大班年級組關于開展語言講述活動的教研活動總結

大班年級組關于開展語言講述活動的教研活動總結

本學期，我們大班組組織了園本教研活動，重點研究的是語言領域，首先我們對《綱要》中語言領域的目標、內(nèi)容與要求、指導要點等進行了參與式研討，奠定了一定的理論基礎，確定了教研活動的主題為“如何開展大班語言講述活動”。我們采用了一課多上的方式，組織實施了語言講述活動《心情預報》和《小動物找工作》。目的就在于我們的教師能夠通過教研活動的開展，促進自身的專業(yè)成長。

通過兩次的教研活動，我們發(fā)現(xiàn)“一課多上”的形式很好�！耙徽n多上”是指教研組對同一活動內(nèi)容，由不同的教師進行實踐研究的活動。在活動中，通過比較不同的教學策略，嘗試新的教學方法和組織形式，研討活動中的困惑，存在的問題及目標的價值取向等，提高教師的專業(yè)水平�！耙徽n多上”有效的調(diào)動了每位老師參與研討的積極性、突出了研討過程中教師的主體性、合作性、互動性和實效型,它使我們體驗到了成功的快樂，更感受到了團體合作的重要性。

第一次教研活動我們是以語言講述活動《心情預報》為主題開展的，這一次活動是由吳麗帥老師、龔湘鈺老師和龍玲老師來主教活動的，做到了新老搭配。通過觀摩我們的三堂活動，我們發(fā)現(xiàn)吳老師豐富的肢體語言，對孩子激勵性的話語是很值得我們學習的。龔老師與幼兒之間的互動做得很好，在活動中能要求孩子用完整的語句表達，孩子們的口語得到了發(fā)展。但是這兩堂活動都局限在晴天和雨天來表示心情，沒有很好的發(fā)散幼兒的思維。而龍老師的活動就選擇了讓孩子用不同的天氣表示不同的心情，給了孩子們自由想象的空間，充分發(fā)揮了幼兒的主體性。不過三堂活動都沒能很好地把握講述活動的目標，沒能給每位幼兒都有說的機會。于是我們在展示活動時，就加入了一個分組選擇動物來播報動物心情的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)在實踐過程中還是未能達到原本設定的目標，由于教師在前一部分重復性的提問，引導性的語言不夠精練，就導致了后面孩子自由語言表達的時間不夠。因此我們又立即組織了教師繼續(xù)學習語言講述活動的目標，并對第一次教研活動進行了小結：

1、語言活動中教師普通話不夠標準，應加強自身的普通話學習。2、引導性語言應更精練，提問不需重復。3、活動中沒有必要重復孩子的回答。

4、應讓每位幼兒都能參與到語言講述活動中來。

第二次教研活動我們就對第一次出現(xiàn)的問題進行了一些改進，主要圍繞語言講述活動《小動物找工作》進行開展。這一次活動是由羅娟老師、程姣老師和酉新林老師組織教學的，每位教師都根據(jù)本班的實際情況，以及孩子的興趣及能力，適當?shù)卣{(diào)整了故事內(nèi)容的深度和廣度，使活動內(nèi)容更加適合自己的班級孩子。在活動中他們都利用了多媒體、情景、圖片等教學形式，運用了集體表達、個體表達、分組表達等形式發(fā)展幼兒的語言表達能力�？梢哉f教師們都是非常認真的對待本次活動的。

在我們的共同參與觀摩、自評、互評的過程中，我們了解到程姣老師的活動是從“工作”入手，孩子們都比較陌生，沒有相關的經(jīng)驗，因此一開始回答問題的比較少，教師出示圖片后，孩子們才慢慢地理解動物特性與人類職業(yè)的相關性，但是最后一個環(huán)節(jié)讓孩子們盡情地說，就給孩子們提供了一個表達的好機會。羅娟老師的活動是從動物的本領開始的，孩子們一下子就有了說的欲望，然后讓孩子們根據(jù)動物自己特有的本領找工作，孩子們興趣也比較高，能積極發(fā)言。并且突出了一個重點就是用“因為……所以”組成完整的語句表達。酉新林老師的活動就利用了非常形象的課件形式，而且提問是層層深入，讓孩子們一步步理解了動物特性與工作之間的關系。

最后我們集合了三堂活動中的好的部分，并對第一次活動發(fā)現(xiàn)的問題做了一些改進，就在羅老師的活動的基礎上加了一個開頭孩子到“森林王國”的情景，并將最后一個環(huán)節(jié)改為游戲“職業(yè)介紹所”，讓孩子們自由分組說說動物的本領以及可以找的合適的工作，這樣就讓孩子們的口語得到更多的發(fā)展。

在展示過后，老師們對本次活動提出了各種建議，我覺得這些都是值得我們?nèi)ニ伎嫉�，我們也會從中汲取教訓，做進一步的反思。通過第二次的活動，我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題：1、場景布置，教具的使用是否有效，是否影響孩子講述的內(nèi)容？2、如何在語言活動中更有效的關注到幼兒的個體差異？

3、教師對幼兒觀察圖片順序的指導是否會導致幼兒講述的條理性？

本學期教研活動雖已結束，但它的開展為我們教師提供了學習和表現(xiàn)的機會，也為我們尤其是年輕教師營造了很好的成長環(huán)境，可以充分張揚我們每位教師的教學個性，充分暴露我們教學中的優(yōu)缺點，促進我們更深層次的教學反思，在課后再進行交流總結，研討，這讓我們對教學上所運用的教育理念、方式、方法等方面都有更深刻的理解，有利于我們教師尋找到適合自己特點和個性的教學特色，從而促進我們教師的專業(yè)成長。

擴展閱讀：幼兒園大班教研組工作總結

大班教研組工作總結

大班年級組組長陳磊201*年9月201*年1月

一學期即將過去，本學期我們大班教研組全體教師在園領導

的關心、指導下，繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，并根據(jù)開學初制定的各項計劃，在各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質(zhì)量，進行了不斷的學習、實踐、反思、再實踐、積累的過程，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高�，F(xiàn)將本學期我們年級組開展的活動總結如下：

一、教研組情況分析：

我組共有十二名中青年教師，其中男教師5名。他們朝氣蓬勃，都能以積極向上的態(tài)度，對工作充滿著熱情。我組教師將以“一切為了孩子，為了一切孩子”為奮斗目標，進一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施新課程。使大班組成為一個充滿友愛、互幫互助，團結向上的集體。

二、樹立正確的教育觀，兒童觀，把正教研的方向。思想是行為的源泉。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位。本學期根據(jù)新綱要的實施細則。我們首先安排了深入地學習新綱要活動。通過仔細閱讀，小組討論，個別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神，為全面實施素質(zhì)教育打好了基礎。

三、深入展開豐富多彩的教研活動一學期來，我們堅持每月兩次的教研學習活動。來學習新《綱要》、課堂教學方面研討活動，同課程教師利用空余時間修訂教案，充分體現(xiàn)課堂教學的有效性。應該說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學上有了很大的提高。

1、加強學習，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經(jīng)驗的陣地。本學期，教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法；本學期教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中，得到了很大的啟示，真正促進了教師素質(zhì)、技巧的提高。另外，從推門聽課，撰寫教育敘事和教學案例，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實、總結中，讓每一個教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標。

2、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。

課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務，本學期，我們教研組的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就省級課題《合作學習在大班幼兒教學活動中的應用》這一領域展開了研討，大班六個年級圍繞課題開展子課題研究，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，學期末，每一個教師從合作活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用小組合作來促進幼兒配合，在教學中利用教具，課件，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并很多老師還撰寫了教研論文，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。3、優(yōu)化一日活動，落實教學安排。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。在教學上，我們從學期計劃到制定周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，從10月的大班課題匯報課、同課異構賽教活動中，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我們以后的教學安排和教學施行更有了方向。

4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了幼兒體操比賽、家長開放日匯報表演、慶元旦節(jié)目演出。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)目編排、落實，訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的組織，得到了大家一致好評和認可。

四、教科研方面

時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學期，我們組根據(jù)園里安排開展了“課題研究匯報”“同課異構”等方式進行課堂教學的有效研究，教師們以親切的語言以及各種形式與孩子們互動，并且以游戲的形式，讓每個幼兒積極參與，在輕松、愉快的氛圍中，教師和幼兒融為一體，和孩子們互動好，讓每個孩子體驗到了游戲帶來的快樂。通過這樣的方式使每位教師充分展示自己的特長，使我們的教師對課堂教學研究提高了一個新的臺階。

五、我組年青教師多，“傳、幫、帶”在我們組顯的尤為重要。

為了讓組內(nèi)的新教師能夠快速成長，組內(nèi)骨干教師與青年教師的結對學習，以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動性，開展了積極有效的“拜師”活動。為她們提供展示的平臺，完善實施有效的師徒指導計劃，促進年輕教師的成長。并通過互相觀摩、自評互評、集體質(zhì)疑、反復實踐，使年輕教師的思想水平和業(yè)務能力在短時間內(nèi)有了較快的發(fā)展，各方面成長較快，讓個人能力更快發(fā)展。

六、做好家長工作，家園共建促教育。開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，我組也注重家園配合，細致、耐心地做好家長工作，幼兒教育≠幼兒園教育。如果希望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。大班年級組全體教師堅持做好家長宣傳欄、家園聯(lián)系單、家長開放日活動，對幼兒進行家訪或電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園欄、班級網(wǎng)站等，讓家長更多了解幼教動向。我們力求以自己的熱情、細致的工作態(tài)度贏得家長對我們工作的認同和信任。各班在工作方面在遵循園里的大方針下，都能創(chuàng)新開展本班工作，使整個年級組的各項工作都顯得生氣勃勃。

201*年1月20日

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