高三生物教學反思與總結(jié)

高三生物教學反思與總結(jié)

下塘中學陳俊

長豐縣自從高一招生實行市場化招生來,我們學校高一學生入學的分數(shù)線大都不足500分,生源很差，相當一部分學生選理科并非是喜歡理科或是理科學的好，而是選文科有大量的、枯燥的需要記憶的東西，很多學生對學習興趣不大，由于是自己高三的第一次，也沒有經(jīng)驗可談，自己在認真共組的基礎上和老老師不斷請教學習，同時鉆研高考特點，鉆研學生，有針對性的對同學實施教學，結(jié)果情況還是較讓人欣慰，現(xiàn)將自己高三工作總結(jié)如下：

升入高三后，根據(jù)學生的實際情況，我們一般把高三教學分為三個階段：1、從高二暑假到次年二月：完成第一輪復習，用的復習資料仍是《三維設計》，由于考慮學生的基礎和學習能力等實際情況，本輪復習用的時間很長，主要任務是立足課本，以大多數(shù)學生已有的知識水平為起點，面向全體學生，低起點，小步走，循序漸進，分層推進，從而夯實基礎形成知識網(wǎng)絡，確保學生拿到基礎分。在每節(jié)課前布置任務給學生，在看好書的條件下，將《三維設計》上的知識梳理和例題完成，在對教學過程精心設計的條件下，仍要對自己的語言反復推敲，使語言更生動，更有啟發(fā)性和幽默感去感染和影響學生，鼓勵學生大膽與老師配合，積極回答老師的提問，哪怕是說錯了也不要緊等，從而營造一種寬松而活躍的課堂氣氛。在教學內(nèi)容上，高度重視對基礎知識的記憶、鞏固和理解，讓學生吃透課本，及時解決有疑問的知識點。對基礎知識只是作適當?shù)耐卣购屯诰�，但更注意前后知識的聯(lián)系，使學生逐步形成系統(tǒng)而完整的高中生物知識體系。其次重視實驗題和研究性學習的訓練，因為實驗題在高考中所占的比例越來越大已達20％，我們除了將書本的實驗分解到基礎知識中復習外，還對一些典型的、經(jīng)典的實驗題作詳細的剖析，如讓學生搞清實驗的目的是驗證性的還是探究性的，如果是驗證性實驗，實驗現(xiàn)象和結(jié)論只能是一種并且與驗證的問題相吻合，如果是探究性實驗，實驗現(xiàn)象和結(jié)論可能有幾種等。

2、從2月至5月時間進行第二輪復習，將內(nèi)容有密切關系的章節(jié)放在一起組成專題，編排的順序盡量按書本的順序以有利于學生看書，使用的二輪復習一般使用題量較小、習題精選的資料，從理論上講應該把每個專題的理論知識一個粗略的框架，但由于時間緊張一般只是讓學生看書做題，以做題帶動看書，老師只是講解，講解時注重知識間的聯(lián)系以培養(yǎng)學生解綜合題的能力，對于偏、怪、不嚴密、甚至有科學性錯誤的題目堅決刪掉，選擇題每個學生都要做，對難度度較大的非選擇題則鼓勵差生能做幾問就做幾問，只要努力就能學有所得有所進步。

3、從5月至6月時間進行第三輪復習，主要收集各地市的相關高考信息試卷，讓同學適當練習，鞏固知識，調(diào)整心態(tài)，同時保持競技狀態(tài)。

在日常復習中，每周發(fā)給學生一份前一年及本學年安徽省各地區(qū)高考模擬題，按照試卷難度逐步加大的順序（第一學期期末、一模、二模等）發(fā)給學生。即使時間再緊也要批一下選擇題，打上分數(shù)，由于課時緊張，每份試卷只抽幾個重、難點的題目講解，其余的題目只將答案印在16k的講義上發(fā)給學生，讓他們在自習課上對答案和提問。

高考前的最后一段時間，看書雖然很重要，但我們?nèi)詻]有停止做題訓練，更沒有讓學生自己看書，因為高考是對學生多方面能力和生物科學素養(yǎng)的考查，準確的將就是對學生做題能力的考查，如果較長時間不做題，那么做題的狀態(tài)和感覺就要下降，就如同一把質(zhì)量不好的菜刀，幾天不切菜就要生銹一樣，更何況我們的學生自覺學習、獨立學習的能力較弱，更應該對他們適當?shù)陌�辦，給他們每天布置一定的看書任務，第二天課上提出10個問題讓學生默寫，每個問題計10分，共計100分，對于不達標的學生決不姑息，限期補上其余的課堂時間讓學生做題、老師重點點撥，讓學生始終處于良好的做題狀態(tài)，從而以最佳的競技狀態(tài)迎接高考。

經(jīng)過高三的三輪復習后，學生的成績一般有了較大提高，以上做法肯定存在很多不妥之處，這些做法也許只是適應我們學校學生的實際情況，懇請各位老師提出指導建議。

201*年7月

高三生物教學工作總結(jié)

陳俊

本學期我擔任高三年級二個班的生物學教學工作。一期來，我熱愛本職工作，認真學習新的教學理論，執(zhí)行了學校的各種指令，認真完成教學常規(guī)工作，虛心向同仁學習。嚴格要求學生，課余常和學生交談，征求他們的意見。從幾次月考情況和學生的感受來看，生物成績提高了，學習積極性提高了。大部分學生能認真聽課，積極思考。只有極少數(shù)學生成績進步不大，沒有積極鉆研的勁頭。可以說較圓滿地完成了教育教學任務，得到了學生的好評，領導的肯定。

一．教學常規(guī)得以落實

把“備、教、批、輔、考”每一個環(huán)節(jié)落到實處，認真鉆研大綱、高考考試說明、復習資料，精心備課，有的放矢地進行教學。課前反復研究考綱，對考綱中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽視的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點反復講解，反復練習，讓學生對考綱中的每一個知識點都熟練。查看大量教學雜志，對各地的新信息，新題型及時反饋給學生，并把較好的資料，較好的新題印給學生，讓學生及時了解高考的新動向，有針對性的復習。對學生的作業(yè)做到全批全改，對學生中的普遍問題集體講評，個別問題找個別學生輔導。認真做好了每次月考的命題組考評卷分析工作，為了解學情提供了可靠的依據(jù)，為指導教學起了積極的作用。

二．培優(yōu)輔后，教書育人教學工作是一綜合工程，關系到中華民族的綜合素質(zhì)，在教學中要發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)優(yōu)秀學生，使他們得到大幅度的提高；同時又要記住學習上有困難的學生需要更多的關心、愛護、輔導，所以這一期來，根據(jù)制定的培優(yōu)輔后的計劃，加以落實，全面提高。在教學中時刻牢記教書育人的職責。堅持配合班主任做好學生的思想工作,消除學生厭學情緒,提高學生學習的興趣,使每位學生成為真正合格的高中生。

三．教研工作又出成果

本學期，加強了教學研究工作和課題研究工作，由本人主持的《科學研究生物課堂教學模式》的課題研究工作進展順利，取得一定的成效，課題總結(jié)成果《科學探究式課堂教學的實踐與探索》在《學習方法報》上發(fā)表。

四、教學水平有所提高

在教學實踐中，有成功的經(jīng)驗，也有刻骨銘心的教訓，這一學期中，由于本人不斷學習，更新知識，虛心請教，解決疑難，大膽創(chuàng)新，通過反思和總結(jié)，不斷排除了教學工作中的障礙，不斷自我完善，教學水平明顯提高，教學工作能落到實處，學生越來越滿意。論文《將新課程理念落實于課堂教學》在08年9月8日的《中學生學習報》上發(fā)表。

五．實驗教學得到加強

針對近年高考實驗內(nèi)容增多和學生實驗設計操作能力差的特點，切實加強了實驗教學：對所有常規(guī)實驗進行實驗操作的復習；補充了一些實驗理論知識，總結(jié)了實驗設計的方法；成功地組織了“實驗展覽”，學生綜合素質(zhì)明顯提高。

六．工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。全年出滿勤。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好生物課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為知源中學美好的明天奉獻自己的力量。高三生物教育反思下塘中學陳俊

師德,人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德,是一種所有為師者均應遵守的行業(yè)規(guī)范,行為準則.筆者以為,這種約定俗成的理解也是人們長期以來形成的認識,盡管不很規(guī)范,嚴密,是一種樸素的解說,但卻是為大多數(shù)人所認同的.

我認為,師德是社會公德的一個組成部分,是符合社會規(guī)范,又具有教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德.它是教師群體的道德觀念,道德準則,道德行為的總和.師德的內(nèi)涵,也是經(jīng)過長期的積淀而被人提煉而成的.但是,作為社會公德的一部分,它又必然是與時俱進的,反映出各個時代的特征.同理,不同時代的教師就應有鮮明時代特征的精神風貌.

我對新時期師德內(nèi)涵的理解是這樣的:

首先,新時期的師德應表現(xiàn)為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和責任感.師之愛不同于父母的親情之愛,這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng),著眼于學生德,智,體,美等多方面全面發(fā)展.

其次,新時期的師德應表現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念.包括先進的教育觀,教學觀,師生關系觀,代表先進的文化.必須要反映廣大人民的根本利益.對教師來說既要教好書又要育好人.

再次,新時期的師德,還應表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力.孔子曰:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從."教師的工作是培養(yǎng)人的工作,而最能起到深遠影響的是教師的人格因素.有人將教師喻為學生人生的引路人,是十分有道理的.

新時期的師德,還應表現(xiàn)為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操.陶行知先生說:"要人敬的,必先自敬,重師首先師自重."教師是先進科學文化傳播的使者,所以,他首先必須是一個"文化人",能以一種積極向上的時代精神去感召下一代.師德師風整改措施

經(jīng)過一段時間的師德師風教育學習,使我更加深刻體會了"敬業(yè)求實,為人師表""教師是太陽底下最光輝的職業(yè)"等內(nèi)容的意義.本人從教至今已十三年了,在工作中堅持四項基本原則,熱愛中國共產(chǎn)黨,遵紀守法,團結(jié)互助,處處以黨員的標準嚴格要求自己,在教育教學中認真鉆研,大膽開拓,不斷創(chuàng)新.在自己的崗位上盡心盡責,愛崗敬業(yè),愛校如家,服從學校領導的安排,做了自己應做的工作,履行了自己的職責.并在工作中取得了一些成績,為學校教書育人創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境.但回頭想想,對照自己在工作,作風,教書育人中進行自查,本人還存在許多不足之處.主要表現(xiàn)在:

一,教育教學理論學習不夠.

二,在教學中不注意語言的表達,偶爾有歧視,諷刺學習的言行.三,備課不夠認真,草草了之.四,對學生關愛不夠.

針對以上剖析的缺點,本人的整改和努力的方向如下:一,認真學習教育教學理論,積極參加各種教育教研活動.盡量克服玩風過盛的現(xiàn)象,把多些時間放在業(yè)務學習上,每周安排2-3個晚上學習教育理論,把自己的教育教育教學理論學扎實些.

二,在教學中注意自身形象,如:穿戴,語言,行動等方面,處處都要加以注意.做到言行一致,表里如一不歧視,挖苦學生,多些關心,多些愛心,多些耐心去教育學生.

三,利用多些時間學習教材,大綱,認真?zhèn)湔n,熟悉教材,掌握教法,做到不上不備好的課.

四,認真做好學生的德育教育工作,心系學生,因為愛孩子是父母的天性,愛學生同樣是老師的天職.所以,要時刻想著學生.特別是差生,要及時做好他們的轉(zhuǎn)化工作

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高中生物教學反思

摘要：教育是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要教師勤勤懇懇。古語說：“智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得”，反思教學是教師成熟的捷徑。反思是事后的總結(jié)提升，針對教學各必須的各個工作環(huán)節(jié)：備、教、改、輔、考、評、補七個方面，總結(jié)過往經(jīng)驗與教訓，著眼后來提升學生與自身業(yè)務能力。

關鍵詞：新課程理念互動潛移默化師生情感教學效果我校教學大比武激烈地進行著，通過比武和觀看比武我受益匪淺，深有感觸。反思是對備課的完善，教學的提升。反思性教學是指教師借助行動研究，不斷探究與解決自身和教學目的，以及教學工具等方面的問題。面對新課程理念的挑戰(zhàn)，這需要教師積極開展反思性教學，切實提高教學質(zhì)量。我認為教學反思應該從備、教、改、輔、考、研的教學六環(huán)節(jié)著手。一、備課后反思

課堂教學重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學設計要堅持“以學定教”的精神，就要有較強的預見性。一是能預測學生在學習某一教學內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題；二是能設想出解決這些問題的策略和方法。這就必須對教學計劃的科學性和合理性進行深入思考，主要包括四個方面：①對象分析。學生是重要的教學人員之一，也是教學發(fā)展的基本對象。只有全面了解學生，根據(jù)學生的實際情況自我反思，才能科學地切合實際地確定教

學的起點、深度和廣度。②教材分析。首先要通覽教材，鳥瞰全局；其次，精讀教材，把握兩點（重點和難點）；再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內(nèi)容進行必要的刪減、調(diào)換和補充；才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學順序。在教學重、難點上教學目標與學生實際有否差異等。如在制定學期教學進度計劃時，就把教材中的排列順序做適當?shù)恼{(diào)整。如“有絲分裂”與“減數(shù)分裂”結(jié)合，“減數(shù)分裂”再與“遺傳的基本規(guī)律”結(jié)合，選修本的“光合作用”與必修本的“光合作用”結(jié)合等。③教學組織，包括提問設計、組織形式，反饋策略。④總體評價。教學特色、教學效果、教學困惑與改進方案。這種反思能使教學成為一種自覺的實踐。二、教后反思

教后反思使教師對自己教學的得失進行較深入的思考和總結(jié)。教師不僅要對課堂的事件進行客觀的描述，對事件的發(fā)生進行細致的分析，還要對相關問題提出研究方案。這樣才能使教學經(jīng)驗理性化，以指導、改進以后的教學。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶”。下面談談對課后日記的反思：1.記“敗筆”之處即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多積累“病因”、“病例”，同時有的放矢尋找“辦法”，使之成為以后應吸取的

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