初三英語教學總結(jié)

初三下學期英語教學總結(jié)

攀枝花市第十六中學劉冰

本學期我主要從事初三七班和二班的英語教學工作。目前中考英語試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。結(jié)合我所帶班學生實際情況，我主要采取了“三輪復習法”，即要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。

第一輪復習階段針對學生對已學基礎知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配套練習、復習檢測形成能力。在復習過程中，我還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。做到：（一）每次上課前都將本課20個左右的重要詞組編寫成句，板書到黑板上由學生抄寫翻譯，并且找到相關(guān)的詞組（二）根據(jù)復習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習；（三）循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。

第二輪復習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調(diào)部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講練評結(jié)合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。

從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。聽力20分，因此在復習的過程中有必要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓練。再有從這幾年的試題看，逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。單項填空，完形填空，閱讀理解（都是從短文的形式出現(xiàn)），這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達,在第一、二輪復習過程就練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力，特別是到了第三輪復習的時候更要背誦一些熱點的范文。

第三輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識能力知識。使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。在具體的教學過程中我主要做到以下的幾個方面的工作：一、認真搞好備課，。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。

二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。我校是生源很差的學校，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我積極培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。教他們掌握學習方法，靈活復習學過的知識點，舉一反三，融會貫通，把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不包辦，充分發(fā)揮學生的自主性。

四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是成績好有能力提高的同學，對這些同學，我采取自主分配任務地方法，給他們限定練習量，但不限制內(nèi)容，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且多鼓勵。通過他們的努力，成績也有很大的提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導，重建立學習興趣，讓其有一定的提高。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。

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中學201*－201*年度第二學期初三英語教學工作總結(jié)

中學201*－201*年度第二學期初三英語教學工作總結(jié)

中學201*－201*年度７年度

初三英語教學工作總結(jié)

初三級英語教師胡桂雄

學期

學期初三英語教學工作總結(jié)汕尾市華僑管理區(qū)中學０６－０

本學期我擔任初三級（1）班、（3）班的英語教學。不敢怠慢，本學期校組織的

情況，

,本人遵守學校

教學經(jīng)驗頗淺，我對教學工作

參加學

制度，按時上課、組織學生早讀，

要求

，本

教學活動，從各備課、聽課，

地

條件和學生的反思教學，使教

總

教法，虛心向老教師請教，虛心學習�，F(xiàn)對本學期

學有計劃、有組織、有結(jié)，希望

的教學教育工作做

發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，使的教學工作更上一層樓。一、

制定教學計劃，使教學有序地

。在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉

下，我依照教學大綱、教材、學生段計劃，課時計劃。二、

備課。

和教育教學規(guī)律，制定了學期教學計劃，規(guī)劃好階

基礎上，設計好每一堂課。

一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。

熟悉，參考多

的資料，

鉆研教材，，本人在自身

在備課之前，

難點，

對所有內(nèi)容，備課

要備教材，而且要備教法，備教學手段，

搞好同年級老師的

努力鉆研教材和教法的基礎上，三、

集體備課。

組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，教師表演技能的階段。上課

、

時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力生動。使每堂課學生思維課堂上，

，養(yǎng)成

教學質(zhì)量，使講解有條理、清晰、

獲，努力使學生打好基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的的學習習慣。

性，

以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在師生交流，

體現(xiàn)學生的主體作用，讓學

學

注意調(diào)動學生的

生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，生的自信心，讓各層次的學生都

四、虛心請教

教師。教師的教學過程即是

是。

不同學生設計不同層次的問題，

學習的過程。教壇新手，

，經(jīng)驗，

過程中，有許許多

一旦心中有疑，必會請教于同行。多的東西都須向服所短。并常常與

教師學習。

每月聽課兩節(jié)，聽課記錄，取之所長，克

教師交流，改進教學方法。五、業(yè)時，

批改作業(yè)。

有

布置適量的作業(yè)，使學生所學知識性，有層次性，

多樣化。以此

和

。布置作

，提倡學生寫英語周記，

聽寫。透徹地

講

每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并評，六、

回想，及教師，

反思教學。教學

活動，

反思的伴隨就不會有進步。

其情況

改進教法。

學生的作業(yè)作文情況，

每次授課后，

反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的做改進。并

班級情況，分組教學，使組與組之間

幫助，

競爭學習。正所謂學習，培養(yǎng)團結(jié)

“有競爭才有動力”，互助的學習精神。七、

長期性評價原則，使學生在組中

課后輔導工作。在課后，同的學生的輔導。從平時的課堂反應，的特點和個性，關(guān)懷和關(guān)愛。善于鼓勵，

放矢地與學生的優(yōu)

課后交流，周記記錄中其點，并

交流，

表揚；

各個學生的心理狀況，抓住

輔導。

按層次、按情況

后進生的閃光點，的英語故事，

的自信心。

知識面。

對

課本知識，給學生講外國文化，

學習萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。

總之，在但

之處也

學期的教學過程中，我盡力地。在以后的教學工作中，我將

每項工作。

學到的東西固然不少，

總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和做一位合格的

教師，讓我這顆教壇上的新星

性，的教學質(zhì)量，

耀眼！

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