班主任和做學(xué)生思想政治工作總結(jié)

班主任和做學(xué)生思想政治工作總結(jié)

鐘廣明

自1976年9月參工以來，我一直擔(dān)任班主任，雖嘗到了班主任的酸、甜、苦、辣也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，更體驗(yàn)了當(dāng)班主作的樂趣，現(xiàn)將多年來的班主任工作總結(jié)于后：

班風(fēng)，指班級的作風(fēng)，風(fēng)氣。學(xué)生要規(guī)范，班級就要有嚴(yán)明的紀(jì)律，國有國法、家有家規(guī)、校有校規(guī)、班有班規(guī)，不以規(guī)矩就不成方圓。一個良好的班集體就必須有章可循，有律可依。才能創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。班風(fēng)是集體大多數(shù)成員思想、情感、意志的綜合反映，優(yōu)良的班集體對學(xué)生的一切道德行為，良好的表現(xiàn)為一種支撐、肯定和鼓勵，對一切不道德的行為表現(xiàn)會造成一種強(qiáng)大的壓力，促使其轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化不是教師的強(qiáng)制，不是規(guī)章制度的約束，也不是學(xué)生的哄起而攻之，而是輿論、是班風(fēng)的陶冶和潛移默化的影響。

我認(rèn)為在抓班級建設(shè)，建立良好的班風(fēng)過程中，班主任是主導(dǎo)、學(xué)生是主體、學(xué)生干部是主心骨，注意發(fā)揮干部的小助手作用。用干部作為支撐點(diǎn)調(diào)動所有學(xué)生的積極性，使他們認(rèn)識到個人在班級建設(shè)中有著不可推卸的責(zé)任。提倡班風(fēng)好我譽(yù)，班風(fēng)差我恥的良好風(fēng)尚。學(xué)生有了這種責(zé)任感就有極強(qiáng)的，內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞�，形成良好的班風(fēng)班貌。班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)就濃。那么怎樣才能發(fā)揮學(xué)生的主

體作用呢？

一、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽(yù)感。集體活動是學(xué)生個體為實(shí)現(xiàn)與個人目標(biāo)一致的共同目標(biāo)而參加的共同活動，活動有著極強(qiáng)的目的性，它是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要途徑。我當(dāng)班主任以來積極組織學(xué)生參加學(xué)校和社會組織的對學(xué)生有益的活動，讓他們在那些大熔爐中去鍛煉、受到啟迪。特別是近幾年來我對培養(yǎng)班隊于部這一環(huán)做得非常好，培養(yǎng)出了優(yōu)秀的班隊干部，向高一級學(xué)校輸送許多合格的干部人材。每個班干部一多，干部又能干，我當(dāng)班主任就很輕松。有事讓班委管理，困難讓大家一起解決，八仙過海，各顯神通。我只是宏觀管理，使他們的聰明才智得以發(fā)揮，特長得以展示。使他們的表現(xiàn)欲望得到滿足。如我現(xiàn)在擔(dān)任201*級班主任以來培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的干部。班長趙耀組織能力強(qiáng)。班務(wù)工作安排得井井有條�？诓藕弥v起話來滔滔不絕，曾多次代表白馬鄉(xiāng)小學(xué)到縣上演講獲二等獎、三等獎。她是白馬的驕傲，也是六年級一班的驕傲，更是老師汗水的結(jié)晶。我也多次受縣委、縣政府和鄉(xiāng)政府的表彰。

二、在班級建設(shè)中，建立等融洽和諧的師生關(guān)系。班主任應(yīng)適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，確定以人為本的教學(xué)思想，班主任要關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等對待每一個學(xué)生，營造一種融洽和諧的班級氣氛，讓每個學(xué)生真正從心里感受到集體的溫暖。我在教六年級201*級的時候，班上有一名女生名叫任文倩，該生在校表現(xiàn)好，成績優(yōu)秀，因爸患肺結(jié)

核，媽常年多病，家庭經(jīng)濟(jì)非常困難我組織班上55位同學(xué)給她捐助學(xué)費(fèi)，每生2元，我捐50元，學(xué)校也給適當(dāng)?shù)纳�活補(bǔ)貼，使她感到班集體的溫暖，眼看要輟學(xué)的學(xué)生在老師和同學(xué)們的幫助下，順利地讀完了六年級，家長感恩不盡，得到社會和各界的好評。我教的班只要有困難的學(xué)生大家都自告奮勇地幫，從無怨言。我常常給病了的學(xué)生墊支藥費(fèi)，給沒生活費(fèi)的墊生活費(fèi)，給沒零花錢的同學(xué)墊支零花錢（如理發(fā)費(fèi)）等沒要學(xué)生還過。師生關(guān)系對學(xué)生思想，班風(fēng)的形成起著相當(dāng)大的作用，學(xué)生畏懼我，學(xué)生敬佩我，我生贊嘆我，學(xué)生離不開我。三、發(fā)揮學(xué)生自我教育功能，讓學(xué)生自管理自己

傳統(tǒng)的班級管理，主要是以教條式的制度來制約學(xué)生，班主任是管理的核人，對學(xué)生進(jìn)行“超級保姆式”的全方位監(jiān)，學(xué)生的天性是活潑好動的、調(diào)皮、搗蛋的背后還蘊(yùn)藏著智慧和創(chuàng)造力，可是在有的班主任的監(jiān)管下學(xué)生對教師的俯首貼耳，循規(guī)蹈矩，把他們的個性被扼殺了。我堅持：說服為主，灌輸為輔的原則，給他們講道理，以理服人，采取循循善誘的方法，提出問題，讓他們共同討論。找到正確的坐標(biāo)。變“一言堂”的說教為“群言堂”的辨析，讓學(xué)生自悟，此外根據(jù)學(xué)生的好動特點(diǎn)，重開展豐富多彩課余活動。滿足他們好動的心里，采用多種方法來管理學(xué)生，在集體活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)，整體觀念。讓他們學(xué)習(xí)輕松，管理起來輕松，形成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取的一個優(yōu)秀班集體。

總之，在幾十年的班主任工作的生涯中我也有失敗過，但

成功的多，嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)把自己所有的心血都傾注在了孩子們身上，年過五旬，感受頗多，酸、甜、苦、辣揮之即去，贊譽(yù)口碑永駐人間。

201*年11月10日

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學(xué)生思想政治工作材料

胡小紅

自年201*年7月參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任，雖嘗到了班主任的酸、甜、苦、辣也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，更體驗(yàn)了當(dāng)班主任的樂趣，現(xiàn)將多年來的班主任工作總結(jié)于后：

班風(fēng)，指班級的作風(fēng)，風(fēng)氣。學(xué)生要規(guī)范，班級就要有嚴(yán)明的紀(jì)律，國有國法、家有家規(guī)、校有校規(guī)、班有班規(guī)，不以規(guī)矩就不成方圓。一個良好的班集體就必須有章可循，有律可依。才能創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。班風(fēng)是集體大多數(shù)成員思想、情感、意志的綜合反映，優(yōu)良的班集體對學(xué)生的一切道德行為，良好的表現(xiàn)為一種支撐、肯定和鼓勵，對一切不道德的行為表現(xiàn)會造成一種強(qiáng)大的壓力，促使其轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化不是教師的強(qiáng)制，不是規(guī)章制度的約束，也不是學(xué)生的哄起而攻之，而是輿論、是班風(fēng)的陶冶和潛移默化的影響。

我認(rèn)為在抓班級建設(shè)，建立良好的班風(fēng)過程中，班主任是主導(dǎo)、學(xué)生是主體、學(xué)生干部是主心骨，注意發(fā)揮干部的小助手作用。用干部作為支撐點(diǎn)調(diào)動所有學(xué)生的積極性，使他們認(rèn)識到個人在班級建設(shè)中有著不可推卸的責(zé)任。提倡班風(fēng)好我譽(yù)，班風(fēng)差我恥的良好風(fēng)尚。學(xué)生有了這種責(zé)任感就有極強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)了一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞�，形成良好的班風(fēng)班貌。班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)就濃。那么怎樣才能發(fā)揮學(xué)生的主

體作用呢？

一、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽(yù)感。集體活動是學(xué)生個體為實(shí)現(xiàn)與個人目標(biāo)一致的共同目標(biāo)而參加的共同活動，活動有著極強(qiáng)的目的性，它是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要途徑。我當(dāng)班主任以來積極組織學(xué)生參加學(xué)校和社會組織的對學(xué)生有益的活動，讓他們在那些大熔爐中去鍛煉、受到啟迪。特別是近幾年來我對培養(yǎng)班隊于部這一環(huán)做得非常好，培養(yǎng)出了優(yōu)秀的班隊干部，向高一級學(xué)校輸送許多合格的學(xué)生干部人材。每個班干部一多，干部又能干，我當(dāng)班主任就很輕松。有事讓班委管理，困難讓大家一起解決，八仙過海，各顯神通。我只是宏觀管理，使他們的聰明才智得以發(fā)揮，特長得以展示。使他們的表現(xiàn)欲望得到滿足。如我擔(dān)任的201*級班主任時培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的干部。班長雷芳組織能力強(qiáng)。班務(wù)工作安排得井井有條�？诓藕弥v起話來滔滔不絕，進(jìn)入高中以后也是班上的學(xué)習(xí)委員，高中的老師也很喜歡她。她是當(dāng)時五通鎮(zhèn)中學(xué)的驕傲，也是201*級一班的驕傲，更是老師汗水的結(jié)晶。我也得到學(xué)校和老師的一致好評。

二、在班級建設(shè)中，建立等融洽和諧的師生關(guān)系。班主任應(yīng)適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，確定以人為本的教學(xué)思想，班主任要關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等對待每一個學(xué)生，營造一種融洽和諧的班級氣氛，讓每個學(xué)生真正從心里感受到集體的溫暖。我在教201*級3班的時候，班上有一

名女生名叫商會，該生在校表現(xiàn)好，成績優(yōu)秀，因從小被父母遺棄，養(yǎng)母的年齡又太大，且常年多病，家庭經(jīng)濟(jì)非常困難，我每月自己拿一點(diǎn)錢補(bǔ)助她，學(xué)校也給適當(dāng)?shù)纳�活補(bǔ)貼，使她感到學(xué)校的溫暖，眼看要輟學(xué)的學(xué)生在老師和同學(xué)們的幫助下，順利地讀完了初中三年，得到了大家的好評。我教的班只要有困難的學(xué)生我都會幫，從無怨言。我常常給病了的學(xué)生墊支藥費(fèi)，給沒生活費(fèi)的墊生活費(fèi)，給沒零花錢的同學(xué)墊支零花錢（如理發(fā)費(fèi)）等。師生關(guān)系對學(xué)生思想，班風(fēng)的形成起著相當(dāng)大的作用，學(xué)生畏懼我，學(xué)生敬佩我，我生贊嘆我，學(xué)生離不開我。三、發(fā)揮學(xué)生自我教育功能，讓學(xué)生自己管理自己

傳統(tǒng)的班級管理，主要是以教條式的制度來制約學(xué)生，班主任是管理的核心，對學(xué)生進(jìn)行“超級保姆式”的全方位監(jiān)督，學(xué)生的天性是活潑好動的、調(diào)皮、搗蛋的背后還蘊(yùn)藏著智慧和創(chuàng)造力，可是在有的班主任的監(jiān)管下學(xué)生對教師的俯首貼耳，循規(guī)蹈矩，把他們的個性被扼殺了。我堅持：說服為主，灌輸為輔的原則，給他們講道理，以理服人，采取循循善誘的方法，提出問題，讓他們共同討論。找到正確的坐標(biāo)。變“一言堂”的說教為“群言堂”的辨析，讓學(xué)生自悟，此外根據(jù)學(xué)生的好動特點(diǎn)，重開展豐富多彩課余活動。滿足他們好動的心里，采用多種方法來管理學(xué)生，在集體活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)，整體觀念。讓他們學(xué)習(xí)輕松，管理起來輕松，形成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取的一個優(yōu)秀班集體。我所教的201*級二班被評為了縣級優(yōu)秀班集體。

總之，在這些年的班主任工作的生涯中我也有失敗過，但成功的多，嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)把自己所有的心血都傾注在了孩子們身上，感受頗多，酸、甜、苦、辣揮之即去，贊譽(yù)永駐學(xué)生心間。

201*年10月5日

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