201*---201*學(xué)年第二學(xué)期高中歷史教學(xué)工作總結(jié)

201*---201*學(xué)年第二學(xué)期高中歷史教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回首過(guò)去，特對(duì)本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和回顧，先歸納如下：

本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,得到提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平。

為了上好課,我做好課前準(zhǔn)備:備好課。我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,備課深入細(xì)致,教案書(shū)寫(xiě)工整詳細(xì),真正做到了有備而上。課堂上,我組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不同班有它的特點(diǎn),有的班紀(jì)律好但欠缺課堂的氣氛或互動(dòng),有的班氣氛好但欠缺良好的紀(jì)律,有的班不但紀(jì)律差些而且課堂反應(yīng)也不如人意。所以我在備好正規(guī)課堂外還會(huì)根據(jù)不同的班設(shè)計(jì)適合每個(gè)班的教學(xué)方案。力求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,上好每一節(jié)課。

由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,我在教學(xué)中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)內(nèi)容反復(fù)閱讀,以悟出教材豐富的內(nèi)涵。同時(shí)我還注重對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)他們大聲回答問(wèn)題,無(wú)論對(duì)錯(cuò),主要是大聲我就進(jìn)行表?yè)P(yáng),同時(shí)也進(jìn)行一分鐘朗誦。在課堂我時(shí)刻注意去鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。

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歷史教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),我們不能把課本當(dāng)作教材的全部,要以課本只是例子,在日常教學(xué)中,我在完成教學(xué)任務(wù)之余,也騰出一些時(shí)間加進(jìn)些課外的材料,引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,關(guān)心時(shí)局,學(xué)以致用,然后做相關(guān)的練習(xí)。

我平時(shí)多留心社會(huì)的動(dòng)態(tài)、注意國(guó)家的的發(fā)展,也常聽(tīng)新聞讀報(bào)刊。也向?qū)W生介紹一些見(jiàn)解,也鼓勵(lì)學(xué)生增加閱讀,積極思考。教學(xué)是無(wú)止境的,在今后的教學(xué)工作中,我將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,注重教育科研,努力工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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清遠(yuǎn)市第一中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部201*---201*學(xué)年度第學(xué)二

期歷史教學(xué)工作總結(jié)

日期7月1日姓名周杰科目歷史

經(jīng)過(guò)了201*----201*學(xué)年第一學(xué)期的磨合后,師生之間逐漸適應(yīng)，節(jié)拍逐漸和諧。但本學(xué)期的教學(xué)又呈現(xiàn)了新的變化。相對(duì)于上一學(xué)期，本學(xué)期的任務(wù)和目標(biāo)出現(xiàn)變化。下面，對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作作一匯報(bào)和總結(jié)：一、本學(xué)期的不變與變：1、不變的工作類(lèi)型和結(jié)構(gòu)：本學(xué)期依然是采用夸年段教學(xué)，和上學(xué)期一樣，既有高復(fù)班的復(fù)習(xí)教學(xué)，又有高一的必修教學(xué)，還有高二的選修教學(xué)。2、變化有三個(gè)方面的變化：⑴學(xué)生的變化：去年，學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)期，躊躇滿(mǎn)志，有一定的新鮮感；但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，這種新鮮的感覺(jué)逐漸冷卻，理性替代了感性。⑵學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化：無(wú)論是高一高二還是高復(fù)班，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都有很大的變化。⑶工作重點(diǎn)的變化：高一開(kāi)始思考分科的問(wèn)題，為文理分科作好準(zhǔn)備；高復(fù)班，本學(xué)期要先后參加廣州一模、二模，五月沖刺訓(xùn)練，六月高考，備考是重點(diǎn)。二、主要工作和工作措施：第一,制定了切實(shí)可行內(nèi)容翔實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，既明確目標(biāo)，又分析變化。

開(kāi)學(xué)之初,結(jié)合本學(xué)期特點(diǎn)與實(shí)際,制定了詳實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,確定了教學(xué)的重點(diǎn)，安排了必要的教學(xué)活動(dòng)，并把計(jì)劃上交學(xué)校備案。第二，重視非智力因素的培養(yǎng)，與學(xué)生進(jìn)行談話，加深師生之間的了解，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的情感因素。對(duì)于高一學(xué)生，困惑他們是分科選科的問(wèn)題，在平時(shí)的談話中，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生以參考，為他們排憂解難，無(wú)論是學(xué)習(xí)文科還是理科，但給學(xué)生施加積極的情感影響是有必要的。愛(ài)其師則信其道。非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用不可小視。只有學(xué)生努力向?qū)W，你的教學(xué)才有價(jià)值。教與學(xué)相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。只有深入地了解學(xué)生，與學(xué)生溝通，知道學(xué)生所思所想，教師才能對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)的思路，最大限度地提高課堂復(fù)習(xí)效率。第三，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材與教參，寫(xiě)好每課教案，精心制作教學(xué)課件，并反復(fù)修改。第四，多次參加學(xué)校、教育局以及歷史學(xué)會(huì)組織的教學(xué)研討活動(dòng)，認(rèn)真思考和總結(jié)每次活動(dòng)的精神。本學(xué)期，先后參考省歷史學(xué)會(huì)組織的教材研討會(huì)、廣州一模分析會(huì)、市教育局在僑中組織的高一聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，并作了補(bǔ)充發(fā)言。第五，認(rèn)真做好教學(xué)檢測(cè)，進(jìn)行考試分析和總結(jié)。無(wú)論是高一年級(jí)還是高復(fù)班，都要注意教學(xué)的檢測(cè)。高一年級(jí)由于時(shí)間和課時(shí)的關(guān)系，除了參加學(xué)校組織的大型考試外，還3進(jìn)行了必要的單元測(cè)試，并進(jìn)行認(rèn)真分析和總結(jié)。月考和期中考

日期7月1日姓名周杰科目歷史

經(jīng)過(guò)了201*----201*學(xué)年第一學(xué)期的磨合后,師生之間逐漸適應(yīng)，節(jié)拍逐漸和諧。但本學(xué)期的教學(xué)又呈現(xiàn)了新的變化。相對(duì)于上一學(xué)期，本學(xué)期的任務(wù)和目標(biāo)出現(xiàn)變化。下面，對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作作一匯報(bào)和總結(jié)：一、本學(xué)期的不變與變：1、不變的工作類(lèi)型和結(jié)構(gòu)：本學(xué)期依然是采用夸年段教學(xué)，和上學(xué)期一樣，既有高復(fù)班的復(fù)習(xí)教學(xué)，又有高一的必修教學(xué)，還有高二的選修教學(xué)。2、變化有三個(gè)方面的變化：⑴學(xué)生的變化：去年，學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)期，躊躇滿(mǎn)志，有一定的新鮮感；但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，這種新鮮的感覺(jué)逐漸冷卻，理性替代了感性。⑵學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化：無(wú)論是高一高二還是高復(fù)班，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都有很大的變化。⑶工作重點(diǎn)的變化：高一開(kāi)始思考分科的問(wèn)題，為文理分科作好準(zhǔn)備；高復(fù)班，本學(xué)期要先后參加廣州一模、二模，五月沖刺訓(xùn)練，六月高考，備考是重點(diǎn)。二、主要工作和工作措施：第一,制定了切實(shí)可行內(nèi)容翔實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，既明確目標(biāo)，又分析變化。

開(kāi)學(xué)之初,結(jié)合本學(xué)期特點(diǎn)與實(shí)際,制定了詳實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,確定了教學(xué)的重點(diǎn)，安排了必要的教學(xué)活動(dòng)，并把計(jì)劃上交學(xué)校備案。第二，重視非智力因素的培養(yǎng)，與學(xué)生進(jìn)行談話，加深師生之間的了解，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的情感因素。對(duì)于高一學(xué)生，困惑他們是分科選科的問(wèn)題，在平時(shí)的談話中，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生以參考，為他們排憂解難，無(wú)論是學(xué)習(xí)文科還是理科，但給學(xué)生施加積極的情感影響是有必要的。愛(ài)其師則信其道。非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用不可小視。只有學(xué)生努力向?qū)W，你的教學(xué)才有價(jià)值。教與學(xué)相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。只有深入地了解學(xué)生，與學(xué)生溝通，知道學(xué)生所思所想，教師才能對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)的思路，最大限度地提高課堂復(fù)習(xí)效率。第三，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材與教參，寫(xiě)好每課教案，精心制作教學(xué)課件，并反復(fù)修改。第四，多次參加學(xué)校、教育局以及歷史學(xué)會(huì)組織的教學(xué)研討活動(dòng)，認(rèn)真思考和總結(jié)每次活動(dòng)的精神。本學(xué)期，先后參考省歷史學(xué)會(huì)組織的教材研討會(huì)、廣州一模分析會(huì)、市教育局在僑中組織的高一聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，并作了補(bǔ)充發(fā)言。第五，認(rèn)真做好教學(xué)檢測(cè)，進(jìn)行考試分析和總結(jié)。無(wú)論是高一年級(jí)還是高復(fù)班，都要注意教學(xué)的檢測(cè)。高一年級(jí)由于時(shí)間和課時(shí)的關(guān)系，除了參加學(xué)校組織的大型考試外，還6進(jìn)行了必要的單元測(cè)試，并進(jìn)行認(rèn)真分析和總結(jié)。月考和期中考

日期7月1日姓名周杰科目歷史

經(jīng)過(guò)了201*----201*學(xué)年第一學(xué)期的磨合后,師生之間逐漸適應(yīng)，節(jié)拍逐漸和諧。但本學(xué)期的教學(xué)又呈現(xiàn)了新的變化。相對(duì)于上一學(xué)期，本學(xué)期的任務(wù)和目標(biāo)出現(xiàn)變化。下面，對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作作一匯報(bào)和總結(jié)：一、本學(xué)期的不變與變：1、不變的工作類(lèi)型和結(jié)構(gòu)：本學(xué)期依然是采用夸年段教學(xué)，和上學(xué)期一樣，既有高復(fù)班的復(fù)習(xí)教學(xué)，又有高一的必修教學(xué)，還有高二的選修教學(xué)。2、變化有三個(gè)方面的變化：⑴學(xué)生的變化：去年，學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)期，躊躇滿(mǎn)志，有一定的新鮮感；但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，這種新鮮的感覺(jué)逐漸冷卻，理性替代了感性。⑵學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化：無(wú)論是高一高二還是高復(fù)班，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都有很大的變化。⑶工作重點(diǎn)的變化：高一開(kāi)始思考分科的問(wèn)題，為文理分科作好準(zhǔn)備；高復(fù)班，本學(xué)期要先后參加廣州一模、二模，五月沖刺訓(xùn)練，六月高考，備考是重點(diǎn)。二、主要工作和工作措施：第一,制定了切實(shí)可行內(nèi)容翔實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，既明確目標(biāo)，又分析變化。

開(kāi)學(xué)之初,結(jié)合本學(xué)期特點(diǎn)與實(shí)際,制定了詳實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,確定了教學(xué)的重點(diǎn)，安排了必要的教學(xué)活動(dòng)，并把計(jì)劃上交學(xué)校備案。第二，重視非智力因素的培養(yǎng)，與學(xué)生進(jìn)行談話，加深師生之間的了解，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的情感因素。對(duì)于高一學(xué)生，困惑他們是分科選科的問(wèn)題，在平時(shí)的談話中，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生以參考，為他們排憂解難，無(wú)論是學(xué)習(xí)文科還是理科，但給學(xué)生施加積極的情感影響是有必要的。愛(ài)其師則信其道。非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用不可小視。只有學(xué)生努力向?qū)W，你的教學(xué)才有價(jià)值。教與學(xué)相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。只有深入地了解學(xué)生，與學(xué)生溝通，知道學(xué)生所思所想，教師才能對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)的思路，最大限度地提高課堂復(fù)習(xí)效率。第三，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材與教參，寫(xiě)好每課教案，精心制作教學(xué)課件，并反復(fù)修改。第四，多次參加學(xué)校、教育局以及歷史學(xué)會(huì)組織的教學(xué)研討活動(dòng)，認(rèn)真思考和總結(jié)每次活動(dòng)的精神。本學(xué)期，先后參考省歷史學(xué)會(huì)組織的教材研討會(huì)、廣州一模分析會(huì)、市教育局在僑中組織的高一聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，并作了補(bǔ)充發(fā)言。第五，認(rèn)真做好教學(xué)檢測(cè)，進(jìn)行考試分析和總結(jié)。無(wú)論是高一年級(jí)還是高復(fù)班，都要注意教學(xué)的檢測(cè)。高一年級(jí)由于時(shí)間和課時(shí)的關(guān)系，除了參加學(xué)校組織的大型考試外，還9進(jìn)行了必要的單元測(cè)試，并進(jìn)行認(rèn)真分析和總結(jié)。月考和期中考

日期7月1日姓名周杰科目歷史

經(jīng)過(guò)了201*----201*學(xué)年第一學(xué)期的磨合后,師生之間逐漸適應(yīng)，節(jié)拍逐漸和諧。但本學(xué)期的教學(xué)又呈現(xiàn)了新的變化。相對(duì)于上一學(xué)期，本學(xué)期的任務(wù)和目標(biāo)出現(xiàn)變化。下面，對(duì)本學(xué)期的歷史教學(xué)工作作一匯報(bào)和總結(jié)：一、本學(xué)期的不變與變：1、不變的工作類(lèi)型和結(jié)構(gòu)：本學(xué)期依然是采用夸年段教學(xué)，和上學(xué)期一樣，既有高復(fù)班的復(fù)習(xí)教學(xué)，又有高一的必修教學(xué)，還有高二的選修教學(xué)。2、變化有三個(gè)方面的變化：⑴學(xué)生的變化：去年，學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)期，躊躇滿(mǎn)志，有一定的新鮮感；但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，這種新鮮的感覺(jué)逐漸冷卻，理性替代了感性。⑵學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化：無(wú)論是高一高二還是高復(fù)班，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都有很大的變化。⑶工作重點(diǎn)的變化：高一開(kāi)始思考分科的問(wèn)題，為文理分科作好準(zhǔn)備；高復(fù)班，本學(xué)期要先后參加廣州一模、二模，五月沖刺訓(xùn)練，六月高考，備考是重點(diǎn)。二、主要工作和工作措施：第一,制定了切實(shí)可行內(nèi)容翔實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，既明確目標(biāo)，又分析變化。

開(kāi)學(xué)之初,結(jié)合本學(xué)期特點(diǎn)與實(shí)際,制定了詳實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,確定了教學(xué)的重點(diǎn)，安排了必要的教學(xué)活動(dòng)，并把計(jì)劃上交學(xué)校備案。第二，重視非智力因素的培養(yǎng)，與學(xué)生進(jìn)行談話，加深師生之間的了解，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的情感因素。對(duì)于高一學(xué)生，困惑他們是分科選科的問(wèn)題，在平時(shí)的談話中，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生以參考，為他們排憂解難，無(wú)論是學(xué)習(xí)文科還是理科，但給學(xué)生施加積極的情感影響是有必要的。愛(ài)其師則信其道。非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用不可小視。只有學(xué)生努力向?qū)W，你的教學(xué)才有價(jià)值。教與學(xué)相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。只有深入地了解學(xué)生，與學(xué)生溝通，知道學(xué)生所思所想，教師才能對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)的思路，最大限度地提高課堂復(fù)習(xí)效率。第三，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材與教參，寫(xiě)好每課教案，精心制作教學(xué)課件，并反復(fù)修改。第四，多次參加學(xué)校、教育局以及歷史學(xué)會(huì)組織的教學(xué)研討活動(dòng)，認(rèn)真思考和總結(jié)每次活動(dòng)的精神。本學(xué)期，先后參考省歷史學(xué)會(huì)組織的教材研討會(huì)、廣州一模分析會(huì)、市教育局在僑中組織的高一聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，并作了補(bǔ)充發(fā)言。第五，認(rèn)真做好教學(xué)檢測(cè)，進(jìn)行考試分析和總結(jié)。無(wú)論是高一年級(jí)還是高復(fù)班，都要注意教學(xué)的檢測(cè)。高一年級(jí)由于時(shí)間和課時(shí)的關(guān)系，除了參加學(xué)校組織的大型考試外，還進(jìn)行了必要的單元測(cè)試，并進(jìn)行認(rèn)真分析和總結(jié)。月考和期中考試后，對(duì)考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題都進(jìn)行了認(rèn)真的分析和總結(jié)，并提出了詳細(xì)可行的計(jì)劃和措施。第六，認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的問(wèn)題并督促改正。作業(yè)不是用來(lái)檢查或用來(lái)交差的。我布置學(xué)生的課時(shí)作業(yè)，要求學(xué)生要養(yǎng)成動(dòng)手的習(xí)慣，并要求學(xué)生自行訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于拖欠作業(yè)或不交作業(yè)的現(xiàn)象，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并督促改正，基本上消除了學(xué)生不交作業(yè)或拖欠作業(yè)的不良現(xiàn)象。第七，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。在高一的教學(xué)中，每節(jié)課都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，反思教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，如時(shí)間的安排、語(yǔ)言的表述、教學(xué)的程序、教學(xué)任務(wù)的落實(shí)和目標(biāo)的達(dá)成、重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破、學(xué)法的指導(dǎo)、考試能力的培養(yǎng)，等等，都在反思的范圍之內(nèi)。通過(guò)反思，有利于提升每節(jié)課堂教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到課堂教學(xué)效益最大化；同時(shí)，也減少了教學(xué)中的隨意性和不必要的失誤；當(dāng)然，也在一定程度上提高了課堂教學(xué)的水平。

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