文化路小學幫扶工作總結(jié) 201*.6

文化路小學幫扶工作總結(jié)

扶貧助困是實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建和諧社會的應(yīng)有之義。關(guān)注困難學生的生活、學習、心理健康，對他們進行經(jīng)濟上資助、心理上扶持、培養(yǎng)他們自尊、自立、自強的精神，增強他們的自信心，以積極、健康的心態(tài)應(yīng)對生活、學習的困難并最終順利完成學業(yè)，是每一個教育工作者義不容辭的責任。因此，一直以來，我校非常重視對困難家庭學生的幫扶工作，積極采取扎實措施，狠抓落實，取得了較好的成績。

一、高度重視，加強領(lǐng)導，建立健全組織

我校以構(gòu)建和諧校園為目標，堅持以人為本。近年來，學校一直將學生幫扶工作作為每學年、每學期的工作重點，始終把對貧困學生的幫扶放在學生工作的重要位置，為確保對困難學生的資助工作得到順利開展，成立了由副校長任組長，德育處主任任副組長，各年級組長為小組成員的學生資助工作領(lǐng)導小組，下設(shè)辦公室，由德育處主任任辦公室主任，具體負責學生資助工作。每學期都制定詳細的工作計劃，明確分工，為我校困難學生資助工作的順利開展提供了有力的組織保障。學校實行“三先”、“三多”的工作方法�！叭�先”即：學習上優(yōu)先輔導、生活上優(yōu)先照顧、活動上優(yōu)先安排；“三多”即：多看一眼、多問一聲、多幫一把。為了把“三先”“三多”落到實處，校長在全校教職工大會上，一再強調(diào)，并把關(guān)注關(guān)心困難學生作為教師考績考核的一項指標。

二、調(diào)查摸底，確立目標，建立學生信息庫為使每一個困難家庭學生都得到資助完成學業(yè)，我校每個學期初都采取多種途徑進行調(diào)查摸底。一是通過班主任在班級中采用調(diào)查、詢問、訪談等形式，對困難家庭學生進行摸底；二是通過組織學生填報《困難家庭學生資助申報表》進行摸底。同時，將貧困家庭學生情況輸入微機，建立貧困家庭學生動態(tài)檔案，對貧困家庭學生進行動態(tài)管理。并對困難家庭學生進行逐個家訪，了解他們在生活、學習上的困難，有針對性地提出行之有效的資助目標、措施和辦法，讓每一個困難家庭學生都有書念，有學上。

三、建立長效機制，持之以恒地推進工作穩(wěn)步前進

俗話說“十年樹木，百年樹人”。在育人問題上最怕三分鐘熱度，想起來就做一陣子。為了能使困難學生健康快樂地成長，我校建立了關(guān)愛困難學生的長效機制，認真落實“四個一”活動，具體內(nèi)容是：

每日一問。每天要給困難學生一個關(guān)懷的問候，幫助他們解決切身困難和實際問題，讓他們感到愛就在身邊；

每周一談。每周與困難學生談話一次以上，傾聽他們的心聲，了解他們學習、生活上存在的問題，及時進行心理疏導，幫助解決實際問題；

每月一通。每月與困難學生父母通一次親情電話，及時了解他們的生活、學習情況；

每期一評。每學期以年級為單位對關(guān)愛困難學生活動開展一次評價。交流經(jīng)驗，查找不足，并評選先進工作者。

學校還在全校和利索能及的范圍內(nèi)開展結(jié)對幫扶活動，具體有師生結(jié)對、生生結(jié)對，社會愛心人士資助幫扶等形式，并定期召開幫扶教師、愛心人士、留守孩子、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會，大家說體會，講心得，推動關(guān)愛留守兒童工作不斷向前。

四、做好困難學生的信心教育、勵志教育工作

困難生多少都存在心理壓力，如何幫助他們正確認識自己的困難，緩解心理壓力，樹立對未來的信心，是做好困難學生工作的重要環(huán)節(jié)。學校根據(jù)困難學生的實際情況，采取多種措施做好信心教育、勵志教育、誠信教育、感恩教育和心理疏導工作。學校多次活動，幫助困難學生正確認識自己的困難，樹立自強不息、奮發(fā)成才的信念。如每年開展了感恩教育主題活動，引導學生懂得感恩，樹立信心，遠樂于奉獻，促進學生全面成才。

五、助困工作重人本、創(chuàng)特色、求實效

學校采取多種措施幫助困難學生，經(jīng)濟上采取愛心助學金、臨時困難補助等措施，心理上采取一對一幫扶、心理系列活動、關(guān)工委一對一幫助、定期個別談話等措施，學習上采取結(jié)對子，組織學生干部、黨員和教師重點幫扶，力求實效。

1、充分實施學�！爸�、補、減”助困政策

嚴格執(zhí)行義務(wù)教育階段對困難學生提出的“兩免一減”政策，在每學期學費收取工作中認真落實。

2、利用好愛心捐助，幫助學生解決困難

愛心捐助是學校黨員積極分子和關(guān)心關(guān)心下一代的退休老教師的捐款，每學期開學或是在六一兒童節(jié)，利用這筆捐款給學生買學習用品，對幫助困難學生起到了重要作用。比如今年“六一”，我們給學校26名困難學生每人準備一份禮物，總共用去2350元，另外還給換腦癌的四年級某男同學送去一千元錢。

3、開展“一對一”結(jié)對子活動，幫助困難學生

學校開展了一對一的結(jié)對幫困，要求教師黨員與困難學生結(jié)成幫扶對子，不僅在經(jīng)濟上給予他們一定的資助，同時在思想、學習等方面給予關(guān)心和幫助，引導他們正確看待貧困，自強自立。

4、關(guān)工委對口幫助困難學生

“給我一個家”留守兒童幫扶助學活動由黨支部與校關(guān)心下一代工作委員會共同組織開展，組織安排老教師與留守兒童進行結(jié)對幫扶。這項活動在給予幫扶對象經(jīng)濟上資助的同時，重在給予幫扶對象精神上的鼓勵，心理上的疏導，學習上的指導，幫助他們自立自強，奮發(fā)向上，健康成長，成人成才。同時老教師每人聯(lián)系一個班級，經(jīng)常和同學們談心，對他們的困難給以大力幫助。老教師還積極為同學們爭取各種社會資助，對我校困難學生的健康成長發(fā)揮了很大的作用。

5、臨時困難幫扶

臨時困難幫扶是學校對突發(fā)情況的一種救濟方式。學生遇到突發(fā)事件如重病住院或手術(shù)等情況時，學校都會給與一定數(shù)額的幫助。這些幫助體現(xiàn)了學校對學生的關(guān)心，對于促進學生發(fā)奮圖強具有很好的作用。

6、關(guān)心心理困難學生，幫助他們順利成長。

除了每學年定期開展心理輔導工作外，對存在心理困惑的學生給予充分關(guān)注，開展勵志教育、責任教育，學校為學生們做了《E網(wǎng)情深與健康生活》的專題講座，德育處組織了電影展播和交流活動，幫助有網(wǎng)癮的學生盡快認識到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。各年級班主任定期召開班會，幫助學生們正確認識自己面臨的問題。

學生幫扶工作是一項長期的工作�；仡檸啄甑膶W生幫扶工作，我們雖然取得了一些成績，但還存在一些不足之處，在今后的工作中，我們不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗，創(chuàng)新工作思路，強化工作措施，推動我校學生幫扶工作順利、健康、有序發(fā)展，“堅持以科學發(fā)展觀為指導，深入落實國家資助政策和精致化思想，努力開創(chuàng)學生資助精致化時代”真正為“貧困家庭學生”營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。

擴展閱讀：學校結(jié)對幫扶工作總結(jié)201*

為了積極響應(yīng)教育局有關(guān)學校結(jié)對幫扶的號召，盡快縮小兩校辦學水平的差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排，我校和××學校結(jié)為幫扶互助學校。自建立幫扶關(guān)系以來，我們著眼學校發(fā)展的長遠要求，立足教師的專業(yè)成長，以改進教師的課堂教學行為，提高學校的教學管理水平為核心內(nèi)容，開展了一系列幫扶互助活動，促進教育教學資源共享，促進兩所學校在原有基礎(chǔ)上的共同發(fā)展。在工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學習，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，使得我校教師在教學理念、教學方法等方面有了很大提高，工作取得了一定的效果，現(xiàn)對本年度結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下：

一、高度重視，制定工作計劃和實施方案

我校根據(jù)教育局關(guān)于學校結(jié)對幫扶工作的文件精神，學校領(lǐng)導十分重視結(jié)對幫扶工作，201*年4月，兩校領(lǐng)導在小學召開了“結(jié)對幫扶工作會議”，成立了領(lǐng)導小組，制定了相關(guān)工作計劃和實施方案，并具體明確了工作職責，使得此項活動能夠有序有效開展。二、開展各項活動，給兩校教育教學帶來了生機

1、領(lǐng)導互訪，更新辦學理念。201*年9月6日，兩校領(lǐng)導班子在××學校召開了結(jié)對幫扶工作計劃的專項會議，就學校教育管理、教學研究、教育科研等進行深入的探討，確定工作重點，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實施方案，保證了幫扶工作順利開展。2、師徒結(jié)對幫扶，提高課堂效益。

201*年10月10日，在××小學召開了師徒結(jié)對座談會，我校現(xiàn)有學科帶頭人、骨干教師、小學高級教師等7人，根據(jù)結(jié)對學校的教學要求，每位教師與結(jié)對學校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子，采取上示范課、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。

3、教學展示，提高能力。201*年10月23日,我校帶領(lǐng)10位語文、數(shù)學骨干教師赴××學校參加教研活動，聽、評了××學校5位教師的課堂展示。201*年11月5日，我校教導主任帶領(lǐng)4位教師赴道順學校做了4節(jié)語文、數(shù)學示范課。201*年11月8日，××學校教導主任帶領(lǐng)4位教師來我校參加英語教學觀摩。簡明新奇的課堂教學設(shè)計，精湛的教學藝術(shù)，全新的教學理念，良好的教學效果，使兩校的教師受益匪淺，有效地提高了兩校教師在實際教學中的應(yīng)用新理念新方法的能力。201*年12月份××學校領(lǐng)導又帶領(lǐng)老師和同學到我�，F(xiàn)場觀摩了少年宮各項活動，與參加活動的學生親密接觸，通過師生交流活動加深了師生之間的友情。后半學期，我們根據(jù)兩校指定的幫扶計劃，4月份開展青年教師教學研討觀摩，圖書、電教、儀器、實驗室管理人員交流學習活動。5月份開展讀書周活動（聯(lián)校），集體備課活動。6月份開展慶六一文藝演出，教師制定個人發(fā)展計劃。7月份開展“手拉手”活動（寄宿生活體驗）。

4、網(wǎng)絡(luò)交流，共同提高。通過一年的相互交流，兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學信息、教學

方法、解疑釋難，兩校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。三、今后的設(shè)想

1、定期互派學校領(lǐng)導班子、教師到對方學校掛職鍛煉，促進教師專業(yè)發(fā)展。

2、加強學校學生之間的交流，增進了解，互相溝通，共同學習。3、加強學�？蒲虚g的交流，以學�？蒲泄歉蔀楹诵模�進行學習交流，促進學校科研突破，促進教師的科研能力。

總之，開展活動以來，我們以積極主動的工作態(tài)度，不斷學習、嘗試，做了一定的工作，使幫扶活動逐步走入正軌，營造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中，我們將積極、主動地與幫扶學校加強交流，真正把幫扶工作做實、做細，提高兩校的教育教學質(zhì)量，達到幫扶的目的。

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