201*國陪學(xué)習(xí)總結(jié)
201*年度中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
電氣運行與控制班學(xué)員張三
201*年10月16日，我懷揣著希望與夢想,來到了浙江省杭州市西湖區(qū)天煌科技實業(yè)有限公司參加了全國中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)。我們來自全國各地的中職教師聚集在天煌，一起度過了難忘的75天的學(xué)習(xí)時光。為了使我們在這段時間能有所收獲，天煌為我們精心安排了課程，并配備了非常優(yōu)秀的教師任教，對此我們很是感謝。民族振興靠職教，職教發(fā)展靠教師。深化職教改革，實施新世紀的職教工程，關(guān)鍵在于不斷提高教師素質(zhì)。為了造就一批具備高尚師德、擁有豐厚知識、具有先進教育理念、富有創(chuàng)新精神、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具備一定的實際操作能力，能在職業(yè)教育教學(xué)實踐中發(fā)揮示范和輻射作用的骨干教師，國家投入大量人力物力對中職教師進行培訓(xùn)。通過近75天的學(xué)習(xí)，我們接觸到了先進的教育學(xué)理論與前沿科學(xué)文化知識，學(xué)習(xí)了來自不同學(xué)校教師的教學(xué)經(jīng)驗及學(xué)校的辦學(xué)特色，開闊了視野、擴展了教育思路、使我們對今后的工作有了更深、更高的認識和追求。現(xiàn)將此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況及感受總結(jié)如下：
一、后勤保障服務(wù)與天煌印象
從我于201*年10月16凌晨4點天煌在杭州火車東站接站到12月底學(xué)習(xí)結(jié)束天煌送站的整個過程中，我感受到了天煌后勤細致的工作和無微不致的關(guān)懷服務(wù)，尤其是班主任李吉軍老師及培訓(xùn)中心高華平主任、徐老師、葛老師等能及時了解我們在生活學(xué)習(xí)中遇到的困難，并盡快為我們解決，對他們付出的辛勤勞動在此表示忠心的感謝！因來自全國的學(xué)員口味不同，他們經(jīng)常協(xié)調(diào)食堂管理員給我們換著花樣做菜，除了各種大小葷炒菜，還有各種砂鍋、火鍋、面食、餛飩等較豐富的佳肴供選擇；在課余生活方面，給我們開展了籃球、乒乓球、羽毛球運動，還買了不少象棋、軍棋、撲克牌放酒店供學(xué)員晚上娛樂；此次我們?nèi)胱〉目ò艐I酒店環(huán)境較好，酒店內(nèi)提供了較好的熱水、電視、空調(diào)、網(wǎng)絡(luò)和早餐等服務(wù)，讓我們能夠安心的學(xué)習(xí)。在此我對天煌領(lǐng)導(dǎo)及各位管理老師的周到服務(wù)和辛勤付出表示深深的謝意！
踏進天煌，天煌的許多榮譽就映入眼瞼：天煌是國家級高新技術(shù)企業(yè)，建有國家級博士后科研工作站，杭州市院士專家工作站，擁有國家火炬計劃項目，是浙江省重點企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新團隊、杭州市錢江特聘專家設(shè)崗單位、浙江省企業(yè)技術(shù)中心、浙江省高新技術(shù)企業(yè)研究開發(fā)中心。在我們后期的企業(yè)實踐活動中，指導(dǎo)員、質(zhì)檢員等對我們裝調(diào)產(chǎn)品的嚴格要求甚至略帶“挑刺”的工作態(tài)度中，我讀懂了天煌的經(jīng)營理念“信用天煌、品質(zhì)天煌、服務(wù)天煌”；“志存高遠、腳踏實地”是全體天煌人奮斗與奉獻的見證，也將激勵我們學(xué)員為中國職業(yè)教育事業(yè)更加努力的奮斗！
二、教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)
從10月17號到10月25號期間，我們主要聆聽了教育教學(xué)專家及領(lǐng)導(dǎo)所做的教育理論與教學(xué)方法的培訓(xùn)。我們通過《職業(yè)教育中的行動研究》、《人格心理學(xué)視野下的
中職學(xué)生行為管理與班級建設(shè)》、《課程改革與教師專業(yè)成長》、《勞動力市場與技術(shù)技能人才培養(yǎng)》、《大力發(fā)展職業(yè)教育推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級》、《信息技術(shù)與職業(yè)教育課程整合的方法與技術(shù)》、《中職教學(xué)設(shè)計》、《陽光心態(tài)與心理健康》等高質(zhì)量的講座學(xué)到了不少有關(guān)職教理論的新知識，對我們在教學(xué)工作中遇到的困惑及急于應(yīng)對的問題給出了令人信服的解決方案。特別是每位主講教師對職業(yè)教育的熱愛、對事業(yè)的激情及對學(xué)生的關(guān)愛深深地打動了我,他們有關(guān)職業(yè)教育精辟的講說將會對我們將來的工作產(chǎn)生積極的影響。
三、專業(yè)知識與技能的訓(xùn)練
從10月29日到11月22日期間，我們主要學(xué)習(xí)和實操了《電工基礎(chǔ)》、《電機與調(diào)速》、《液壓、氣動原理及應(yīng)用》、《電機拖動與實訓(xùn)教學(xué)》、《三菱電機PLC分類》、《THPFSF-3B型可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計師綜合實訓(xùn)裝置簡介》、《西門子S7-200PLC編程》、《西門子工業(yè)觸摸屏》、《單片機應(yīng)用技術(shù)（C語言）》、《三菱工業(yè)機器人產(chǎn)品介紹》、《DSP電機控制技術(shù)》、《電力電子技術(shù)基礎(chǔ)》等內(nèi)容。
四、企業(yè)實踐活動的學(xué)習(xí)
從11月25日到12月19日期間，我們聆聽了天煌副總?cè)稳示龅摹镀髽I(yè)發(fā)展及管理》，天煌工程師所做的《企業(yè)質(zhì)量管理體系》、《產(chǎn)品工藝檢驗標準（一）焊接、裝配類》、《儀表定標規(guī)范》、《測量過程與設(shè)備計量要求》、《企業(yè)生產(chǎn)流程體系培訓(xùn)》、《電路原理圖設(shè)計規(guī)范》，天煌董事長黃華圣所做的《產(chǎn)學(xué)合作、共建一流實訓(xùn)基地》，華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長石偉平教授所做的《當前我國職教課程改革中的若干問題思考》，浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院管平教授所做的《職業(yè)教育改革發(fā)展與內(nèi)涵建設(shè)》等精品講座。并在天煌三-5樓（9車間）開展了從領(lǐng)料到送檢全過程的產(chǎn)品生產(chǎn)調(diào)試操作，其主要產(chǎn)品為“CA6140型普通車床實訓(xùn)智能考核組件”和“智能電梯組件”。
在此期間，天煌還安排我們?nèi)チ肆间�、上海、蘇州等地考查，參觀了三菱電機自動化（中國）有限公司。通過參觀考察，我們看到了學(xué)校職業(yè)教育與企業(yè)需求間的差距，找到了職業(yè)教育教學(xué)活動的著力點，這對我們今后的職業(yè)教育改革提供了實實在在的參考信息和較大的幫助。
五、分組研討與教學(xué)演練的學(xué)習(xí)為增加部分國培學(xué)員大賽經(jīng)歷，天煌將該模塊的學(xué)習(xí)訓(xùn)練作了調(diào)整：動員全體學(xué)員參加了11月1日-3日在浙江機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的“201*年全國職業(yè)院�，F(xiàn)代化制造及自動化技術(shù)教師大賽”，該大賽內(nèi)容分為教學(xué)設(shè)計（占40%）和實踐操作（占60%）兩個部分，其中的教學(xué)設(shè)計又分為教學(xué)文本設(shè)計（占40%）和教學(xué)設(shè)計展示與答辯（占60%）兩小塊。通過該大賽，讓我大大開闊了視野，更讓我在教學(xué)演練方面得到了鍛煉和提高，在此忠心感謝天煌給我們提供了難得的鍛煉機會。
六、天煌的培訓(xùn)管理及紀律要求和培訓(xùn)收獲
在天煌報到的第一天，天煌就給我們學(xué)員發(fā)放了《學(xué)員手冊》，讓我們對整個培訓(xùn)計劃和安排有了初步的了解，也讓我們對培訓(xùn)考核和過程紀律管理有了清楚的認識。天煌在做好后勤保障服務(wù)的同時，也對我們國培學(xué)員進行了嚴格的管理：除了按時上下班刷卡、簽到外，培訓(xùn)中心還不定期的到門衛(wèi)親自監(jiān)督大家刷卡情況，并不定時的在上班過程中進行點名查崗。正因為有天煌嚴格的管理和專家老師的精心授課和耐心指導(dǎo)，才鞭策我們在此次國培中刻苦學(xué)習(xí)訓(xùn)練并取得了較大的收獲。
在浙江省余姚市職成教中心學(xué)校陳雅萍老師所做的《課程改革與教師專業(yè)成長》講座中，陳老師提出：教學(xué)內(nèi)容要去掉一些相對滯后的專業(yè)知識和深奧難懂的陳述性知識，要增加四新新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，增加程序性、工藝性和應(yīng)用性知識與技能等；打破理論課、實驗課和實訓(xùn)課的界限，改掉實理脫節(jié)、教師一言堂等現(xiàn)象，實施理實一體化教學(xué)，積極倡導(dǎo)做中學(xué)、做中教的教學(xué)方式，如項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、案例教學(xué)，綜合運用各種小教學(xué)法等；不斷學(xué)習(xí)，及時把握職教課改新理念；作為教師要潛心修煉、要抓住機遇、要堅持學(xué)習(xí)、要勤于思考。勤于思考，才有問題意識。思起于疑，懶于思考者最典型的表現(xiàn)就是對問題視而不見，漸漸地發(fā)展到對問題視而難見；還表現(xiàn)在自己都沒有問題，問題都是別人的。質(zhì)疑才會去思考深層原因，質(zhì)疑才會去思考應(yīng)對策略，從而改進自己的教學(xué)過程。反思是指教師作為一個“他者”，不斷檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己工作的得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。陳老師在講座中還提出了許多新的教學(xué)理念，
對教師專業(yè)成長也提出了許多實用可行的途徑，所有這些都將對我的職業(yè)教育教學(xué)工作起到很大的指導(dǎo)作用。
在李久勝老師所作的《西門子S7-200PLC編程》、《電力電子技術(shù)基礎(chǔ)》等專業(yè)知識與技能的訓(xùn)練中，讓我感覺到了學(xué)校教育一下子與現(xiàn)代化制造與控制拉近了距離。在天煌9車間所開展的技能實訓(xùn)和產(chǎn)品生產(chǎn)調(diào)試操作中，讓我學(xué)到了許多與企業(yè)零距離的操作技能，這些都對我們中職教師回校培養(yǎng)學(xué)生的操作技能帶來莫大的幫助。
綜上所述：天煌培訓(xùn)基地經(jīng)過科學(xué)、嚴謹?shù)挠媱�，組織的各類專家講座、專業(yè)知識與技能培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋了教育教學(xué)創(chuàng)新觀念、課程改革的新思路和新方法、教學(xué)課改示范和教改經(jīng)驗交流、專業(yè)項目教學(xué)和專業(yè)技能知識提升、技能培訓(xùn)、教學(xué)技術(shù)疑難交流、輔導(dǎo)等，對我們工作在職教第一線的教師來說，培訓(xùn)內(nèi)容針對性強、啟發(fā)性大，收獲頗豐。通過專家講座拓寬了我們的思維，注入了新的活力，對搞好和提升職業(yè)技術(shù)教育更加充滿信心。通過培訓(xùn)，我對職業(yè)教育理念有了新的認識，較系統(tǒng)了解了我國職教當前的形勢、發(fā)展情況，中職教育的改革方向，中職教學(xué)的具體指導(dǎo)等；了解到國外當前職教的形勢及可借鑒之處；通過學(xué)習(xí)，使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問題，認識到中職教育對一個國家發(fā)展的重要性；了解到今后一段時期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向，這些對于我們今后開展職業(yè)教育改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。同時我也反思自己在職教認識上的不足，樹立了職教發(fā)展的信心，更加堅信職業(yè)教育“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”的觀點，真正感到職業(yè)教育是充滿智慧的事業(yè)，特別是中職教育是個幫助弱勢群體的職業(yè)，因此也是一種崇高的職業(yè)，深刻意識到自己肩負責(zé)任的重大。在學(xué)習(xí)過程中，各位教師的精彩講解都應(yīng)用了多媒體教學(xué)，能靈活地運用教材，處理知識點，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合，提高課堂效率。在學(xué)習(xí)中通過師生互動和同學(xué)之間的討論交流，收集了許多信息，吸取了許多經(jīng)驗、技巧，受到多方面的啟發(fā)和感悟，收集了一些技術(shù)資料，部分地解決了教育和教學(xué)中技術(shù)資料缺乏、資料不全等問題。通過和其他教師的交流和溝通，深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。體會“三人行，必有我?guī)熝伞保庾R到天外有天，自己還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。在短短的75天培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們上課認真聽講，認真筆記，下課相互學(xué)習(xí)，虛心向老師請教。大家深感自己的不足，抓緊一切可以利用的時間，不敢松懈，相互探討，共同消化課堂的內(nèi)容，我們感到收獲很大。本次學(xué)習(xí)的時間結(jié)束了，作業(yè)和任務(wù)也上交了，但是這里的收獲還將繼續(xù)對我今后的工作和生活產(chǎn)生積極影響，幫助我在職業(yè)教育教學(xué)中做得更好。
最后，衷心的感謝天煌，感謝培訓(xùn)中心的各位領(lǐng)導(dǎo)、授課的專家教授、實訓(xùn)指導(dǎo)老師和班主任，感謝為此次國培付出辛勤勞動的所有人士！謝謝您們！
201*-12-27
擴展閱讀：201*年國培計劃小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)
201*年小學(xué)語文國培學(xué)習(xí)總結(jié)
有幸參加本次的國培學(xué)習(xí),帶給了我思想上的洗禮。感嘆時間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時，所幸的是每一次的學(xué)習(xí)都覺得很充實：聽了專家們的教誨，參與伙伴們的探究讓我收獲實在很多，我在網(wǎng)上反復(fù)的看專題講座、互動對話、案例分析等，把上面學(xué)習(xí)的內(nèi)容認真的學(xué)習(xí)了好幾遍。每一個專家的精彩講座，各個專題的內(nèi)容，都是那么的豐富多彩，當我?guī)е虒W(xué)實踐中的種種疑問，走進這次培訓(xùn)課堂時，是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的“互動對話”中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。通過本次學(xué)習(xí)，使我的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程有了更深刻的認識與理解，提高了我的思想認識和學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論。
參訓(xùn)后，我對教師這個職業(yè)的認識有了提高。作為一名教師，要熱愛自己從事的事業(yè)，竭盡心力搞好本職工作，用教書育人提升自己的生命價值。
通過培訓(xùn)，我的教育理念也有了一些改變：1、把課堂還給學(xué)生。新課標引領(lǐng)下的課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在本質(zhì)的不同。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，追求的是學(xué)生對知識掌握的高效性，而忽略了對學(xué)生整個身心的感染和提升。新課標引領(lǐng)下的課堂教學(xué)是以促進學(xué)生的發(fā)展為本，教學(xué)不再是簡單的知識的傳授，而是知識向智慧的轉(zhuǎn)化，是學(xué)生各種能力協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。所以在課堂教學(xué)中，要更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生樂于探究，主動參與，以小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力，充分調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識。2、正確理解“探究性”學(xué)習(xí)，讓“探究性”學(xué)習(xí)真正走進課堂。“探究性”學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自己探究中獲得一種新的學(xué)習(xí)體驗，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、表達與交流等活動中獲得體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生獨立思考、敢于創(chuàng)新的精神。3、承認差異，尊重差別。教師希望自己的每一個學(xué)生都有好的發(fā)展，而在學(xué)生時期最直接的表象就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，正是由于教師自己的心理愿望，因而忽視了學(xué)生發(fā)展的多元性。總是想像每一個學(xué)生的成績都達到教師的要求，其結(jié)果是很多學(xué)生不但不能達到目標，反而讓自己失去了信心。4、語文課堂教學(xué)要源于教材，挖掘教材，語文教材絕不是語文教學(xué)的全部。教師不能依賴教材，要合理恰當?shù)倪\用各種教學(xué)手段，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
總之，這次國培是一次對教師專業(yè)成長極具意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟有如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！
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