中職學校教師高級職稱任職總結(jié)

高級職稱任職總結(jié)

任職以來，我一直從事政治課的教學及班主任工作。期間，還先后擔任年級主任、教務處副主任、科研處副主任及招生就業(yè)辦主任（現(xiàn)任職）等職務。工作中，我努力增強責任意識和表率意識，把做好本職工作視為己任，時時處處做教職工和學生們的表率，努力提高學習能力、工作能力和管理能力；我遵紀守法，廉潔奉公，熱愛集體，為人正直，嚴謹治學，堅持服務他人，不斷完善自我，作風正派，生活儉樸，教育教學工作深得師生們的好評。

一、思想政治方面，本人有堅定的政治立場和良好的政治素質(zhì)，堅持擁護黨的領(lǐng)導，認真學習黨的政治綱領(lǐng)，努力學習并深入實踐科學發(fā)展觀，思想上和政治上與黨中央保持高度一致，識大體顧大局，事事以學校為重，全心全意地為學校的發(fā)展服務，腳踏實地做好本職工作，時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，堅持在教職員工中起模范帶頭作用；任職期間多次被評為自治區(qū)“職業(yè)教育先進個人”、“職業(yè)教育先進招生工作者”、欽州市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“先進職業(yè)教育工作者”、學�！皟�(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“先進教育工作者”，曾連續(xù)三年年度考核被評為優(yōu)秀等次。

二、教學工作方面，我堅持努力學習專業(yè)基礎知識，刻苦練就教學技能，堅持以教書育人為本。工作中，我服從學校教學安排，刻苦鉆研業(yè)務，精心挑選教學方法，認真上好每一節(jié)課。教學上，我堅持因材施教，堅持具體問題具體分析，備課時不但備學生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計每節(jié)課的類型，擬定采用的教學方法，確定每節(jié)課對學生進行思想教育和引導的內(nèi)容。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生思想現(xiàn)狀的基礎上，針對學生思想實際進行教育。作為政治課教師，我堅持把政治課堂作為對學生進行思想教育的主要陣地，堅持把理論實際和學生的思想實際結(jié)合起來，在課堂中對學生的思想實際及其根源作深入的剖析，對學生進行耐心的教育，教學效果十分顯著。教學工作中，我十分注意學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展智力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，力求讓學生的各方面素質(zhì)都得到有效的培養(yǎng)和發(fā)展。在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。同時，我以身作則，言傳身教，堅持用自己的言行對學生進行潛移默化的影響，課堂教學深得學生的好評。我注重課堂學習效率的提高，努力增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使教學思路清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，采用不同的教學方法進行教學。我所實驗的"案例教學法"在全校政治課教師中得到了肯定，在教學中得到推廣，在實際教學中收到很好的效果。

課余時間，我經(jīng)常虛心地和其他教師進行經(jīng)驗交流，與他們共同總結(jié)教育教學經(jīng)驗，探討教學方法，拓寬業(yè)務知識，積極聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，汲取別人的優(yōu)點，改正自己的不足，并經(jīng)常主動邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。我關(guān)注年輕教師的成長，主動與他們在教育教學活動經(jīng)常給予他們具體的指導，就教學業(yè)務上和班主任工作上的疑難問題與青年教師進行探討，并善于挖掘他們的長處，鼓勵他們在工作中勇于改革、創(chuàng)新，使青年教師迅速成長起來，有力地促進學校教師隊伍的建設，為學校的可持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基礎。對年長的教師，我一方面虛心向他們學習，主動向他們請教，另外又利用自己的計算機方面的長處，經(jīng)常幫他們進行計算機及多媒體應用方面的輔導。為適應職業(yè)教育教學改革的發(fā)展，提高教學水平和教學技能，我不斷拓寬知識，先后主動考取了高級計算機操作員、職業(yè)指導師，成了學校首批"雙師型教師"。另外，我擔任著招生就業(yè)辦主任的職務，負責學校的學生實訓及畢業(yè)生就業(yè)工作，因此，我每年都擔負著聯(lián)系、安排和指導學生實訓及實習的任務。對此，我全力以赴，盡職盡責，保證畢業(yè)生的順利就業(yè)。

三、科研工作方面，我關(guān)注國內(nèi)外教育教學動態(tài)，努力學習教育教學理論，積極參加學�？蒲谢顒印Ｎ遗�力學習現(xiàn)代教育理論，積極更新教育教學理念，把握教育發(fā)展動態(tài)與學科前沿信息，并以此為指導積極開展相應的教育教學研究與改革，教育科研能力得到了穩(wěn)步的提升，并取得一定教研成果。平時，我注意把教學與研究有機地結(jié)合起來，以教研促教改，充分用一切可利用的時間，學習現(xiàn)代教育理論與現(xiàn)代教育技術(shù)。1997年，我主動參加思想政治教育與管理專業(yè)研究生課程班學習，并以優(yōu)異的成績獲得結(jié)業(yè)；在校內(nèi)我積極參加課題研究指導培訓、教育教學論文寫作指導培訓和說課藝術(shù)培訓等經(jīng)過培訓和學習，我的科研水平和科研能力都得到了進一步的提高。

四、德育工作方面，我在任職期間擔任了8年的班主任工作。工作上，我勤勤懇懇，視教育學生為己任，努力做好德育工作。我認真學習各種教育理論，充分利用各種教育力量，組織和培養(yǎng)良好的班集體，對全班每一個學生的發(fā)展全面負責。我工作方法得當，責任心強，堅持深入學生實際，充分了解學生具體情況，深入發(fā)掘每個學生的長處，注意把優(yōu)秀生的培養(yǎng)與后進生的轉(zhuǎn)化充分地結(jié)合起來，讓班上每一個學生都能得到較好的發(fā)展；我注重優(yōu)化班級環(huán)境，注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感，并根據(jù)班級實際情況，與學生一起不斷確立班級的奮斗目標，組織全體學生為之而奮斗。我堅持熱愛學生與嚴格要求學生相結(jié)合，對所有學生一視同仁，公平、公正地對待每一個學生，使每一個學生都能在原有的基礎上都能得到較大程度的發(fā)展與提升。所帶領(lǐng)的班級學風好，班風正，班級奮發(fā)向上，凝聚力強，班級成員協(xié)調(diào)一致，奮發(fā)向上，多次被評為“文明班”和“先進班級”，我也多次被評為“先進教育工作者”。此外，我還負責學校的學生實訓及畢業(yè)生就業(yè)安置工作。我深知就業(yè)工作關(guān)系到學校生存發(fā)展，因此十分重視畢業(yè)生就業(yè)安置工作，始終把畢業(yè)生就業(yè)工作放在重要位置來抓。工作上，我積極進取，開拓創(chuàng)新，努力尋找就業(yè)工作的新途徑，拓寬就業(yè)新渠道，不斷探索就業(yè)安置經(jīng)驗；在校內(nèi)，我努力加強畢業(yè)生就業(yè)指導，重視學生就業(yè)觀念的培養(yǎng)，指導畢業(yè)生掌握正確的擇業(yè)方法，正確引導畢業(yè)生盡早走向社會。同時，我積極聯(lián)系用人單位，廣開就業(yè)門路，為畢業(yè)生創(chuàng)造良好、優(yōu)質(zhì)就業(yè)機會。在我的策劃下，學校連續(xù)三年圓滿地舉辦了畢業(yè)生校園招聘會，使學校的畢業(yè)生初次就業(yè)率每年均超過95%以上。同時，我以身作則，每年均親自帶領(lǐng)學生到企業(yè)中實訓實習，在實習單位中親自對學生們進行實訓實習指導。在實訓中，我虛心學習，主動請教，關(guān)心學生的生活與工作，得到了實習單位和學生們的好評。

在成績面前，我深知我的工作潛力還有待開發(fā)，工作能力和工作技巧還有待提高，工作方法還有待進一步完善。我相信，水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發(fā)靈光，思維著的精神是地球上最美麗的花朵。因此，我積極工作，努力思考，虛心爭取全體老師的幫助和支持，力求在與大家的真誠互動中完善自我，不斷進步，共同開創(chuàng)學校工作的新局面，為建設高品質(zhì)的學校面貢獻自己的力量。

擴展閱讀：201*年中等職業(yè)學校老師中高級職稱評審條件

河南省中等職業(yè)學校教師中、高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格

申報、評審條件（修訂試行）

總則

一、為客觀、公正、科學地評價中等職業(yè)學校教師的工作能力和教育教學水平，充分調(diào)動其教書育人的積極性，促進中等職業(yè)學校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，推動我省中等職業(yè)教育的發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中等專業(yè)學校教師職務試行條例》和我省職稱改革有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合我省中等職業(yè)學校教師隊伍實際，制定本條件。

二、中等職業(yè)學校教師中、高級職務設講師、一級實習指導教師、高級講師、高級實習指導教師。其中，講師、一級實習指導教師為中級職務，高級講師、高級實習指導教師為副高級職務。

三、本條件為中等職業(yè)學校教師申報和評審委員會評審時掌握的基本條件，評審委員會可以依據(jù)本條件制定相應的實施辦法。用人單位向評審委員會推薦人員的條件，由用人單位根據(jù)工作需要和崗位要求自主制定。

四、本條件適用于全省普通中等專業(yè)學校、成人中等專業(yè)學校、職業(yè)中等專業(yè)學校、中等師范學校、教師進修學校中從事教育教學工作的在職在崗教師，與中等職業(yè)學校簽訂聘用合同的教師以及在我省中等職業(yè)學校任教3年以上的企事業(yè)單位兼職教師。

分則

一、申報條件

（一）熱愛祖國，遵守國家法律、法規(guī)，貫徹黨的教育方針，教書育人，為人師表，勇于探索，開拓創(chuàng)新，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德。（二）取得相應的教師資格證書。

（三）身心健康，能全面履行崗位職責。任現(xiàn)職以來年度及任期考核均為合格以上。（四）外語水平符合國家和我省有關(guān)政策規(guī)定。（五）學歷和任職年限分別符合下列要求：

1、申報講師任職資格者，需具備下列條件之一：（1）大學本科畢業(yè)，擔任助理講師職務5年以上；

（2）大學本科畢業(yè)并取得學士學位，擔任助理講師職務4年以上；

2、申報一級實習指導教師任職資格者，需具備大學本、�？飘厴I(yè)，擔任二級實習指導教師職務4年以上，并取得相應工種（專業(yè)）高級職業(yè)資格證書。

3、申報高級講師任職資格者，需具備下列條件之一：（1）大學本科畢業(yè)，擔任講師職務7年以上；

（2）大學本科畢業(yè)取得學士學位，擔任講師職務5年以上；（3）碩士研究生畢業(yè)取得碩士學位，擔任講師職務4年以上；（4）博士研究生畢業(yè)取得博士學位，擔任講師職務2年以上。

4、申報高級實習指導教師任職資格者，需具備下列條件之一，并取得相應工種（專業(yè)）技師職業(yè)資格證書。

（1）大學�？飘厴I(yè)，擔任一級實習指導教師職務6年以上；（2）大學本科畢業(yè)，擔任一級實習指導教師職務5年以上；

（3）碩士研究生畢業(yè)取得碩士學位，擔任一級實習指導教師職務4年以上；（4）博士研究生畢業(yè)取得博士學位，擔任一級實習指導教師職務2年以上。

二、講師任職資格評審條件

（一）專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，符合下列要求：

1、具有本專業(yè)較扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技能，熟悉職業(yè)教育教學規(guī)律，熟練掌握所教學科的教學大綱、教材教法，教書育人，教學態(tài)度端正。具有一定的從事教育教學改革和科研的能力，積極參加學科建設和教學研究工作。

2、擔任1門以上課程的教學工作，根據(jù)需要指導學生實驗、實習、社會調(diào)查和社會實踐等，受到學生好評。

3、堅持德育為先，關(guān)愛學生，注重與學生的溝通與交流，及時掌握學生思想狀況，有針對性地開展思想道德教育，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)。積極承擔班主任工作，具有較強的班級管理能力，所帶班級班風良好，班集體建設成績突出。

4、積極參與學校德育、專業(yè)建設、課程改革、實習實訓基地建設、校企合作、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)等方面教育教學改革實踐。

5、專業(yè)課教師在行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)服務一線工作2年以上的經(jīng)歷，或任現(xiàn)職以來到行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)服務一線實踐累計4個月以上，并形成有一定見解的專業(yè)實踐報告，或取得非教師系列相關(guān)專業(yè)初級以上資格證書或相關(guān)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書。（二）工作業(yè)績

1、教育教學

完成學校規(guī)定的教學工作量，專任教師年均教學工作量不少于240學時，兼任管理工作的教師年均教學工作量不少于專任教師的1/2，教學效果綜合評估良好以上。擔任班主任工作3年以上。同時，具備下列條件之一：

（1）在學校學期教學質(zhì)量考評中，2次以上名列學校教師的前50%。（2）講授過市以上教育部門或廳、局業(yè)務主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課（市二等或省三等獎以上）、觀摩課、示范課、公開課。

（3）在教育、教學技能競賽中，獲市二等或省三等獎以上。

（4）教育教學工作成績顯著，受到市以上教育行政部門或廳（局）以上業(yè)務主管部門表彰，或縣屬職業(yè)學校教師受到縣以上教育行政部門表彰。

2、職業(yè)技能具備下列條件之一（破格申報人員具備2條）：（1）市、廳級以上教科研成果二等獎主要完成人。

（2）市、廳級以上教育教學改革、科研項目或企事業(yè)單位新產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)革新等項目的主要完成人，項目通過鑒定或結(jié)項驗收。

（3）獲得與本專業(yè)相關(guān)的國家專利（含發(fā)明專利、實用新型專利和外觀設計專利）1項以上。（4）直接指導的學生參加市以上政府部門組織的專業(yè)技能等比賽中獲得市二等或省三等獎以上，且本人獲優(yōu)秀指導教師。

（5）藝術(shù)、體育學科教師在市以上業(yè)務主管部門主辦的本專業(yè)匯演、匯展或比賽中，獲得市二等或省三等獎以上。

3、論文、著作具備下列條件之一：

（1）在CN學術(shù)刊物上發(fā)表教育教學研究論文或?qū)W術(shù)論文2篇（限前2名，其中文科至少1篇為獨著）以上。

（2）在CN學術(shù)刊物上發(fā)表教育教學研究論文或?qū)W術(shù)論文1篇（文科為獨著，理工科為前2名），同時參與編寫正式出版的中職教材2萬字以上。

（3）在CN學術(shù)刊物上發(fā)表教育教學研究論文或?qū)W術(shù)論文1篇（文科為獨著，理工科為前2名），同時另有1篇獨立撰寫的論文獲市以上優(yōu)秀教育教學論文一等獎或省二等獎以上。

（4）縣屬職業(yè)學校教師在市以上教育部門或業(yè)務主管部門組織的教研活動中交流獨立撰寫的論文3篇，其中1篇獲市以上優(yōu)秀教育教學論文一等獎或省二等獎以上。

破格申報人員，在CN學術(shù)刊物上獨立發(fā)表教育教學研究論文或?qū)W術(shù)論文3篇（理工科均限獨著或第一作者）以上，其中至少1篇為本專業(yè)學術(shù)論文。

論文經(jīng)專家鑒定達到講師水平。三、高級講師任職資格評審條件

（一）專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，符合下列要求：

1、具有本專業(yè)系統(tǒng)、扎實的基礎理論知識、專業(yè)知識和專業(yè)技能，對職業(yè)教育有一定的研究，具有鮮明的教學理念，了解本專業(yè)國內(nèi)外發(fā)展狀況與相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)教育發(fā)展趨勢。

2、治學嚴謹，教育教學經(jīng)驗豐富，能運用現(xiàn)代教學手段，根據(jù)科學技術(shù)和社會經(jīng)濟發(fā)展需要，不斷更新教學內(nèi)容，改革教學方法。公共基礎課教師系統(tǒng)擔任過1門課程、專業(yè)課教師系統(tǒng)擔任過2門課程全部教學工作，指導學生實驗、實訓、實習、社會調(diào)查、社會實踐和畢業(yè)設計等，受到學生好評。

3、堅持育人為本，具有豐富的學生思想道德教育經(jīng)驗，注重將德育滲透到專業(yè)和學科教學各個環(huán)節(jié)，善于針對學生的特點和實際，開展深入細致、富有成效的思想工作。積極承擔班主任工作，具有較強的班級管理能力，班集體建設成績突出。具有指導和培養(yǎng)青年教師的能力，是本學科（專業(yè)）的骨干。

4、積極參與學校德育、專業(yè)建設、課程改革、師資隊伍建設、實習實訓基地建設、校企合作、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)等教育教學改革專題研究項目，撰寫有一定指導作用和推廣應用價值的研究報告。

5、專業(yè)課教師在行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)服務一線工作3年以上的經(jīng)歷，或任現(xiàn)職以來到行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)服務一線實踐累計5個月以上，或形成有一定價值的專業(yè)實踐報告，或具有非教師系列相關(guān)專業(yè)中級以上資格證書或相關(guān)相關(guān)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書。

（二）工作業(yè)績1、教育教學

完成學校規(guī)定的教學工作量，專任教師年均教學工作量不少于240學時，兼任管理工作的教師年均教學工作量不少于專任教師的1/2，教學效果綜合評估良好以上（其中至少1年為優(yōu)秀）。擔任班主任工作3年以上，獲得校級以上優(yōu)秀班主任。同時，具備下列條件之一：

（1）講授校級公開課2次以上，同時在學校學期教學質(zhì)量考評中，3次以上名列學校教師的前30%。

（2）講授過市以上教育部門或廳、局業(yè)務主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課（市一等或省二等獎以上）、觀摩課、示范課。

（3）在教育、教學技能競賽中，獲市一等或省二等獎以上。

（4）教育教學工作成績顯著，受到市以上政府綜合表彰，或獲得市以上拔尖人才、學術(shù)（學科）技術(shù)帶頭人等稱號，或縣屬職業(yè)學校教師受到縣以上教育行政部門表彰。

2、職業(yè)技能具備下列條件之一（破格申報人員具備2條以上）：（1）市、廳級以上教科研成果一等獎主要完成人（限前5名）。

（2）市、廳級以上教科研項目1項，或2項企事業(yè)單位新產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)革新項目的主要完成人（限前3名），項目通過相關(guān)業(yè)務主管部門的鑒定或結(jié)項驗收。

（3）獲得與本專業(yè)相關(guān)的國家發(fā)明專利1項以上（限前7名）。

（4）直接指導的學生參加市以上政府部門組織的專業(yè)技能等比賽中獲得市一等獎或省二等以上，且本人獲指導教師獎。

（5）藝術(shù)、體育學科教師在市級以上業(yè)務主管部門主辦的本專業(yè)匯演、匯展或比賽中，獲得市一等或省二等獎以上。

3、論文、著作具備下列條件之一：

（1）在CN學術(shù)刊物上發(fā)表教育教學研究論文或?qū)W術(shù)論文4篇（其中至少2篇本專業(yè)學術(shù)論文。文科均為獨著，理工科至少2篇獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少1篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術(shù)期刊或本學科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學術(shù)刊物上。

（2）在CN學術(shù)刊物上發(fā)表教育教學研究論文或?qū)W術(shù)論文3篇（其中至少1篇本專業(yè)學術(shù)論文。文科均為獨著，理工科至少2篇獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少1篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術(shù)期刊或本學科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學術(shù)刊物上；同時參與編寫正式出版的省以上規(guī)劃中職教材4萬字以上。

（3）縣屬職業(yè)學校教師在CN學術(shù)刊物上發(fā)表教育教學研究論文或?qū)W術(shù)論文3篇（其中至少1篇本專業(yè)學術(shù)論文。文科均為獨著，理工科至少2篇獨著或第一作者，其余限前2名）以上，同時另有1篇論文獲市以上優(yōu)秀教育教學論文一等獎或省二等獎以上。

（4）藝術(shù)類學科教師在CN學術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文2篇以上，其中至少1篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術(shù)期刊或本學科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學術(shù)刊物上，同時有2件以上作品在專業(yè)刊物上公開發(fā)表。

破格申報人員，在CN學術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文5篇（理工科均限獨著或第一作者）以上，其中至少2篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術(shù)期刊或本學科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學術(shù)刊物上。

論文經(jīng)專家鑒定達到高級講師水平。

四、一級實習指導教師任職資格評審條件

（一）專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，符合下列要求：

1、具有較系統(tǒng)的專業(yè)知識和技能，熟悉職業(yè)教育教學規(guī)律，能夠結(jié)合專業(yè)特點，參加學校教學改革實踐。

2、能夠根據(jù)實踐教學計劃，獨立承擔本專業(yè)1個工種以上的實訓教學任務，教學中重視實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生動手能力，取得良好效果。根據(jù)工作需要，積極承擔班主任等教學管理工作。

3、編寫、修改和完善職責范圍的工作計劃和技術(shù)管理規(guī)章制度，正確使用儀器設備、實訓工具并對其進行檢修、維護和保養(yǎng)。

4、每兩年有2個月以上到企業(yè)、生產(chǎn)服務一線進行專業(yè)考察、調(diào)研，并形成有一定水平的考察、調(diào)研報告。（二）工作業(yè)績

1、教育教學

完成學校規(guī)定的工作量，年均實訓教學工作量不少于240課時，兼職管理工作的實習指導教師年均工作量不少于專任教師的1/2；教學效果綜合評估良好以上。同時，業(yè)績參照講師條件。

2、職業(yè)技能具備下列條件之一（破格申報人員具備2條以上）：

（1）直接指導的學生參加市以上政府部門組織的專業(yè)技能等比賽中獲得市二等或省三等獎以上，且本人獲指導教師獎。

（2）市、廳級以上教科研成果二等獎主要完成人。

（3）市、廳級以上教改實驗項目或企事業(yè)單位技術(shù)創(chuàng)新推廣、科研成果轉(zhuǎn)讓等項目的主要完成人。

（4）獲得1項發(fā)明專利，并取得一定的社會效益和經(jīng)濟效益。3、論文、著作具備下列條件之一：

（1）在CN學術(shù)刊物上發(fā)表實訓教學論文（含實訓報告）1篇（限前2名，下同）以上。（2）在CN學術(shù)刊物上發(fā)表實訓教學論文（含實訓報告）1篇，同時參與編寫正式出版的中職教材或?qū)嵱栔笇в脮?萬字以上。

（3）在CN學術(shù)刊物上發(fā)表實訓教學論文（含實訓報告）1篇，同時另有1篇論文獲市以上優(yōu)秀教育教學論文一等獎或省二等獎以上。

（4）縣屬職業(yè)學校教師在市以上教育部門或業(yè)務主管部門組織的教研活動中交流論文（含實訓報告）3篇，其中1篇獲市以上優(yōu)秀教育教學論文一等獎或省二等獎以上。

破格申報人員，在CN學術(shù)刊物上發(fā)表實訓教學論文（含實訓報告）3篇（均限獨著或第一作者）以上，其中至少1篇為本專業(yè)學術(shù)論文。

論文經(jīng)專家鑒定達到一級實習指導教師水平。五、高級實習指導教師任職資格評審條件

（一）專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，符合下列要求：

1、具有系統(tǒng)的專業(yè)知識，具備熟練的專業(yè)技能，對職業(yè)教育有一定的研究，開展職業(yè)學校實訓指導教學模式、教學方法研究，取得良好效果。

2、編制本專業(yè)實習實訓教學計劃和設計實踐教學課題，獨立承擔本專業(yè)2個工種以上的實訓教學任務，在實踐教學環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學生動手能力，取得良好效果。根據(jù)工作需要，積極承擔班主任等教學管理工作。

3、積極參加實訓基地建設。熟練使用儀器設備和實訓工具，改進實驗技術(shù)和儀器的性能，并能解決實訓室（車間、工廠）關(guān)鍵性的操作和工藝問題。具有指導和培養(yǎng)青年教師的能力，是本學科（專業(yè)）的骨干。

4、每兩年有2個月以上到企業(yè)、生產(chǎn)服務一線進行專業(yè)實踐，并形成有較高水平的專業(yè)實踐報告。

（二）工作業(yè)績

1、教育教學

完成學校規(guī)定的工作量，年均實訓教學工作量不少于240課時，兼職管理工作的實習指導教師年均工作量不少于專任教師的1/2，教學效果綜合評估良好以上（其中至少1年為優(yōu)秀）。同時，具備下列條件之一：

（1）在學校學期教學質(zhì)量考評中，3次以上名列學校教師的前35%。（2）講授過市以上教育部門或廳、局業(yè)務主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市一等獎或省二等獎以上）、觀摩課、示范課。

（3）在教育、教學技能競賽中，獲市一等或省二等獎以上。

（4）教育教學工作成績顯著，受到市以上政府綜合表彰，或獲得市以上拔尖人才、學術(shù)技術(shù)帶頭人等稱號，或縣屬職業(yè)學校教師受到縣以上政府綜合表彰。

2、職業(yè)技能具備下列條件之一（破格申報人員具備2條以上）：

（1）直接指導的學生參加市以上政府部門組織的專業(yè)技能等比賽中獲得市一等獎或省二等獎以上，且本人獲指導教師獎。

（2）市、廳級以上教科研成果一等獎（限前7名）或二等獎（限前3名）的主要完成人。（3）市、廳級教科研（實訓）項目1項，或2項企事業(yè)單位技術(shù)創(chuàng)新推廣、科研成果轉(zhuǎn)讓等項目的主要完成人（均限前5名），項目通過相關(guān)業(yè)務主管部門的鑒定或結(jié)項驗收。

（4）獲得1項發(fā)明專利（限前7名），并取得良好的社會效益和經(jīng)濟效益。3、論文、著作具備下列條件之一：

（1）在CN學術(shù)刊物上發(fā)表實訓教學論文（含實訓報告）3篇（均限前2名，下同）以上。（2）在CN學術(shù)刊物上發(fā)表實訓教學論文（含實訓報告）2篇以上，同時參與編寫正式出版的省以上規(guī)劃中職教材或?qū)嵱栔笇в脮?萬字以上。

（3）縣屬職業(yè)學校教師在CN學術(shù)刊物上發(fā)表實訓教學論文（含實訓報告）2篇以上，同時另有1篇論文獲市以上優(yōu)秀教育教學論文一等獎或省二等獎以上。

破格申報人員，在CN學術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文（含實訓報告）4篇（均限獨著或第一作者）以上，其中至少1篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術(shù)期刊或本學科領(lǐng)域公認的權(quán)威性學術(shù)刊物上。

論文經(jīng)專家鑒定達到高級實習指導教師水平。

附則

一、本條件規(guī)定的申報條件和評審條件須同時具備。工作業(yè)績須是專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來取得的本專業(yè)或本學科領(lǐng)域的業(yè)績。

二、對于國家實施學位制度（1981年）前全日制普通院校大學本科畢業(yè)者，在晉升教師職務時可按具有學士學位對待。

三、獎勵以正式文件和獲獎證書為準。成果的獲獎者是指等級額定獲獎人員，須附獲獎證書。校級公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課須附本人教案、主辦單位證明和專家評價意見。申報材料中提供的校級公開課每學年不得超過2次。

四、“主持”是科研課題或工程項目的總體設計、論證、組織和指導者，并承擔其中重要工作�！爸饕�完成人”是在科研課題或工程項目中承擔主要工作或關(guān)鍵工作，或解決關(guān)鍵技術(shù)難題的人員。以上均以項目計劃任務書或有關(guān)文件為依據(jù)。項目（課題）須附立項報告和鑒定、結(jié)項證書。

五、論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、�？�、論文集等形式的刊物。著作、教材不含論文集、習題集等。

六、同一課題的成果獎勵、項目課題、著作和教材不重復計算。

七、教學質(zhì)量考評情況須提供學校相應文件；到企業(yè)生產(chǎn)服務一線的實踐經(jīng)歷須提供由企業(yè)出具的證明，并附本人撰寫的專業(yè)實踐報告及考察調(diào)研報告。

八、本條件所稱“市”均指“省轄市”，所稱“以上”“以下”均含本級。

九、評審委員會在掌握本條件時，要從申報人的專業(yè)理論知識、工作經(jīng)歷和能力、工作業(yè)績等方面綜合把握，在衡量申報人符合基本條件的前提下，重點衡量其學術(shù)、技術(shù)水平，如認定申報人的綜合水平達不到相應職務的要求，可視為申報人不具備擔任相應職務的條件；如申報人工作業(yè)績中有一項特別突出，有重大貢獻或突破，經(jīng)專家論證，達到相應職務的水平，可認為符合業(yè)績條件。

十、本條件自下發(fā)之日起實行。原《河南省中等專業(yè)學校教師中、高級專業(yè)技術(shù)職務任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人職號）同時廢止。

6

[201*]

友情提示：本文中關(guān)于《中職學校教師高級職稱任職總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，中職學校教師高級職稱任職總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《中職學校教師高級職稱任職總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/414236.html

• 上一篇：廣州市輕工職業(yè)學校教師教學工作學期總結(jié)
• 下一篇：學校領(lǐng)導班子考核工作總結(jié)2