民辦明光金都小學201*教育教學工作總結

民辦明光金都小學201*-201*學年第一學期教育教學工作總結

我校認真貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。教育面向現代化、面向未來、面向世界，做四有新人。相信人人有才、人人成才。轉眼間新的一學期即將結束，回顧過去，現總結如下：一、加強教師的業(yè)務學習，努力提高教師的綜合素質

1、學校積極響應教發(fā)院的號召，支持年輕的教師進行專業(yè)知識的培訓。培訓內容：語文、數學、英語。通過培訓使教師基本達到大綱的要求。通過區(qū)培訓，計劃使年輕的教師掌握基本的課堂教學的基本技能和技巧。

2、校培訓：民辦明光金都小學計劃在三年之內，把教師培養(yǎng)成為課堂教學的優(yōu)秀教師。第一年，對年輕教師進行上崗前的培訓，掌握基本的上課和備課要求。掌握基本的作業(yè)批改要求等。第二年，通過培訓使教師熟練的掌握課堂管理能力和教學能力。第三年，通過培訓使教師具備優(yōu)秀的課堂管理能力和教學能力。3、為建設高素質的師資隊伍，學校把法制教育，列為師生必修課，溶入到教書育人各個環(huán)節(jié)里，長期以來學校沒有出現教師違紀違法現象和毆打、體罰學生的侵權事件，建樹了優(yōu)良的師德形象。我校教師是陽光的教師，只有陽光的教師才能教出陽光的學生。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

1、學校制定了教育教學的各項管理制度。學校按照教學大綱開齊、開足課程。2、學校和每位教師簽訂了教育教學責任書。

3、各任課教師在開學前上交各科教學計劃并由教研組先審核，再交教導處審核。4、學校對教學過程進行質量監(jiān)控，并制訂了獎懲制度。學校提倡新的教學模式：啟發(fā)式、愉快式、擊掌鼓勵式等教學方法，提高了學生學習興趣和學習成績，使學生由被動轉向主動學習。培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立學習、終生學習、合作學習的好習慣。培養(yǎng)他們共同競爭的好作風，使他們能適應未來社會的挑戰(zhàn)。學校保持了“三好學生獎”又科學的發(fā)展了十二個單項獎。祖國未來建設，不僅僅是需要三、二個優(yōu)異生，更需要各色各樣的大批建設者，使每個學生充滿信心和希望。5、學校有德育計劃重視對學生的行為規(guī)范的教育。為了培養(yǎng)學生較高的心理素質和高貴品質。學校設立政教處，定期對學生進行德育教育。（1）提倡誠信教育。要有同情心，與人為善，與人合作的品質。

(2)加強愛國主義教育，沒有國就沒有家。我們在每周一升旗時都要進行愛國教育。

(3)學校定期對學生進行感恩教育，并通過歌聲和舞蹈，表達對黨和政府的感謝和對學校、老師、家長的感激之情。本學期向玉樹捐款4860.8元。此次活動意義很大。

(4)加強禮儀方面教育，尊老愛幼等方面的教育。(5)加強青春期（高年級）心理方面的教育，和家長營造同步和諧的教育合力，把一些不健康的行為消滅在萌芽狀態(tài)，使廣大青少年健康快樂的成長。(6)建立完善文明班級，掛流動紅旗，評優(yōu)秀班主任等。

(7)提倡多做好人好事，學校給予表揚和物質獎勵。我們利用廣播、黑板報等形式表揚好人好事。

(8)我們加大了班主任隊伍的建設力度。調動全體教師教書育人，管理育人，服務育人的積極性，形成全員、全方位的育人格局。弘揚了高貴的師德風尚，優(yōu)化教師隊伍，提高了教師素質。

(9)學校對行偏生進行教育，并對后進生進行補缺補差。(10)以上各項活動都有記錄。

建設學校制度文化，其目的是為學校的教育教學服務，使教育教學行為，教育教學活動的開展有章可循，提高工作效率，提升管理水平，其意義是深遠的。一套先進科學的學校管理制度能使學校的領導、教師、學生和職工關系融洽，使學校的每個成員感到舒心、舒適，更好更快地形成共同愿景，使每個成員充滿自信與期望，提高工作學習的效率；而沒有制度保障的學校，往往人心渙散，工作缺乏目標和追求，既不利于學校的發(fā)展，同時也不利于教師和學生的發(fā)展。三、做好學校對班主任的管理工作，重點提高班主任工作積極性：

班主任是學校各項工作在班級的具體組織者、實施者、是德育工作的主力軍，是教學工作的具體指揮者。要使學校的整體工作有目的、有計劃地實施，抓好班主任管理是關鍵。

1、班主任實行任命制。每學年開始，由校長和分管學生的副校長協商提出班主任人選，經教代會議研究確定，由校長任命，任期為一年。無特殊情況，原則上中途不撤換。

2、分管校長全面負責管理班主任。教導處代表校長負責班主任管理的日常工作。

3、班主任享有參與德育工作的制定、實施和提出建議意見的權利，享受教育部門規(guī)定的班主任補貼。

4、一般情況下，班主任參加少先隊組織管理活動。班主任既要有班級管理能力，又要熟悉少先隊基本知識，組織領導班隊活動的開展。

5、班主任要全面履行學校制定的《班主任崗位職責》，管理好班級工作，教育好本班學生。

6、未經學校批準，班主任不得擅自對學生進行停學等處分。

7、學校每年對班主任工作進行兩次考核。期末初步考核，學年結束全面考核�？己艘浴栋嘀魅温氊煛窞橐罁�，考核內容包括工作態(tài)度、責任心、工作表現、執(zhí)行任務、班級的班風、學風與任課教師配合協調情況、班級學生獲獎次數等。班主任考核成績記入教師個人檔案。

8、對不稱職的班主任，政教處提出，經校委會議研究決定，作出適當的調整與撤換。

9、在考核的基礎上，每年評選一次先進班集體和先進班主任，并予以表彰獎勵。

10、為促進班主任工作理論化、科學化，不定期召開班主任工作研討會和班主任工作經驗交流會。四、加強家訪及安全工作

我校堅持以制度管理，以制度育人。第一是自覺接受上級有關部門的行政監(jiān)督。第二是家校溝通制度，每學期的家長開放日，學校邀請家長走進金都，全面開放課堂，增進親情溝通；定期開家長會，分享成功的家庭教育經驗；家校溝通，使家長可以方便快捷的掌握學生在校學習情況。1、學校和班主任教師簽訂了班主任安全工作責任書。

2、定期對全體師生開展安全、衛(wèi)生、食品安全專項教育，通過校會、班會、晨會、午會對學生進行衛(wèi)生方面的教育。通過廣播、黑板報、學習園地等，對學生進行衛(wèi)生常識的宣傳。

3、學校加強交通安全教育，加強預防傳染病教育并每天進行晨檢。4、進行安全、衛(wèi)生預演活動，辦學至今無安全事故。五、亮點工作

我校以書畫為辦學特色，以“創(chuàng)建”為中心，以“質量”為重心，在“細致”上做文章，在“認真”上下功夫，努力激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生特長，提高學生綜合素質。

學校的特色教育定期進行大型書畫活動，本學期大型書畫活動二次：有曾國藩嫡孫---曾璽大師，曾道中大師，張元書法家，有朱琴芳畫家，有蘇德忠大畫家等來我校給師生當場揮毫。

以文化課為基礎，以書畫為特長。書畫從一年級抓起，同學們都從書畫活動中領悟到中華文化的博大精深，發(fā)揚了中華文化，傳承了中華墨寶。我校定期開展書畫大展，分低年級組、高年級組和教師組，并對優(yōu)秀者進行表揚、表彰。這些豐富多彩的文化活動，大大的提高了學生自身文化素養(yǎng)和學校文化氛圍。我們把各種文化、文藝、體育等活動利用造型、圖畫等形式表現出來，并把他們照下來，辦書畫展。學生看到自己在其中，其樂融融，收到非凡的教育效果。受到了家長和社會的高度贊譽。

六、需要強調的是，制定計劃要全面細致，實施計劃要認真仔細，檢查計劃的執(zhí)行要嚴格細心，總結計劃的完成要完整精細。其中，實施過程最重要，教育教學工作不能只關注結果，只注重上級的檢查評價，更要注重在科學、可行的計劃指導下的整個過程，注重各個階段、環(huán)節(jié)、細節(jié)中的各個要素，做好每時發(fā)生的每件小事，關注師生點滴習慣的養(yǎng)成。

總之管理形式，是要按照教育自身的規(guī)律和學生身心成長規(guī)律創(chuàng)建的。我校正是在這樣一種精細化的管理中，才有了良好的校風、教風和學風，才取得較好

民辦明光金都小學

201*-1-3

的教育教學成績，得到了社會、家長和學生的認可。

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民辦明光金都小學201*-201*學年第一學期教育教學工作總結

我校認真貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。教育面向現代化、面向未來、面向世界，做四有新人。相信人人有才、人人成才。轉眼間新的一學期即將結束，回顧過去，現總結如下：一、加強教師的業(yè)務學習，努力提高教師的綜合素質

1、學校積極響應教發(fā)院的號召，支持年輕的教師進行專業(yè)知識的培訓。培訓內容：語文、數學、英語。通過培訓使教師基本達到大綱的要求。通過區(qū)培訓，計劃使年輕的教師掌握基本的課堂教學的基本技能和技巧。

2、校培訓：民辦明光金都小學計劃在三年之內，把教師培養(yǎng)成為課堂教學的優(yōu)秀教師。第一年，對年輕教師進行上崗前的培訓，掌握基本的上課和備課要求。掌握基本的作業(yè)批改要求等。第二年，通過培訓使教師熟練的掌握課堂管理能力和教學能力。第三年，通過培訓使教師具備優(yōu)秀的課堂管理能力和教學能力。3、為建設高素質的師資隊伍，學校把法制教育，列為師生必修課，溶入到教書育人各個環(huán)節(jié)里，長期以來學校沒有出現教師違紀違法現象和毆打、體罰學生的侵權事件，建樹了優(yōu)良的師德形象。我校教師是陽光的教師，只有陽光的教師才能教出陽光的學生。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

1、學校制定了教育教學的各項管理制度。學校按照教學大綱開齊、開足課程。2、學校和每位教師簽訂了教育教學責任書。

3、各任課教師在開學前上交各科教學計劃并由教研組先審核，再交教導處審核。4、學校對教學過程進行質量監(jiān)控，并制訂了獎懲制度。學校提倡新的教學模式：啟發(fā)式、愉快式、擊掌鼓勵式等教學方法，提高了學生學習興趣和學習成績，使學生由被動轉向主動學習。培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立學習、終生學習、合作學習的好習慣。培養(yǎng)他們共同競爭的好作風，使他們能適應未來社會的挑戰(zhàn)。學校保持了“三好學生獎”又科學的發(fā)展了十二個單項獎。祖國未來建設，不僅僅是需要三、二個優(yōu)異生，更需要各色各樣的大批建設者，使每個學生充滿信心和希望。5、學校有德育計劃重視對學生的行為規(guī)范的教育。為了培養(yǎng)學生較高的心理素質和高貴品質。學校設立政教處，定期對學生進行德育教育。（1）提倡誠信教育。要有同情心，與人為善，與人合作的品質。

(2)加強愛國主義教育，沒有國就沒有家。我們在每周一升旗時都要進行愛國教育。

(3)學校定期對學生進行感恩教育，并通過歌聲和舞蹈，表達對黨和政府的感謝和對學校、老師、家長的感激之情。本學期向玉樹捐款4860.8元。此次活動意義很大。

(4)加強禮儀方面教育，尊老愛幼等方面的教育。(5)加強青春期（高年級）心理方面的教育，和家長營造同步和諧的教育合力，把一些不健康的行為消滅在萌芽狀態(tài)，使廣大青少年健康快樂的成長。(6)建立完善文明班級，掛流動紅旗，評優(yōu)秀班主任等。

(7)提倡多做好人好事，學校給予表揚和物質獎勵。我們利用廣播、黑板報等形式表揚好人好事。

(8)我們加大了班主任隊伍的建設力度。調動全體教師教書育人，管理育人，服務育人的積極性，形成全員、全方位的育人格局。弘揚了高貴的師德風尚，優(yōu)化教師隊伍，提高了教師素質。

(9)學校對行偏生進行教育，并對后進生進行補缺補差。(10)以上各項活動都有記錄。

建設學校制度文化，其目的是為學校的教育教學服務，使教育教學行為，教育教學活動的開展有章可循，提高工作效率，提升管理水平，其意義是深遠的。一套先進科學的學校管理制度能使學校的領導、教師、學生和職工關系融洽，使學校的每個成員感到舒心、舒適，更好更快地形成共同愿景，使每個成員充滿自信與期望，提高工作學習的效率；而沒有制度保障的學校，往往人心渙散，工作缺乏目標和追求，既不利于學校的發(fā)展，同時也不利于教師和學生的發(fā)展。三、做好學校對班主任的管理工作，重點提高班主任工作積極性：

班主任是學校各項工作在班級的具體組織者、實施者、是德育工作的主力軍，是教學工作的具體指揮者。要使學校的整體工作有目的、有計劃地實施，抓好班主任管理是關鍵。

1、班主任實行任命制。每學年開始，由校長和分管學生的副校長協商提出班主任人選，經教代會議研究確定，由校長任命，任期為一年。無特殊情況，原則上中途不撤換。

2、分管校長全面負責管理班主任。教導處代表校長負責班主任管理的日常工作。

3、班主任享有參與德育工作的制定、實施和提出建議意見的權利，享受教育部門規(guī)定的班主任補貼。

4、一般情況下，班主任參加少先隊組織管理活動。班主任既要有班級管理能力，又要熟悉少先隊基本知識，組織領導班隊活動的開展。

5、班主任要全面履行學校制定的《班主任崗位職責》，管理好班級工作，教育好本班學生。

6、未經學校批準，班主任不得擅自對學生進行停學等處分。

7、學校每年對班主任工作進行兩次考核。期末初步考核，學年結束全面考核�？己艘浴栋嘀魅温氊煛窞橐罁�，考核內容包括工作態(tài)度、責任心、工作表現、執(zhí)行任務、班級的班風、學風與任課教師配合協調情況、班級學生獲獎次數等。班主任考核成績記入教師個人檔案。

8、對不稱職的班主任，政教處提出，經校委會議研究決定，作出適當的調整與撤換。

9、在考核的基礎上，每年評選一次先進班集體和先進班主任，并予以表彰獎勵。

10、為促進班主任工作理論化、科學化，不定期召開班主任工作研討會和班主任工作經驗交流會。四、加強家訪及安全工作

我校堅持以制度管理，以制度育人。第一是自覺接受上級有關部門的行政監(jiān)督。第二是家校溝通制度，每學期的家長開放日，學校邀請家長走進金都，全面開放課堂，增進親情溝通；定期開家長會，分享成功的家庭教育經驗；家校溝通，使家長可以方便快捷的掌握學生在校學習情況。1、學校和班主任教師簽訂了班主任安全工作責任書。

2、定期對全體師生開展安全、衛(wèi)生、食品安全專項教育，通過校會、班會、晨會、午會對學生進行衛(wèi)生方面的教育。通過廣播、黑板報、學習園地等，對學生進行衛(wèi)生常識的宣傳。

3、學校加強交通安全教育，加強預防傳染病教育并每天進行晨檢。4、進行安全、衛(wèi)生預演活動，辦學至今無安全事故。五、亮點工作

我校以書畫為辦學特色，以“創(chuàng)建”為中心，以“質量”為重心，在“細致”上做文章，在“認真”上下功夫，努力激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生特長，提高學生綜合素質。

學校的特色教育定期進行大型書畫活動，本學期大型書畫活動二次：有曾國藩嫡孫---曾璽大師，曾道中大師，張元書法家，有朱琴芳畫家，有蘇德忠大畫家等來我校給師生當場揮毫。

以文化課為基礎，以書畫為特長。書畫從一年級抓起，同學們都從書畫活動中領悟到中華文化的博大精深，發(fā)揚了中華文化，傳承了中華墨寶。我校定期開展書畫大展，分低年級組、高年級組和教師組，并對優(yōu)秀者進行表揚、表彰。這些豐富多彩的文化活動，大大的提高了學生自身文化素養(yǎng)和學校文化氛圍。我們把各種文化、文藝、體育等活動利用造型、圖畫等形式表現出來，并把他們照下來，辦書畫展。學生看到自己在其中，其樂融融，收到非凡的教育效果。受到了家長和社會的高度贊譽。

六、需要強調的是，制定計劃要全面細致，實施計劃要認真仔細，檢查計劃的執(zhí)行要嚴格細心，總結計劃的完成要完整精細。其中，實施過程最重要，教育教學工作不能只關注結果，只注重上級的檢查評價，更要注重在科學、可行的計劃指導下的整個過程，注重各個階段、環(huán)節(jié)、細節(jié)中的各個要素，做好每時發(fā)生的每件小事，關注師生點滴習慣的養(yǎng)成。

總之管理形式，是要按照教育自身的規(guī)律和學生身心成長規(guī)律創(chuàng)建的。我校正是在這樣一種精細化的管理中，才有了良好的校風、教風和學風，才取得較好

民辦明光金都小學

201*-1-3

的教育教學成績，得到了社會、家長和學生的認可。

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