201*高中歷史科組工作總結(jié)

茂名市第一中學201*201*學年第一學期

歷史科組工作總結(jié)

201*年2月19日執(zhí)行科組工作計劃的評估（做了哪些主要工作，科組工作目標實現(xiàn)情況）本學期在學校教研室、教務(wù)處的直接領(lǐng)導下，歷史科組認真學習，努力實踐，認真執(zhí)行科組計劃，認真抓好常規(guī)教學順利實現(xiàn)了科組工作目標。具體工作如下:1、高一科組常規(guī)教學落實到位，高一所有老師都針對性地制作了符合自己特色的教學課件，認真撰寫教案，并且教案質(zhì)量在進一步提高。2、本學期科組老師都分別上了層次不同的公開課、示范課，教學能力在摸索中提高，在提升中形成自己獨特的風格，孫中金、李麗萍、廖悅清老師上了科組示范課，其它老師上科組公開課。3、科課組老師具有很強的團結(jié)協(xié)作意識，進行了單元檢測，全收全改，評講及時，科組教師統(tǒng)一認識，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學資料，顧全大局。在期末學校進行的學生對老師的評價中，全科組教師的評價結(jié)果全部在70%以上，其中，兩位新教師的評價高達91.34%和88.44%，高一歷史科組是一支能吃苦、能奉獻、能戰(zhàn)斗，經(jīng)得起考驗的，有較強凝聚力的隊伍。4、科組教師認真負責、責任心強，課后輔導到位。新進的年輕教師，不計較個人得失，樂于奉獻，勤奮工作。在科組教學方面積累了大量教學素材。高一期末考試達到了比較滿意的效果。經(jīng)過全科組教師的一致努力和精誠協(xié)作順利完成了本學期的科組工作計劃。5、新教師在認真研究教學的同時，虛心學習，認真聽課，五位新教師聽課節(jié)數(shù)全部30－50節(jié)之間。教學效果顯著，得到學生的一致好評。常規(guī)教學工作開展情況及教學效果評估（備課、教案、上課、課后輔導、作業(yè)布置與批改，測驗次數(shù)，中段考、期考成績，會考、高考成績等）：本科組單周集體備課，每次集體備課2節(jié)，課后認真商討研究疑難，教學教案體現(xiàn)出了創(chuàng)新精神，高一科組教案編寫質(zhì)量進一步提高。相互之間聽課積極，聽課最多達66次。期末考試試題都能符合學生實際，符合教學大綱、考綱的要求，考出的成績無論平均分還是合格率都能達到預期的效果，達到較為理想的狀況。高學期測驗兩次；另外，科組每兩周檢查一次練習冊的完成情況，體現(xiàn)了基礎(chǔ)與能力并重的要求。科任教師，課堂教學靈活，課后輔導到位，耐心細致，責任心強。

歷史科組學期工作總結(jié)第1頁

教學工作開展情況及取得的成果（學習應(yīng)該文章題目，收看教學錄相名稱、次數(shù)，試驗研究的課題，上示范課、多媒體電教課、優(yōu)質(zhì)課、課題，制作多媒體課件個數(shù)，論文、課例、課件獲將或發(fā)表情況等）：①本學期科組老師都分別上了層次不同開課、示范課，教學能力在摸索中提高，在提升中形成自己獨特的風格；其中，校優(yōu)質(zhì)課3節(jié)，科組公開課8節(jié)。②科組老師認真撰寫教案，做到一課一案；認真制作課件，做到一課一件。③認真撰寫教育教學論文、課堂設(shè)計、教學課例并創(chuàng)造條件參加評選活動。④每單元安排一次單元檢測，全收全改，認真及時講評。針對學生情況研究教學對策。學習文章題目：1、《中國教育思想史》郭齊家，教育科學出版社，1987.62、《課程論》（江蘇教育出版社）張斌賢譯3、《教育與心理測量》(江蘇教育出版社,翻譯稿)4、《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》徐光興主編，201*年6月5、觀看研究新教材的教學光碟（個案）科組研究課題新課標標準下教學設(shè)計研究新課程條件下教學方法研究學科競賽輔導工作開展情況及效果評估無課外活動開展情況及效果評估高一級指導學生進行社會調(diào)查，選擇自己感興趣的課題，開展課題研究。“教學業(yè)務(wù)掛鉤結(jié)對子”活動開展情況（含對子名單、共同備課、互相聽課、指導教學、教研活動及效果）：李彬?qū)O中金；梁彩麗——廖悅清、孫中金；黃舒思——李麗萍；譚枚燕——李麗萍、廖悅清；李靜——彭玉林吳思琪彭玉林科組工作存在問題及努力方向1、課件的制作有待于去繁就簡。2、創(chuàng)造條件實施走出去戰(zhàn)略，取長補短，優(yōu)勢互補。對學校教研工作的建議或意見無科組長簽名：孫中金

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擴展閱讀：201*-201*學年上學期高中歷史教研組工作總結(jié)

201*-201*學年上學期瑞金三中高中歷史教研組工作總結(jié)

本學期我們歷史教研組全面落實學校教研室和教導處的工作計劃，深入學習領(lǐng)會我校的辦學理念，圍繞構(gòu)建高效課堂這個目標，全面提升教師專業(yè)水平和教學質(zhì)量；貫徹一個標準（課程標準），提高兩種能力（培養(yǎng)學生自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力），注重實效，為我校工作整體水平的提高作出我們的努力。

一、形成濃厚的教研氛圍，提升教研組的學術(shù)水平。

加強教育教學理論的學習，順應(yīng)教育教學改革形勢，樹立新的教育觀念，認真領(lǐng)會新課程改革的精神。認真研究《課程標準》和考綱要求，以更好地指導教學。

1、繼續(xù)抓好教研組的常規(guī)工作

①制定好教研組計劃、組織備課組做好教學進度表、集體備課、備課組計劃和小結(jié)工作。

②向優(yōu)秀教師學習，學習他們的先進經(jīng)驗，有效的教學方法和教學模式。我們教研組本學期組織了六次公開課。觀摩了新授課、復習課、試卷講評課等不同形式的課，同時通過聽課、評課，拓展教師的視野，豐富教師的教學體驗，促進教師的專業(yè)成長。

③充分圍繞課堂教學做文章。用每一次教研組集體活動的機會，給歷史教學把脈，挑毛病、找問題。改進教學方法，更新教學觀念。

2、加強集體備課

加強集體備課，每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色，。每位教師在備課和授課時注意知識體系及問題的設(shè)計與處理，注重培養(yǎng)學生的設(shè)計和解決問題題能力。

高一年級所面臨的主要問題是初高中歷史教學如何實現(xiàn)有效銜接，因此教師在教學中怎樣通過有創(chuàng)造性的教學設(shè)計引導學生從感性上升到理性，實現(xiàn)初高中歷史學習思維層次的躍升，同時減負增效的高一歷史課堂教學也是研究的重點；

高二年級所面臨的主要問題是文科班歷史學習自主性的培養(yǎng)，因此，教師在教學過程中引導學生如何進行有效備考就是高二歷史備課組研究的課題；

高三年級所面臨的主要問題是如何培養(yǎng)學生的學科能力以實現(xiàn)高考目標。因此，高三教學中如何實現(xiàn)學科核心問題的解決，提升學生對歷史問題的思考能力，把握規(guī)律性的知識是極為重要的，所以我們擬定高三歷史二輪復習方式和教學效果的達成作為高三歷史備課組研究的課題。

3、加強教學反思

在集體備課基礎(chǔ)上，每個備課組在活動時對存在的問題進行反思，如“怎樣取舍多媒體課和傳統(tǒng)歷史課”？“如何解決歷史教學內(nèi)容多的情況下教師的教與學？”等問題，進一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力。

針對原先開展的課題“中學歷史目標教學模式的探索與試驗”進一步落實。三個教研組均立足于課堂教學，根據(jù)“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀”三個維度目標設(shè)計教學各個環(huán)節(jié)，提高歷史教學課堂效率。

高三教研組認真研究、總結(jié)了上一年高考情況，汲取經(jīng)驗，查找不足，并提出了相應(yīng)的對策，進行解題方法的指導，幫助學生形成適合自己的學習方法；加強歷史選擇題和材料題解析題的訓練。強化答題規(guī)范、思路，力爭更大幅度提升技能和成績；加強對學科尖子生的培養(yǎng)，同時做好邊緣生的工作，在學習的毅力、學法、心理素質(zhì)等方面進行指導；認真做好周練的組織工作以及月考的命題、批閱、分析工作。

高二教研組立足于基礎(chǔ)，著眼于高考，在平時的教學中狠抓基礎(chǔ)。同時適當提升知識的含量和深度，針對新高考模式下的各類題型進行講評、訓練，把握高考新方向。

高一教研組認真研究學情，狠抓學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的指導。使學生贏在高中學習的起點。

4、繼續(xù)加強了教學中四個關(guān)系的研究

（1）加強《考試說明》和課程標準、課本的關(guān)系研究

（2）加強教和學的關(guān)系研究：歷史教學必須發(fā)揮兩個積極性，既要有教師的積極性，又要有學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用，做學習的主人，要讓學生自己動手，整理知識進行穿線織網(wǎng)，縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。例如，列提綱、做表格等，從學會到會學。

（3）加強講和練的關(guān)系研究：學校提倡精講精練，講練結(jié)合。講要講清基礎(chǔ)知識，講得線索清楚，重點突出，有層次，要加強史實、史論和史法的指導。練要加強對各種題型的練習。練習的著眼點要放在能力培養(yǎng)上，并進行適應(yīng)性訓練。

（4）加強知識和能力的關(guān)系的研究：知識是能力的載體，沒有知識就談不上能力，而能力又是進一步獲取新知識的條件，所以獲取知識只是做數(shù)學中的加法，而培養(yǎng)能力則是做數(shù)學中的乘法。教師講課時不僅要注意知識的全面性和準確性，而且要注意知識的廣度和深度，就是學生對掌握的知識，不僅知其一而且知其二，不僅知其然而且知其所以然。教師講課時要使知識以點串線，以線成面，形成知識網(wǎng)絡(luò)，有主體感覺，就是做到縱的一條線，橫的一個面。

二、加強教師隊伍建設(shè)方面取得新進展。

本學年，為了充分發(fā)揮學科骨干教師的傳、幫、帶作用，曾黎明和歐夢萍、鄒曉文和梁治國新老教師結(jié)對子拜師。組內(nèi)教師虛心學習，取長補短。新老教師能夠做到不斷學習，不斷完善，青年教師虛心向老教師請教，而老教師能做到耐心指導。與此同時，我們還能學習外地先進經(jīng)驗，聯(lián)系實際，借鑒吸收，組內(nèi)形

成了較為濃厚的研討學習氛圍。在贛州市青年教師教學比賽中劉健老師獲得了二等獎，梅興、黃宗友、揭娟娟等老師的課件、教學設(shè)計、教學論文獲得地級獎。

三、不足與有待提高之處

1、為了充分發(fā)揮我校的現(xiàn)代化教學手段的優(yōu)勢，提高課堂教學效率及歷史學科的教學質(zhì)量，我們需進一步加強網(wǎng)絡(luò)教研活動。

2、學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以后的充電將是永恒的。

3、組內(nèi)教師的理論研究水平不高，參與課題研究、撰寫論文質(zhì)量不高，參與各類競賽積極性不足，所獲獎項不多。

四、下學期的奮斗目標

（1）鼓勵老師多參與科研。采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，提高教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。因為善學才能善研，善研才能善教。尤其是鼓勵老師要多寫出有質(zhì)量的教學論文。

（2）加強最新教育理論學習。加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。

（3）更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學。加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。

（4）在常規(guī)教學方面，要改進的有：多聽課更要多評課，博采眾長；充分調(diào)動備課組長工作的熱情，充分發(fā)揮其學科骨干作用；在做好學校各項常規(guī)工作的同時，強化集體備課，發(fā)揮集體的力量。

（5）加強考試研究。教育現(xiàn)實中，分數(shù)不僅是學生的命根子，也成為衡量老師、學校的重要標準。在現(xiàn)實中，我們無法回避應(yīng)試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循，須講求科學的。加強考試研究以增強課堂教學的針對性和有效性，以節(jié)省學生的課余時間，提高教與學的效率。

總之，我們歷史組是一個團結(jié)向上，具有戰(zhàn)斗力的集體，本學年來，我們做了許多工作，取得了很多成績。但是在工作中也有一些不盡人意的地方，今后，我們?nèi)�組教師會繼續(xù)努力、潛心研究、通力合作，努力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的歷史課堂，爭取在教學、教研方面再上一個新臺階，為學校的發(fā)展盡我們更大的努力

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