斷自我提高，提升教學技能。

因為是第一年教高三，自己的教學工作肯定有很多的不足，有些知識點把握不是很到位，所以自己通過多種形式來自我充電，提升教學能力。首先，通過大量閱讀、大量做題，廣泛涉獵，來開闊眼界；其次，盡可能多的來向老教師學習，只要有時間就去聽復讀班劉清華老師的課和鄭老師的課，獲益匪淺；再次每過一兩個月就進行自我總結(jié)，回顧教學中的得失，回望走過的路，思路會更清晰，也更客觀。

二、堅持認真?zhèn)湔n，每一節(jié)課都做到有的放矢。

備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。同時，為響應學校的要求和年級的倡導，在盡可能的情況下，爭取每一節(jié)課都設計學案，力爭用最大的努力，使學生獲得最大的學習成績。

三、積極利用課堂空間，提高課堂實效。

要提高教學質(zhì)量，就必須使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。高三的課堂尤其是注重效率，在課堂上注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

具體來說，在實際的課堂教學過程中，主要按照以下思路來進行：

1、加強知識的歸納整理，形成知識體系；

2、落實基礎，突出主干，注意與初中地理知識的有機結(jié)合；3、加強空間思維訓練，形成科學的整體觀念，不斷提高認識水平；

4、掌握基本原理，訓練解題思路，不斷提高解題能力。

四、做好作業(yè)批改和課后輔導工作。

學生作業(yè)批改及時認真，盡可能的面批面改。年級提倡教師利用課外活動時間進班給學生補課，我覺得是非常好的方法，不但給學生補習了知識而且拉近了和學生的距離。我也經(jīng)常在課外活動時間進班給學生補課，效果確實不錯。

五、加強師生溝通，將心比心，建立統(tǒng)一戰(zhàn)線。

除了知識教育更重要的是學生思想的輔導，而要和學生真誠交流，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，處處鼓勵他們，使他們增強信心，取得了成就感，讓他們意識到學習充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。應該說，我和學生的關系還是非常融洽的，在課堂是我是老師，在課下則從來沒有把自己當成老師，更多的是學生的大哥哥，給他們以力所能及的幫助。

回顧本學期，有收獲，也有很多的不足，尤其感到和老教師相比，自己需要提升的還有太多。好在年輕無極限，我有信心和我的學生一起成長，給他們以幫助的同時，也讓自己的根基扎的更深！

201*年1月25日

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