201*學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)1

平昌縣高升小學(xué)201*學(xué)年校本培訓(xùn)工作總結(jié)

（數(shù)理教研組）

201*-12-25

隨著新課改的不斷深入，對教師的素質(zhì)要求進(jìn)一步提高，在實(shí)施新課程改革的過程中，如何促進(jìn)教師更有效地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師走上“學(xué)習(xí)型”、“研究型”、“專家型”的專業(yè)化成長道路，提高整體素質(zhì)，是關(guān)系到課程改革成功與否的關(guān)鍵。在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，我校201*學(xué)年狠抓各學(xué)科校本培訓(xùn)工作。經(jīng)過一年的扎實(shí)有序地開展校本培訓(xùn)活動，較好地提高了我校教師的素質(zhì)，促進(jìn)了我�；�礎(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。下面就一年來的工作情況分幾點(diǎn)做簡要總結(jié)。

一、組織管理1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

我校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校始終把校本培訓(xùn)作為常規(guī)教學(xué)管理的重要內(nèi)容抓落實(shí)，確保了校本培訓(xùn)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、學(xué)習(xí)理論，更新觀念，提高認(rèn)識

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，是以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以教師素質(zhì)提高為突破口，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為手段，以一切為了學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的全面改革。如何讓我校教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢，是擺在我們面前急待解決的問題，而校本培訓(xùn)則是提高教師素質(zhì)的一條有效途徑。學(xué)校首先組織全體教師學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)上級有關(guān)開展校本培訓(xùn)的文件、指示。通過認(rèn)真的通識培訓(xùn)，

使全體教師提高認(rèn)識，懂得了校本培訓(xùn)的目的和意義，積極參與校本培訓(xùn)。

3、構(gòu)建制度，加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理

為加強(qiáng)管理，使校本培訓(xùn)的工作扎扎實(shí)實(shí)地開展起來，我們制定了《校本培訓(xùn)計劃》，按照規(guī)章制度進(jìn)行校本培訓(xùn)，有利于培訓(xùn)活動的管理，使培訓(xùn)內(nèi)容更有針對性，給予教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展已有力的支撐。

二、結(jié)合實(shí)際，規(guī)劃校本培訓(xùn)目標(biāo)內(nèi)容

開展校本培訓(xùn)，其主要目的是在教師中樹立一種新的學(xué)習(xí)觀，形成自主學(xué)習(xí)能動發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長機(jī)制，使學(xué)校為學(xué)習(xí)化組織，形成良好的教學(xué)研究風(fēng)氣和濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使教師進(jìn)一步更新教育觀念，增強(qiáng)教學(xué)科研意識，改進(jìn)教學(xué)方法。結(jié)合我校教師中存在著教育觀念不適應(yīng)新課改要求，道德修養(yǎng)需進(jìn)一步加強(qiáng)和所在學(xué)校的知識需更新，學(xué)科知識匱乏，學(xué)科思想方法知之不多，現(xiàn)代教育理論、信息技術(shù)掌握和應(yīng)用不夠等等方面的不足的實(shí)際，我們規(guī)劃了校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容：

1.三月初中數(shù)學(xué)《綱要》學(xué)習(xí)2.四月如何進(jìn)行幾何教學(xué)中的邏輯推導(dǎo)3.五月初中數(shù)學(xué)的計算問題4.六月關(guān)于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)5.九月解方程的技巧6.十月教師德育教育

7.十一月幾何中的動點(diǎn)問題

8.十二月如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育四、校本培訓(xùn)的方式和途徑：

（1）繼續(xù)實(shí)施青藍(lán)工程，新老教師結(jié)對互幫。以老帶新，以新促老。充分發(fā)揮各自的特點(diǎn)，相得益彰，各得其所。通過幾年的實(shí)施我校年輕教師快速成長，大部分已經(jīng)能在教學(xué)中獨(dú)當(dāng)一面。

（2）舉辦短期培訓(xùn)班。圍繞“小組建設(shè)與評價”這一專題，學(xué)習(xí)理論，自我反思，集體研討，不斷更新觀念、更新知識、更新教育教學(xué)方法。

（3）組織培訓(xùn)。學(xué)校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓(xùn)，如國培培訓(xùn)、英語骨干教師培訓(xùn)、農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)等。同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn)，為教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)搭建各種平臺。

（4）實(shí)踐反思、自我研修。在平時教學(xué)中，圍繞四個重心：“備課、上課、聽課、反思”，落實(shí)四個環(huán)節(jié)：“學(xué)習(xí)實(shí)踐反思創(chuàng)新。”要求教師做到四個堅(jiān)持：一是每學(xué)期學(xué)一本教育專著，寫一篇教研論文；二是推行課堂教學(xué)改革，理科組在教學(xué)設(shè)計時，“教案”和“學(xué)案”同步；三是堅(jiān)持教學(xué)反思，以追求教學(xué)實(shí)踐合理性為動力，以解決教學(xué)問題為基本點(diǎn)；四是堅(jiān)持上教改研究課，勇于實(shí)踐，敢于開拓。

（6）同伴互助，以研促訓(xùn)。一是加強(qiáng)備課組建設(shè)，堅(jiān)持集體備課制度。把備課、說課、上課、聽課、評課結(jié)合起來，以日常教研為載

體，拉動教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。二是要求教師互相聽課，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。同時，積極參與校、區(qū)、市、省各級課題研究活動，以研促學(xué)，以研促培，以研促改。

（7）立足平時，以課代培。提倡新教師要上好合格課、骨干教師要上好示范課，大家都要上好研究課，積極探索適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生心理、生理和時代特點(diǎn)的新課型和新的課堂教學(xué)模式，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)和提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教科室定期組織教師參加各級賽課與評課活動，尤其是以教研組為基礎(chǔ)，開展交叉聽課、評課活動，狠練教育教學(xué)基本功，大面積提高教師素質(zhì)。在去年組織的青年教師課堂大獎賽中我校涌現(xiàn)出一批業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的新教師，這與平時堅(jiān)持實(shí)施的“三段兩反思”和“集體備課”有莫大的關(guān)系。

（8）學(xué)術(shù)交流，以會代培。分層次組織教師參加校內(nèi)外各類學(xué)術(shù)研討會、專題報告會、專家演講會、經(jīng)驗(yàn)交流會、教學(xué)觀摩會等，組織一年一度的教研論文評比。讓教師在交流經(jīng)驗(yàn)、探索方法、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。教師們在這些交流研討中，教學(xué)理念和方法都得到了更新，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中努力踐行。（9）參觀學(xué)習(xí)，開拓視野。為了不斷提高教師的素質(zhì)，使他們思想解放、觀念轉(zhuǎn)變、實(shí)踐更有效。有計劃、有目的地分期分批組織教師到發(fā)達(dá)地區(qū)、學(xué)校參觀考察，很有必要。通過考察、分析、比較，在思想境界及思維方法、解決問題等方面為教師提供可借鑒的東西，能進(jìn)一步激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)、思考、研究及實(shí)踐的積極性，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，有利于教師結(jié)合本地、本校、本人的實(shí)際提出教育教學(xué)改革與

發(fā)展的意見、建議、思路和分析。五、校本培訓(xùn)取得的初步成效

一年來的校本培訓(xùn)活動，有力地推動了我�；�礎(chǔ)教育課程的改革。我們感觸頗深，受益匪淺，主要有下面幾點(diǎn)：

1、促使教師學(xué)習(xí)課改理論，更新教育教學(xué)觀念。

2、促進(jìn)教師了解教學(xué)對象，熟悉學(xué)生。課改要求我們的教學(xué)要體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、面向全體學(xué)生，促使學(xué)生全面發(fā)展，要做到這點(diǎn)教師必須深入了解學(xué)生，掌握每一個學(xué)生的基礎(chǔ)知識情況、心理特點(diǎn)、興趣愛好等特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)了教師之間合作研究精神。有了校本培訓(xùn)的這種機(jī)制和教研組這個平臺，許多老師在教育、教學(xué)中碰到的問題都會拿到科組上去與同伴互相切磋探究，彼此增強(qiáng)了合作促進(jìn)了共同發(fā)展。4、全體教師正逐步滲透到學(xué)校課堂教學(xué)中，學(xué)生從只會被動接受，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)闀�主動合作探究，并能在講臺上自信的展講。校本培訓(xùn)的物化成果數(shù)、理、化教研組的教案、導(dǎo)學(xué)案集第二版已經(jīng)編印完成，正在學(xué)校內(nèi)部交流研討。其它學(xué)科也正緊鑼密鼓對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修訂、完善中。

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201*學(xué)年小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)期我校樹立"為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基,為教師的專業(yè)成長搭橋"的管理理念,從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),開展校本培訓(xùn)工作,致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支"師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教"的師資隊(duì)伍,為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障�，F(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:一、抓師德教育,樹立師表形象

以胡-錦-濤總書記提出的"八榮八恥"的社會主義榮辱觀、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認(rèn)真抓師德建設(shè)工作。在教師中開展以"三愛"(愛教育、愛學(xué)生、愛自己)、"三全"(全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量)、"三讓"(讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才)為主要內(nèi)容的師德教育,校長組織教師深入學(xué)習(xí),促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象,確立正確的世界觀、人生觀和價值觀,依法從教,廉潔從教。二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)

根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識。為促使教師教育理論水平的提高。三、開展新課程的培訓(xùn)。

主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的,掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間,用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列,重點(diǎn)圍繞說課、上

課、評課開展教研組活動,在一個個案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四、是加強(qiáng)合作交流。

1、采勸一人學(xué)習(xí),眾人受益"式培訓(xùn)。學(xué)校要求培訓(xùn)的骨干教師,必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。

2、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用,通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。

五、繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。

我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。全體教師充分利用各種渠道,合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué)。

今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

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