城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)

合作雙贏共同提高

為了進一步推動城鄉(xiāng)學(xué)�；ブ�共同體工作的深入開展，進一步提高學(xué)校教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距，推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，我校與登封縣宣化鎮(zhèn)初級中學(xué)建立城鄉(xiāng)學(xué)校互助共同體，并持之以恒地，深入落實學(xué)校的交流、結(jié)對工作�，F(xiàn)對工作總結(jié)如下：一、制度落實，建立切實有效的長久互助機制

在建立城鄉(xiāng)互助共同體之初，由校長領(lǐng)隊，學(xué)校教務(wù)主任和教研組長一行共赴結(jié)對學(xué)校共商互助機制，磋商學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)、商談學(xué)校優(yōu)勢。包括教育教學(xué)和教科研水平，教學(xué)設(shè)計與實踐，教學(xué)管理，學(xué)校管理，教師培訓(xùn)等。明確學(xué)校狀況后，雙方學(xué)校結(jié)合自身的優(yōu)勢確立互助目標(biāo)和互助機制，共同簽署了城鄉(xiāng)學(xué)�；ブ�共同體責(zé)任書和教科研互助書，進一步互助的步驟和互助的內(nèi)容，并納入學(xué)校學(xué)年工作計劃。二、確立教師成長點和延伸點

開學(xué)初，學(xué)校就城鄉(xiāng)互助共同體的實施召開了全體教師會議，會議上教師各抒己見，闡述自己教育教學(xué)中的困惑和自己的規(guī)劃，明確自己的成長點和延伸點，并說說自己需要哪方面的提高。學(xué)校層面和教師層面達到良好的共識，為城鄉(xiāng)互助共同建立了良好的基礎(chǔ)。師徒結(jié)對，明確重點培養(yǎng)對象。因此，根據(jù)學(xué)校教師的成長狀況，兩校確立了以青年教師為重點的培養(yǎng)目標(biāo)，并輔之以“以老帶新，以新促老”的校本教研模式，舉行了師徒結(jié)對儀式，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)。建立有效的校本教研跟蹤模式。如在學(xué)校校本教研工作和教研組公開課安排上，側(cè)重與結(jié)對學(xué)校交流，每學(xué)年有次大型教育教學(xué)交流活動，由雙方學(xué)校共設(shè)教學(xué)平臺，展現(xiàn)教師的教育教學(xué)水平，并設(shè)立跟蹤成長機制。首先由我校教師在本次活動中開展執(zhí)教活動，然后在同學(xué)年的二次活動中，由此位教師和結(jié)對教師分別開課執(zhí)教，以促進教師的成長，觀察教師的有效學(xué)習(xí)。

對于來我校的交流教師，我們做到了專人、專門、專科負責(zé)。給交流教師配備專門辦公地點、宿舍；把他們分到各個備課組、學(xué)科組，為他們選擇教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的學(xué)科輔導(dǎo)教師、班主任輔導(dǎo)教師。把他們納入學(xué)校教科研研究小組，給他們分任務(wù)、加擔(dān)子納入正常的教學(xué)工作序列，進行教學(xué)常規(guī)管理。從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、教研活動等各個方面進行指導(dǎo)及管理，收到了一定的成效。另外，學(xué)校對來校教師的生活也非常關(guān)心，由我校的總務(wù)主任專門負責(zé)教師的生活起居，專門配備了固定宿舍、安裝了空調(diào)、購買了單人床、床上用品、洗漱用品、專業(yè)書籍等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常對交流教師問寒問暖，談話溝通，及時解決教師生活和工作中的具體問題，使交流教師深受感動。

同時，對于我校去宣化鎮(zhèn)的教師，我們也時時處處關(guān)心。每逢過年過節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是千里迢迢，攜帶生活用品及慰問品去看望支教教師。對他們的工作、生活作全方面的了解，對教育教學(xué)及時要求指導(dǎo)。我們的支教教師克服了生活中的種種不適應(yīng)，根據(jù)支教學(xué)校的要求，全身心地投入了教育教學(xué)工作。有的老師，不僅教專業(yè)課，還跨年級、跨課頭授課。例如，我校的郝冠楠老師，在支教學(xué)校不僅教兩個班的數(shù)學(xué)課，而且還教授地理課。由于對教學(xué)內(nèi)容不熟悉，郝冠楠老師專門利用休息日，向我校地理教師請教，抽時間聽取地理課，購買了大量的地理輔導(dǎo)書籍，一邊能較好地完成教學(xué)任務(wù)。由于工作認真努力，我校的支教教師在工作中都取得了較好地成績，收到了支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行教師及學(xué)生的好評和愛戴。三、資金保障落實到位

為了更促進教師的互助學(xué)習(xí)，在制度方面進行一定的支持。下鄉(xiāng)送課教師每次都由學(xué)校專車接送，或往返費用報銷。不但如此，三年來，學(xué)校往對口學(xué)校贈與圖書201*多冊，教具60套，多媒體設(shè)備3套，體育器材價值近3000元；并且還幫助對口學(xué)校平整了操場，修飾了校園和給排水系統(tǒng)。在一定程度上幫助交流學(xué)校改善了教學(xué)環(huán)境，升級了硬件設(shè)備，得到了交流學(xué)校的好評。在交流工作地第二年，為了讓交流學(xué)校的教師更多地感受到新課改的魅力，我們還特地安排宣化鎮(zhèn)中心學(xué)校的教師到我校實地觀摩、教研。整個活動安排地豐富多彩，教師們不僅聆聽了我校36位優(yōu)秀教師的課，還分學(xué)科組進行了專題教研。此項活動受到了廣大教師的認可，普遍反映收益非淺。四、不斷豐富城鄉(xiāng)交流的內(nèi)容與方式

雙方學(xué)校每學(xué)期除固定派出交流的干部、教師之外，還根據(jù)師資水平及學(xué)科需求，通過采取組織優(yōu)秀教師互相送課、周六集中研討等多種形式，不定期組織人員進行多方面的交流。同時，在教學(xué)計劃的制定、教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)進度、教學(xué)質(zhì)量測評、教研活動、教學(xué)評估等方面加強溝通與協(xié)調(diào)，通過共同開展教學(xué)研究活動，探討提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑，做到優(yōu)勢互補、經(jīng)驗共享，教學(xué)共進。

五、不斷拓寬城鄉(xiāng)交流工作的渠道。不斷加強管理溝通，雙方領(lǐng)導(dǎo)班子每月召開一次工作會議，共同研究解決教育教學(xué)和共同發(fā)展的問題，每學(xué)期組織一次由校級分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊，各處室負責(zé)同志共同參與的工作隊伍，到對方學(xué)校進行指導(dǎo)幫助或?qū)W習(xí)交流，建立黨建、工會、教務(wù)、教研、后勤、團隊、備課組、年級組、班級、乃至教師、學(xué)生個體的"一對一"、多層面、立體化的交流平臺，不斷擴大交流，深化友誼，建立城鄉(xiāng)交流工作的長效機制，共同促進雙方各項管理工作上檔次、上水平。六、建立有效監(jiān)督約束機制

兩校根據(jù)市教育局的要求和交流雙方的工作計劃與總體目標(biāo)，結(jié)合對口交流學(xué)校工作需要和支教團隊個人的工作崗位實際，分別制定了相關(guān)制度與措施，對派出人員的行為規(guī)范提出了明確要求，確保干部教師交流工作良性循環(huán)，健康運行，有序推進，取得最大效益。

1、加強自我約束。嚴(yán)格遵守工作職責(zé)，認真執(zhí)行學(xué)校幫扶工作計劃，充分了解對方學(xué)校需求，服從對方學(xué)校的工作安排，遵守對方的一切規(guī)章制度，不遲到、不早退，認真履行課堂教學(xué)示范引領(lǐng)、協(xié)助規(guī)范學(xué)生日常管理等常規(guī)工作職責(zé)，定期征求對方學(xué)校與教師、學(xué)生的意見建議，不斷改進工作，樹立自身良好形象，為學(xué)校爭光，為對方添彩。

2、牢記責(zé)任使命。將本校領(lǐng)導(dǎo)、同事的信任與幫扶對象的真誠期待，作為支教工作的精神動力，不遺余力，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢與特長，切實體現(xiàn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，誠心接受全體師生的監(jiān)督，虛心向所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部、經(jīng)驗豐富的老教師和優(yōu)秀青年教師學(xué)習(xí)，大力推動對方干部教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與管理水平的進一步提高，為促進全市城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出擁有貢獻。

3、思想認識到位。"入鄉(xiāng)隨俗"不搞特殊，開心工作不發(fā)牢騷，不怕苦、不叫累，不埋怨生活、交通不便與工作條件的差異，任勞任怨，埋頭苦干，勇挑重擔(dān)，開拓創(chuàng)新，不負眾望，銘記囑托，爭創(chuàng)一流支教業(yè)績，真正讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，讓對方師生滿意。

4、真正進入角色。迅速進入"幫扶"、"取經(jīng)"雙重角色，抓住機遇，珍惜榮譽，端正心態(tài)、擺正位置，不賣味、不擺譜，放下架子，鋪下身子，穩(wěn)定情緒，放松身心，靜心思考，虛心幫扶、誠心交流，耐心指導(dǎo)，安心支教，開心生活，扎實研究，勤奮工作，敢于破難，確保支教工作成效，不斷提高自身素質(zhì)，促進自身專業(yè)發(fā)展。

5、搞好調(diào)查研究。認真總結(jié)工作經(jīng)驗，每日梳理工作得失，不斷改進工作，記好幫扶日記、聽課筆記，整理典型案例，達到約定工作目標(biāo)與要求，為下一步工作提供借鑒，為后繼支教人員做出榜樣。

6、帶頭研究實踐。認真鉆研，精心備課，嚴(yán)格自身要求，以"公開課"的標(biāo)準(zhǔn)上好日常每一節(jié)課；結(jié)合崗位特點，每人每周確定好、落實好一個幫扶主題與研究項目；根據(jù)對方教育科研工作安排，堅持每周進課堂聽課調(diào)研，與對口交流的掛職人員保持密切聯(lián)系，盡快了解對方教育教學(xué)現(xiàn)狀與幫扶需求。7、發(fā)揚團隊精神。代表學(xué)校良好形象，發(fā)揚本校優(yōu)良傳統(tǒng)，團結(jié)協(xié)作，同甘共苦，相互勉勵，相互支持，并肩戰(zhàn)斗，共創(chuàng)佳績，彰顯"支教團隊"風(fēng)采。

8、宣傳支教政策。以"支教"為榮，以帶頭奉獻為樂，積極向親朋、親屬以及社會各界宣傳上級支教政策及現(xiàn)實意義，爭取廣泛的理解與支持，為支教工作營造良好輿論氛圍。七、今后工作的設(shè)想

1、定期互派干部、教師到對方學(xué)校掛職鍛煉，促進教師專業(yè)發(fā)展。2、加強兩校學(xué)生之間的交流，增進了解，互相溝通，共同學(xué)習(xí)。

3、加強我校校園網(wǎng)站建設(shè)，以此平臺加強學(xué)校之間、教師之間、學(xué)生之間的合作與交流，促進學(xué)校間的共同發(fā)展，教師間的共同進步，學(xué)生間的共同成長。

4、加強學(xué)�？蒲虚g的交流，以學(xué)�？蒲泄歉蔀楹诵�，進行學(xué)習(xí)交流，促進學(xué)�？蒲型黄�，促進教師的科研能力。

鄭州是第五十一中學(xué)

201*-5-30

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201*-201*年度

城鄉(xiāng)教師交流個人工作總結(jié)

學(xué)科：語文姓名：司東敏

工作單位：新密市來集鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

城鄉(xiāng)教師交流個人工作總結(jié)

司東敏

201*年8月31日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動,從新密市來鎮(zhèn)第一初級中學(xué)交流到劉寨一初中。我本人就是在鄉(xiāng)村執(zhí)教，所以到了這個學(xué)校有種親切之感。與其說是交流，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)。不知不覺，半年時間過了，此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué)，讓我認識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

一、雙方關(guān)愛，為城鄉(xiāng)交流工作打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的交流工作很是關(guān)心，這堅定了我交流的信心。劉寨一中更是對我們無微不至的關(guān)懷，噓寒問暖，積極解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難，把關(guān)心落到實處。二、銳意進取，不斷提高自身素質(zhì)。農(nóng)村中學(xué)有自己靈活、獨特、實用的管理和教學(xué)模式，雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里，但由于近幾年我市對教育的大力投入，這里的師資和工作環(huán)境大有改觀，課程基本有專職教師擔(dān)任，除了上課其余時間大都忙于備課，我們共同研討語文學(xué)科，制定集體備課的教案，并把我校的教學(xué)模式“先學(xué)后教”傳授給他們。交流學(xué)校教師無私奉獻、苦干實干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識，及時積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。每天都想著怎樣為劉寨一中的發(fā)展出謀劃策，盡自己微薄之力。

三、主動研究教育教學(xué)及管理，推進學(xué)校教研教改的發(fā)展。1、深入教學(xué)。

搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué)，來到劉寨一中，擔(dān)任七年級語文教學(xué)，深入研究教材，讓孩子在基礎(chǔ)階段打下堅實的基礎(chǔ)。

2、搞好教研。

交流之初，在迎接教研室專項教學(xué)指導(dǎo)中，主動進行聽課、評課，并以書面的形式向?qū)W校及教辦提交了劉寨一中在教育教學(xué)中存在的問題和今后整改措施及方案等。

四、發(fā)揮自己特長，將交流活動落到實處。

把工作做細、做實，促進教學(xué)常規(guī)的落實。平日工作除了幫助教導(dǎo)處主動做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測、教師備課作業(yè)檢查、教師學(xué)習(xí)筆記、反思檢查等工作之外，主要制定和落實學(xué)校特色班級建設(shè)，介紹來集一中在此方面的經(jīng)驗、做法，力求這幾項工作在劉寨一中轟轟烈烈地開展并在年內(nèi)見成效。

在做好自己教育教學(xué)工作的同時，作為交流工作人員，始終堅持與兩位交流老師一起探討、研究怎樣搞好各項工作，根據(jù)制定的工作計劃和配檔表及時創(chuàng)新性地完成并總結(jié)，真正將交流工作落到實處，為實現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。

五、發(fā)揮橋梁紐帶作用，促進交流雙方各項工作。

為發(fā)揮自己交流干部的橋梁紐帶作用，積極聯(lián)系來集一中、劉寨一中組織各項活動，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，雙向互動，整體推進，雙贏共進。

雖然自己身在劉寨交流，但時刻沒有忘記原來學(xué)校的工作，經(jīng)常利用周末和晚上時間進行加班，為學(xué)校創(chuàng)建文明學(xué)校進一份綿薄之力。。

六、總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，下一步更好地開展城鄉(xiāng)教師交流活動。交流工作是一項長遠的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的教育工程，在今后的工作中，以活動促進交流雙方學(xué)校發(fā)展。在下一學(xué)期的工作中，決心做到：

1、進一步制定交流工作計劃及配檔表并注重落實。接受學(xué)校監(jiān)督檢查，促進教師個人成長及交流學(xué)校雙方的教育教學(xué)發(fā)展。

2、組織學(xué)校骨干教師、年輕教師分批、分學(xué)科到市直學(xué)校進行聽課活動，并有針對性地邀請來集一中教師到劉寨一中進行送課活動，傳授、切磋自主、互助、優(yōu)質(zhì)高效課堂的教法、學(xué)法，共同參與教研。加強網(wǎng)上教研，保證教研交流的經(jīng)常化、實效化。

在今后的工作中，我將繼續(xù)立足實際，深入研究，積極探索，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優(yōu)勢互補、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實工作，在推進雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項素質(zhì)。

友情提示：本文中關(guān)于《城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，城鄉(xiāng)交流工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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