暑假教師培訓總結

暑假教師培訓總結

今年暑假我有幸參加了南京市千名教師進城的培訓，在這短短的幾天中，我的收獲很大，培訓給我的啟發(fā)也很大。

培訓前，市局領導為我們舉行了開學典禮，讓我們明確了培訓是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，為了保證培訓目標的順利實現(xiàn)，讓學員優(yōu)質完成研修任務，領導在吃、住進行了全方面、高水準的安排，讓我們感受到了各級領導對教育的重視，對我們農村教師的關懷，

原本只知道埋頭搞自己的教育，卻忽視了對周圍環(huán)境的關注。聽了這次報告使我們明白了“不能只是低頭拉車，還要不時的抬頭看路”，因為，教育不是一項獨立的工作，它將服務于這個社會，所以教育要培養(yǎng)出適應這個社會的人才，從整個社會的角度去看待我們的教育工作。此次學習使教師們在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，這一切都為教師們開辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有教學思想的觀念，充分認識到課程改革所涉及的課程是全新的，涉及到的知識是很廣泛的，這就要求我們的教師不斷地學習，學習新的知識，古今中外、文史地理、方方面面的知識都有要學，在掌握專業(yè)知識的同時，還要涉及其他知識，也就是知識面要廣，要增強自己的文化素養(yǎng)，這樣才能適應新時期的需求。在實施課程改革過程中需要轉變、改進的地方還很多，我必須奮起直追，不斷學習，逐漸提高。

此次培訓，聽到了很多專家、名師的講座，省小語學會的會長袁浩老師，《小學語文》主編王向東老師，在理論上給我們指導，孫雙金老師，潘文彬老師，劉春生老師，顧維平、周軍、宋菲老師將他們寶貴的教育經驗傳授給我們，汪笑梅老師、芮瓊老師，祁智老師從教師自身出發(fā)，教育我們工作既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解少年兒童發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格。教師既要做“經師”，又要做“人師”……在他們的講座中我們體會到了做為一名教師的光榮與成就，以及更多的使命感。從他們的經歷中我們能感受到她的教育方法側重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學生的學習積極性的培養(yǎng)和調動。他們總是以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。他們這種注重實際能力培養(yǎng)，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，確實值得我們借鑒，這也正是我們所追求的素質教育內涵。

第一階段的培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的感受，再回眸靜思：“博學之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學之法。“學而不思則罔，思而不學則殆”，孔子教我明學思之理，外在的知識要內化為自己的價值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”。再次感謝市局領導！感謝白下區(qū)教師進修學校！

溧水縣第三小學韋玲

暑期培訓小結

高淳縣實驗小學潘紅娟

201*年7月23日下午，我走進了條件優(yōu)越、環(huán)境優(yōu)美的金陵中學河西分校，幸運地成為了千名教師進城培訓中的一員。在這為期八天的教育教學培訓中，在小語五班那濃厚的學習氛圍中；在聆聽了各位名師的講座之后，我感覺自己收獲頗豐：

一、學習讓我明晰了自己的教育理念，堅定了奮斗目標。12年前，在走出學校大門之后，理想化的教育夢想與復雜的實際情況仿佛產生了尖銳的矛盾。一開始，我滿懷著對學生的愛成了邊霞老師所說的第二區(qū)老師，效果不理想；后來，在焦急和迷惘中，在分數(shù)面前，我舉起了白旗，成了邊老師所說的第四區(qū)常規(guī)型教師，在面對很多問題時，我變得有些急功近利，語文教學在我看來，也變得有些沉重乏味起來，甚至有點厭惡語文教學了。在這里，聆聽了八天來各位專家老師的講課，我的心靈似乎得到了凈化，大腦中的塵埃似乎被蕩滌了一番。我的心中樹起了一個個高大的教育先行者的形象，有了他們的指引，我重拾起曾經激動過自己的教育理想，我的血液中似乎灌注了無窮的活力，我甚至躍躍欲試地想馬上回到崗位上去，以一番嶄新的面貌面對自己的孩子們，面對周圍所有的人們。而且，我明白，這和以前的我是不一樣的。二、我的教育教學實踐得到了有效的指導。

八天來，每節(jié)課都給了我很多啟示，總的來說，我體會到，想要將一節(jié)語文課乃至每節(jié)語文課上好，必須實實在在地關注一個目標：有效。如何少一些浮躁與做作，如何有效地上好語文課，聽了王向東老師的講課，我腦海中原先比較模糊或零散的想法變得明朗、系統(tǒng)起來了，并增添了不少新的認識。我更清楚地認識到自己以往教育教學中的無效之處。我將在今后的教育教學工作中牢記這一點：有效！

我還有幸感受了孫雙金老師的古詩欣賞課的藝術；聆聽袁浩老師的語文教師專業(yè)化講座；感受了芮瓊老師的朗讀藝術；走進了潘文彬“本然”的習作教學

滿載而歸，不亦樂乎？

另外，在和班主任老師、其他學員們的八天相處中，我也有很大觸動。在班主任胥老師的身上，我看到了她對待培訓工作和教學的兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，也感受到了春風般的溫暖；在學員們的筆記本上，我感受到了大家對學習的認真和對教育的熱愛；在與宿舍同學的臥談會上，我體會到擁有共同追求是多么美好的一件事；在聯(lián)歡會上，我感嘆我們教師的多才多藝，更體會到了白下區(qū)領導的關懷與苦心，那一晚，我的嗓子笑啞了，手拍疼了

愿我們每一位語文老師都能成為有思想、有快樂、有成功的語文教育工作者！

培訓小結

江寧區(qū)江寧小學陶曉香

今年暑假，我有機會參加了由南京市教育局主辦，白下鼓樓等區(qū)承辦地千名小學教師進城培訓。在這短暫的八天的時光里，我走近了名師與專家，接受了文化的熏陶，心靈得到了啟迪，這些大師與專家為我們的教育人生又開啟了一扇窗戶。

袁浩老師的《新課程背景下語文教師的專業(yè)與成長》讓我懂得了教師的發(fā)展對課程改革的至關重要，教師要有專業(yè)的底蘊，要有廣博的知識，特別是語文老師要有除了要有人文的知識外，還要有自然科學如美學、哲學等其他方面的知識，這樣教學才會游刃有余，觸類旁通，這樣才能在教學中施展自己的才華，袁浩老師特別還提到了對學生的愛，公正地對待每一個孩子，特別是對后進生的愛。特級教師孫雙金給我們帶來了他的全新的教學思想問題教學，告訴我們課堂要向學生的問題敞開，課堂要給學生討論的時間，議論的水時間，因為是真正的英雄，他們身上蘊藏著巨大的潛能。從孫雙金老師給我們展示精彩的課件中和所做的《哲學人生。教育人生》我們所感受到孫老師那淵博的學識，那儒雅的氣質，那睿智的語言，無不向我們展示了功夫在課外，教書人首先要成讀書人，讓讀書成為自己的組成部分，正所謂“腹有詩書氣自華”。

特級教師潘文彬給我們上了一堂《尋求習作教學的本然》的指導課，系統(tǒng)地給我們講解了習作存在的問題，告訴我們應該要珍視兒童的獨特感受，尊重兒童的語言方式，呵護兒童思想，最大限度地讓兒童收獲習作的成功和快樂。

王向東老師所作的《淺談閱讀教學的實效性》，通過他的精彩發(fā)言，向我們講述了提高閱讀教學實效的方法和途徑，教教材與用教材的區(qū)別，語文是重要的對話伙伴“傾聽”圣賢知音，吸納精神營養(yǎng)感悟言語人生。教師的價值引導決定課文教育功能的發(fā)揮和課程既定目標的實現(xiàn)，語文教師必須教學的組織引導者，必須變傳授解析活動為組織引導行為，這樣才能提高閱讀教學的實效。

最讓我耳目一新的是劉春生老師的《小小作業(yè)來，學習大舞臺》的講座，他給我們呈現(xiàn)了一幕幕，一幅幅生動活潑的作業(yè)形式，豐富多彩的作業(yè)內容，饒有興味的作業(yè)過程和開誠相見的作業(yè)批改，讓我領略到劉春生老師的那充滿智慧的光芒。那新穎，別致，匠心獨運的奇特方式，無不透露出教師的教學機智。透過作業(yè)方式的變革，讓學生真正找到快樂體現(xiàn)了自我的價值，從批改走向對話也架起了師生心靈的橋梁。

市教學研究室的芮瓊老師給我們進行了小學語文課文朗讀指導，給我們講解了發(fā)聲技巧訓練，同時告訴了我們朗讀要尋找好對象感，把握課文的基調，并要把握各類體裁的文章的朗讀技巧和忌諱的地方，讓我們真真切切地感受到朗讀在教學中的作用。

通過八天的學習，我也深感自己肩負的重擔，我要把新的教學思想，新的教學理念和好的方法運用到我的教學實踐中去，作為一名語文教師還要不斷地進行學習，充實，反思總結我想這也是這期培訓班的目的所在。

擴展閱讀：暑期教師集中培訓總結

通榆鎮(zhèn)中心小學

201*年暑期教師集中培訓總結

我校于8月22日至8月26日組織全體教職工，圍繞“提升教師師德水平，規(guī)范辦學行為，提升教學質量”的主題，開展了暑期教師集中培訓工作。根據縣教育局集中教育活動要求，為增強暑期教師師德學習的針對性和有效性，我校結合本校實際，學習中采取了包括集中學習、分學科學習；環(huán)境整理、教師備課、走訪學生及家長等多種培訓形式，并組織教師圍繞“規(guī)范辦學行為，實施素質教育，大力提升教育教學質量”的問題展開了積極的大討論，學習宣傳素質教育的新思想、新理念，進一步樹立了正確的教育觀、質量觀和人才觀，教師的創(chuàng)新意識及文明執(zhí)教、為人師表、甘于奉獻的自覺性明顯增強，培訓取得了良好的效果�，F(xiàn)將本次教師集中培訓情況總結如下。

一、結合學校實際，制訂學習計劃

根據學校慣例，此次暑期教師集中培訓活動仍成立了教師暑期培訓領導小組。召開專題會議，討論制定培訓計劃、研究落實方案，確保培訓順利有效地開展，各項活動落到實處。

為圓滿完成政治學習的任務，領導精心組織，制定了切實可行的學習計劃，做到內容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。學習前，學校領導聽取了老師們的建議，又按照文件要求，采用了宣講與討論相結合，自學與交流相結合，學習與業(yè)務提高相結合，理論與實踐相結合的方法，安排了多方面的教育學習內容，有黨領導人在全國教育工作會議上的講話精神和省、市、縣關于規(guī)范辦學行為深入實施素質教育的意見和通知精神的學習，有充實法律知識，增強法制觀念的教育政策法規(guī)學習，有新課程改革理念、內容、方法等學習，另外還安排教師整理校園環(huán)境，走訪學生家庭，熟悉教材，集中備課等內容。豐富的教育內容制訂，提高了全體教師的學習實效性。

二、召開動員大會，鼓勵大家積極學習。

為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學習效果，我校集中召開了全鎮(zhèn)教師暑期培訓動員大會，會上杜校長從本次培訓要解決一個怎樣的問題入手，從學校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢等方面，闡述了“規(guī)范辦學行為，提升教學質量”是落實科學發(fā)展觀和構建和諧社會的需要，是全面推進素質教育的本質要求，是辦人民滿意教育的必然選擇。動員全鎮(zhèn)教師從實施有效教學入手，打造有效課堂，提高課堂教學效率，提高學生素質。

在動員大會上，杜校長要求大家認清形勢，自覺學習，努力提高自身素質和業(yè)務水平。指出本學期將構建重能力、重實績、重貢獻的分配激勵機制，讓每一位教師體會到學習的重要性和緊迫感，充分調動廣大教師參與培訓的積極性。

三、培訓內容豐富。

為搞好本次暑期教師集中培訓活動，學校按照縣教育局的培訓要求并結合我鎮(zhèn)實際，從師德學習、規(guī)范性文件學習、業(yè)務學習、校園環(huán)境整理、走訪學生家庭和村組、熟悉教材、組織備課等方面，采用多種形式組織教師參與了本次培訓。8月22日上午，我校召開暑期教師集中培訓動員大會，組織全鎮(zhèn)教師集中到中心小學參加了會議，杜觀海校長主持了會議，會上杜校長作了動員報告并對培訓提出了具體要求，錢進校長組織大家學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《鹽城市教育局規(guī)范中小學辦學行為五項規(guī)定》和省委教育工委、省教育廳關于切實解決當前師德突出問題的通知、沈健同志在“踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)、辦人民滿意教育”主題實踐活動動員大會上的講話等材料，還對本次集中培訓的內容，學習組織作了具體的安排和要求。

8月22日下午，各校繼續(xù)組織學習《濱海縣中小學教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》并認真組織全體教師討論，大家在討論中一致認為，不僅要認真學習師德，更應該認真去實踐，師德興則教育興，教育興則民族興。各校領導人在學習中，還緊密結合校情，帶領教師一起參與討論、提升認識、統(tǒng)一思想。學習討論過程中，大家進一步明晰了師德規(guī)范的標準，明確了踐行師德的方向，把師德規(guī)范的學習內化為自身的認識和理念，轉化為推進工作的方法和動力。

8月23日至25日，各校組織教師學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)，進一步加強了我鎮(zhèn)教師職業(yè)道德建設，提高教職工思想政治素質和師德修養(yǎng)水平，推動和諧校園建設。

各校還組織教師學習國家、省、市、縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，胡錦濤溫家寶在全國教育工作會議上的講話、胡錦濤在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話、《中小學班主任工作規(guī)定》、《中小學德育工作規(guī)程》、《小學管理規(guī)程》、《幼兒園工作規(guī)程》、《江蘇省中小學管理規(guī)范》、袁貴仁在201*年全省基礎教育工作會議上的講話、《濱�？h教育局關于加強教職工管理的暫行規(guī)定》、鎮(zhèn)校《教職工管理制度》，通過對法規(guī)制度的學習，教師們更進一步地增強了遵守憲法、維護憲法的自覺性，在依法治校、依法從教、依法保護自己合法權益等方面轉變了觀念，增強了意識。教職工們紛紛表示，只有依法辦事、依規(guī)管理，我校的各項工作才能快速發(fā)展，教育不正之風才能及時糾正。

8月25日，全鎮(zhèn)教師以學校為單位，集中學習了《有效教學》、各學科《新課程標準》和《濱�？h小學學科指導意見》，各校擬加強規(guī)章制度執(zhí)行力度，重點規(guī)范教師課堂教學行為。堅持“制度第一，人文關懷第二”的現(xiàn)代管理思想，在進一步建立健全各項規(guī)章制度的基礎上，加大各項制度的執(zhí)行力度，重點放在規(guī)范教師課堂教學行為上，提升教師的課堂教學效率。中心小學、劉籪小學、舀港小學、萬崗小學還進一步向家長宣傳縣局今年小學招生意見，層層把關，進行一年級新生報名入學登記。

8月26日，各校組織教師整理了學校周邊、辦公室和教室的內外環(huán)境，進行教學設施的維修，采購辦公用品，為開學提前做好更加充分的準備。各校負責人還對本校的學生數(shù)、班額、教師的分配進行充分的安排，提前將學校存在的問題和困難匯報，協(xié)調并加以解決。學校領導還專門赴有關村組調研，了解當?shù)厝罕姷囊庖�，和地方干部交換意見，宣傳相關政策，現(xiàn)場協(xié)調解決問題。各校組織教師走訪了學生家庭，向家長宣傳招生政策，了解貧困學生入學生活安排情況，及時消除個別流生，確保適齡兒童全部入學。各學校還初步對教師進行了課務分工。

8月26日下午，我們要求各教師熟悉教材，各校組織教師進行一次分學科培訓，各教師提前備好3教時教案。各教師將本次培訓的學習心得寫成書面稿進行匯報。各校將本校對教育教學的意見和建議和培訓過程中的典型人物事跡形成書面材料上報。并要求各校再次回頭檢查開學工作準備情況，確保開學工作得到充分準備。

經過五天的培訓學習，各校教學管理，教師教學效率都有了明顯的提高，許多教師發(fā)表了自己的心得體會。各校各教師，不論從思想上還是行動上都有了一個更高層次上的的認識和行動方法。培訓的時間是短暫的，但對各教師的影響卻是持久的。

四、落實相關措施，以保證學習質量。

1、中心明確，過程落實。本次暑期教師集中培訓，我們始終圍繞“提升教師師德水平，規(guī)范辦學行為，提升教學質量”這個中心，主題明確、重點突出、務求實效、不走過場。整個培訓過程我們采取了集中學習、小組座談討論、專題研討會議、教師業(yè)務學習、走訪學生家庭和教師寫材料等形式進行。

為了保證討論質量，各校還分別擬定討論話題。我們“在嚴格執(zhí)行省廳‘五項嚴格規(guī)定’的前提下，怎樣提高教育教學質量?”大討論題下，多校還擬定了其它不同內容相同性質的話題，如教師如何不斷學習、反思，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)等。討論中，大家各抒己見，學習氣氛相當良好。

2、嚴格考勤，強調會風。集中學習過程中嚴格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率在98%以上。會議期間都有嚴格的要求。幾天的培訓，老師們都能準時參加并認真聽講，做好筆記。整個培訓過程中，會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài)。

3、注重評價，落實行動。本次培訓列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中。各校認真總結匯報本校教師的培訓情況，并進行相互交流。培訓領導小組對每位教師上交的材料進行考評，結合整個培訓過程的表現(xiàn)形成本次教師培訓考核結果。

五、撰寫心得體會，增強責任感

理論指導實踐，理論學習的目的是為實踐服務的。暑期教師集中培訓活動結束后，學校安排了撰寫心得、大會交流等后續(xù)活動，要求廣大教職工在新學期工作中認真踐行教師職業(yè)道德，為人師表，履行教職，關愛學生，真正將培訓學習成果內化和外行。

要提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育，提高教師素質是關鍵。教師素質決定著師德師風的好壞，決定著學校的校風，決定著學生的發(fā)展，也決定著學校的美譽度。通過這次師德專題培訓，一定能使我鎮(zhèn)教師對加強自身建設，規(guī)范辦學行為，提高教學質量有了更深刻的認識。一定能提升我鎮(zhèn)教師的職業(yè)道德水平，提高教學管理的能力與水平，為學校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出應有的貢獻。

二○一一年八月二十七日

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