初三英語教學總結(jié)

初三英語教學總結(jié)

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這學期是我擔任九年級的英語教學工作。由于教學經(jīng)驗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。但還存在很多不足之處情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要我們班在經(jīng)過一年多的磨煉，有一點起色，但那是遠遠不足的，而且中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，差生也較多，差生覆蓋面較廣。所以根據(jù)實際情況，我進行以下方面的實施：

一、認真搞好備課，特別是集體備課。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。

二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預(yù)習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應(yīng)的因當

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編寫整理，轉(zhuǎn)載請注明出處

多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語�；�礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。

總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。四、加強課外輔導(dǎo)。

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績。

201*年9月2日

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中學201*－201*年度第二學期初三英語教學工作總結(jié)

中學201*－201*年度第二學期初三英語教學工作總結(jié)

中學201*－201*年度７年度

初三英語教學工作總結(jié)

初三級英語教師胡桂雄

學期

學期初三英語教學工作總結(jié)汕尾市華僑管理區(qū)中學０６－０

本學期我擔任初三級（1）班、（3）班的英語教學。不敢怠慢，本學期校組織的

情況，

,本人遵守學校

教學經(jīng)驗頗淺，我對教學工作

參加學

制度，按時上課、組織學生早讀，

要求

，本

教學活動，從各備課、聽課，

地

條件和學生的反思教學，使教

總

教法，虛心向老教師請教，虛心學習。現(xiàn)對本學期

學有計劃、有組織、有結(jié)，希望

的教學教育工作做

發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，使的教學工作更上一層樓。一、

制定教學計劃，使教學有序地

。在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉

下，我依照教學大綱、教材、學生段計劃，課時計劃。二、

備課。

和教育教學規(guī)律，制定了學期教學計劃，規(guī)劃好階

基礎(chǔ)上，設(shè)計好每一堂課。

一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。

熟悉，參考多

的資料，

鉆研教材，，本人在自身

在備課之前，

難點，

對所有內(nèi)容，備課

要備教材，而且要備教法，備教學手段，

搞好同年級老師的

努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，三、

集體備課。

組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，教師表演技能的階段。上課

、

時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力生動。使每堂課學生思維課堂上，

，養(yǎng)成

教學質(zhì)量，使講解有條理、清晰、

獲，努力使學生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的的學習習慣。

性，

以學生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在師生交流，

體現(xiàn)學生的主體作用，讓學

學

注意調(diào)動學生的

生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，生的自信心，讓各層次的學生都

四、虛心請教

教師。教師的教學過程即是

是。

不同學生設(shè)計不同層次的問題，

學習的過程。教壇新手，

，經(jīng)驗，

過程中，有許許多

一旦心中有疑，必會請教于同行。多的東西都須向服所短。并常常與

教師學習。

每月聽課兩節(jié)，聽課記錄，取之所長，克

教師交流，改進教學方法。五、業(yè)時，

批改作業(yè)。

有

布置適量的作業(yè)，使學生所學知識性，有層次性，

多樣化。以此

和

。布置作

，提倡學生寫英語周記，

聽寫。透徹地

講

每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務(wù)，對所學新單詞、新短語、好句子地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并評，六、

回想，及教師，

反思教學。教學

活動，

反思的伴隨就不會有進步。

其情況

改進教法。

學生的作業(yè)作文情況，

每次授課后，

反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的做改進。并

班級情況，分組教學，使組與組之間

幫助，

競爭學習。正所謂學習，培養(yǎng)團結(jié)

“有競爭才有動力”，互助的學習精神。七、

長期性評價原則，使學生在組中

課后輔導(dǎo)工作。在課后，同的學生的輔導(dǎo)。從平時的課堂反應(yīng)，的特點和個性，關(guān)懷和關(guān)愛。善于鼓勵，

放矢地與學生的優(yōu)

課后交流，周記記錄中其點，并

交流，

表揚；

各個學生的心理狀況，抓住

輔導(dǎo)。

按層次、按情況

后進生的閃光點，的英語故事，

的自信心。

知識面。

對

課本知識，給學生講外國文化，

學習萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。

總之，在但

之處也

學期的教學過程中，我盡力地。在以后的教學工作中，我將

每項工作。

學到的東西固然不少，

總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和做一位合格的

教師，讓我這顆教壇上的新星

性，的教學質(zhì)量，

耀眼！

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