初三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)
初三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)(3)班、(4)班的英語(yǔ)教學(xué)。雖然自己教初三已有幾個(gè)年頭,但是我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,在平時(shí)的工作中認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向同級(jí)部老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,在教學(xué)中積累了幾點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、做好三備工作
三備,即備學(xué)生、備教材、備教法,教學(xué)就是師生之間的教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,學(xué)生是被教的主體。但是卻是學(xué)習(xí)的主體,因此,在平時(shí)的教學(xué)中,我積極了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)性對(duì)教材進(jìn)行取舍。做到上中下三層都能有東西學(xué)習(xí)。一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,(4)班的同學(xué)比較沉靜,中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,而(3)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,雖然優(yōu)生比例大,但中等生也有一小部分,我備課時(shí)也注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果比較理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高,他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
三、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特別是(4)班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向別人學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
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中學(xué)201*-201*年度第二學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)
中學(xué)201*-201*年度第二學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)
中學(xué)201*-201*年度7年度
初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)
初三級(jí)英語(yǔ)教師胡桂雄
學(xué)期
學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)汕尾市華僑管理區(qū)中學(xué)06-0
本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)(1)班、(3)班的英語(yǔ)教學(xué)。不敢怠慢,本學(xué)期校組織的
情況,
,本人遵守學(xué)校
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,我對(duì)教學(xué)工作
參加學(xué)
制度,按時(shí)上課、組織學(xué)生早讀,
要求
,本教學(xué)活動(dòng),從各備課、聽(tīng)課,
地條件和學(xué)生的反思教學(xué),使教
總教法,虛心向老教師請(qǐng)教,虛心學(xué)習(xí)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期
學(xué)有計(jì)劃、有組織、有結(jié),希望
的教學(xué)教育工作做
發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),使的教學(xué)工作更上一層樓。一、
制定教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)有序地
。在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉
下,我依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生段計(jì)劃,課時(shí)計(jì)劃。二、
備課。
和教育教學(xué)規(guī)律,制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,規(guī)劃好階
基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)好每一堂課。
一名年輕教師,我的體會(huì)是,上好一堂課難,但備好一堂課更難。
熟悉,參考多
的資料,
鉆研教材,,本人在自身
在備課之前,
難點(diǎn),
對(duì)所有內(nèi)容,備課
要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段,
搞好同年級(jí)老師的
努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,三、
集體備課。
組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘,教師表演技能的階段。上課
、時(shí),本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則,努力生動(dòng)。使每堂課學(xué)生思維課堂上,
,養(yǎng)成
教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理、清晰、
獲,努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,發(fā)展智慧,培養(yǎng)學(xué)生的的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
性,
以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線。在師生交流,
體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)
學(xué)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的
生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。在課堂上,生的自信心,讓各層次的學(xué)生都
四、虛心請(qǐng)教
教師。教師的教學(xué)過(guò)程即是
是。
不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題,
學(xué)習(xí)的過(guò)程。教壇新手,
,經(jīng)驗(yàn),
過(guò)程中,有許許多
一旦心中有疑,必會(huì)請(qǐng)教于同行。多的東西都須向服所短。并常常與
教師學(xué)習(xí)。
每月聽(tīng)課兩節(jié),聽(tīng)課記錄,取之所長(zhǎng),克
教師交流,改進(jìn)教學(xué)方法。五、業(yè)時(shí),
批改作業(yè)。
有布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)知識(shí)性,有層次性,
多樣化。以此
和。布置作
,提倡學(xué)生寫英語(yǔ)周記,
聽(tīng)寫。透徹地
講每?jī)芍軝z查一次。每周布置聽(tīng)寫任務(wù),對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子地批改作業(yè)、作文、周記及聽(tīng)寫。并評(píng),六、
回想,及教師,
反思教學(xué)。教學(xué)
活動(dòng),
反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。
其情況
改進(jìn)教法。
學(xué)生的作業(yè)作文情況,
每次授課后,
反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,虛心請(qǐng)教前來(lái)聽(tīng)課的做改進(jìn)。并
班級(jí)情況,分組教學(xué),使組與組之間
幫助,
競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正所謂學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)
“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”,互助的學(xué)習(xí)精神。七、
長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則,使學(xué)生在組中
課后輔導(dǎo)工作。在課后,同的學(xué)生的輔導(dǎo)。從平時(shí)的課堂反應(yīng),的特點(diǎn)和個(gè)性,關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于鼓勵(lì),
放矢地與學(xué)生的優(yōu)
課后交流,周記記錄中其點(diǎn),并
交流,
表?yè)P(yáng);
各個(gè)學(xué)生的心理狀況,抓住
輔導(dǎo)。
按層次、按情況
后進(jìn)生的閃光點(diǎn),的英語(yǔ)故事,
的自信心。
知識(shí)面。
對(duì)課本知識(shí),給學(xué)生講外國(guó)文化,
學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。
總之,在但
之處也
學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我盡力地。在以后的教學(xué)工作中,我將
每項(xiàng)工作。
學(xué)到的東西固然不少,
總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn),新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和做一位合格的
教師,讓我這顆教壇上的新星
性,的教學(xué)質(zhì)量,
耀眼!
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