應(yīng)城市教師進修學校201*年度工作總結(jié)

應(yīng)城市201*年繼續(xù)教育工作總結(jié)

201*年，我們在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，以黨的十七大精神、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，以深化基礎(chǔ)教育課程改革實驗為重點，以“服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)”的理念為行動指南，凝心聚智、集思廣益，努力做好現(xiàn)代遠程開放教育工作和教師的各級各類培訓工作；埋頭苦干，銳意進取，不斷提升學校辦學質(zhì)量。在全校教職工的共同努力下較為出色地完成了上級交給的各項工作任務(wù)，深入探索了校本教研“專題研究”的新思路、新方法，總結(jié)了經(jīng)驗，樹立了典型，引領(lǐng)全市教師在提高綜合素質(zhì)的道路上又向前邁進了一步�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、全面建設(shè)人才高地，隊伍戰(zhàn)斗力不斷增強1、領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)政水平進一步提升

學校始終圍繞“務(wù)實高效、清廉團結(jié)”這個目標來建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)班子以自覺學習，加強團結(jié)，勤政務(wù)實，廉潔自律為準則，認真貫徹黨的教育方針,執(zhí)行國家各項政策法規(guī)和上級文件精神。不斷強化和諧發(fā)展意識和法制法紀意識，自覺規(guī)范自己的一言一行。領(lǐng)導(dǎo)班子成員都能夠嚴格要求自己，廉潔自律、廉潔從政，自覺遵守校長議事規(guī)則和領(lǐng)導(dǎo)班子重大事項報告制度，嚴格按規(guī)章制度辦事。學校始終堅持和貫徹民主集中制原則，做到集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定，提高了決策效率。始終堅持“集體領(lǐng)導(dǎo)、分工負責、目標管理、提升效率”的工作機制，領(lǐng)導(dǎo)班子成員既分工協(xié)作、職責

明確，又精誠團結(jié)、互相補臺，工作中力求務(wù)實高效，提高了工作效能，也在教職工心目中樹立了更新更好的班子形象。2、教職工整體素質(zhì)得到提高

學校始終把教職工隊伍建設(shè)作為學校事業(yè)發(fā)展中的一項重要工作來抓，通過多種途徑和方式提升教職工的整體素質(zhì)。一是結(jié)合學校具體工作實際，把學習科學發(fā)展觀作為教師政治學習的重要內(nèi)容，圍繞科學發(fā)展觀、建設(shè)和諧校園等為主要內(nèi)容，深入開展師德建設(shè)和行風建設(shè)，強化履行崗位職責的重要性，不斷增強教師隊伍的崗位責任感和使命感。二是強化教師終身學習的意識和自覺性，通過狠抓業(yè)務(wù)學習制度，提高業(yè)務(wù)學習效能，幫助教職工創(chuàng)新工作思路、提高工作水平。三是鼓勵教師個人積極撰寫論文，制定了教師教科研考核條例。

二、高揚培訓主旋律，師、干訓工作呈現(xiàn)新局面1、“菜單式”培訓成效顯著

09年度學校師、干訓工作本著“發(fā)展教師、服務(wù)教育”的理念，以中小學教師繼續(xù)教育“菜單式”培訓為抓手，積極進取，開拓創(chuàng)新，有效地解決了培訓的全員性、規(guī)范性問題，提升了培訓的層次和質(zhì)量，開創(chuàng)了師、干訓工作的新局面。

一年來“菜單式”培訓僅專家引領(lǐng)、網(wǎng)上培訓、專題培訓、管理干部培訓、學歷培訓、普通話培訓等六個模塊培訓12913人次。管理規(guī)范，操作有序，教師參與率高，評價好，是以往任何時候所沒有的。

專家引領(lǐng)：共培訓6045人次。分別選派中小學教師600人次參加省繼續(xù)教育中心組織的省內(nèi)外專家講學10余場；課例示范10次，其中小學7次，初中10次，中小學體育一次，邀請了武漢市特級教師桂賢娣等5位學科帶頭人來我市講學。這是四大模塊中份量最重的一塊，也是最受歡迎、評價最高的模塊。尤其是中小學課例示范活動，可以說是場場爆滿，參培教師遠遠超出報名人數(shù)。

網(wǎng)上培訓：有1983名中小學教師參與培訓。今年適逢我市高中一年級進入課改年級，我們組織217名高中教師利用網(wǎng)絡(luò)開展新課程培訓。遠程網(wǎng)絡(luò)培訓課程設(shè)計充分體現(xiàn)了科學性、針對性、實效性與選擇性；培訓形式靈活、新穎，充分體現(xiàn)了工作學習兩不誤的優(yōu)勢，有效地解決了農(nóng)村教師培訓面臨的“大規(guī)模、高質(zhì)量、低成本”的現(xiàn)實問題，對教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平的提升起了極大的促進作用。

專題培訓：共培訓3598人次。這一培訓模塊學校在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進行了新的嘗試，改變了培訓形式，提高了培訓格次，提升了培訓效果。201*年暑期，我校有6名同志、聘請市教研室教研員3名，分“觀課議課的理念和實踐操作”、“備課上課的理念和實踐操作”、“教師的修煉”“教師在教育行動中成長”、“課例研究”等5個專題，下到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對全體中小學教師開展培訓，取得了良好的效果，得到一線教師的好評。

學校管理干部培訓：201*年，我們舉辦了中小學中層干部培訓班，來自全市各中小學副校長、教導(dǎo)主任130名分2班同時進行了為期

10天的培訓。就新時期教育教學理論、教育教學管理、教師心理健康教育、學校安全問題等專題進行了深入的研討，收效顯著。

學歷培訓：一方面，我們利用現(xiàn)代遠程教育繼續(xù)進行學歷補償教育，另一方面，我們繼續(xù)組織參加英語函數(shù)的教師開展為期一個月的集中學習。此外，我們還組織68名幼兒園教師參加孝感學院學前教育專業(yè)函授學習。

普通話培訓：為了迎接湖北省語言文字委員會201*年對我市進行國家三類城市語言文字評估，在市語委的領(lǐng)導(dǎo)下，我校教師分四個小組，分赴城區(qū)各機關(guān)單位，宣傳政策，組織人員參加普通話培訓。城區(qū)各單位報名參訓人數(shù)達1800余人，我們分期分批，以集中到校、送教到單位等形式開展為期一個月的培訓。

2、研、培結(jié)合提升了培訓實效

學校把教學科研工作的主陣地放到培訓前沿，堅持走培訓和研究相結(jié)合的道路，不斷探究新的培訓模式，追求培訓的品質(zhì)和實效。在培訓內(nèi)容的確立與形式的設(shè)計上，學校始終立足中小學實際，每開設(shè)一個培訓班級，都要做實實在在的調(diào)查與研討工作。各類培訓班還通過走出去、請進來的方式，經(jīng)常性開展學術(shù)性交流研討活動，研究性學習的深入極大地提高了培訓實效。

三、現(xiàn)代遠程教育事業(yè)進一步做大做強，學校發(fā)展動力持續(xù)增強

作為中央廣播電視大學設(shè)在縣級市的分校之一的應(yīng)城電大，學校不斷解放思想、大膽進取，深入開展現(xiàn)代遠程學歷教育，對外積極拓展辦學領(lǐng)域，對內(nèi)嚴格實施精細化管理，取得了突出的成績。

目前學校從社會各界招收了07、08、09三屆學員共計756人。隨著遠程教育的不斷普及，招生難度日漸增大，但學校加強了宣傳力度，深入基層學校面對面招生宣傳，并努力開拓系統(tǒng)外招生市場，取得了明顯成效。09年春秋兩季招收學員332人（含“一村一名大學生”110人）。

根據(jù)“精細化管理”要求，09年下半年，學校對遠程教育工作人員崗位進行了更細更合理的設(shè)置和分工，進一步明確了工作職責，大家各負其責，齊心協(xié)力，使遠程教育工作管理和工作效率又上了一個新臺階。

由于工作細致，服務(wù)到位，管理規(guī)范，成績突出，我校開展的遠程教育工作受到了孝感電大的充分肯定。學校獲得09年度現(xiàn)代遠程教育先進單位、被評為湖北省教育學會教師教育分會“先進工作站”、“湖北省中小學校長培訓先進單位”等殊榮。

四、存在的問題

這一年來我們做了很多的工作，也取得了一定的成績，但也存在一些問題：

1、教師進修學校沒有行政職能，培訓難度較大。2、學校經(jīng)費困難，投入大，經(jīng)費來源少。3、培訓成本過高，培訓工作和管理難度大。

一年來，在全體教職工的理解和支持下，在學校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下，我們克難奮進，各方面都取得了顯著成績，為實現(xiàn)學校跨越式發(fā)展打下了良好根基。今后我們將始終如一履行好自己的職責，在原有基礎(chǔ)上不斷豐富內(nèi)涵，繼續(xù)帶領(lǐng)全體教職工與時俱進、團結(jié)拚搏，不斷解放思想、開拓創(chuàng)新，為爭創(chuàng)一流教師進修學校而不懈努力！

應(yīng)城市教師進修學校

201*年2月5日

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洛江區(qū)教師進修學校201*學年工作計劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學習貫徹黨的十七大精神，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，樹立正確的教育質(zhì)量觀和人才觀，全面落實市、區(qū)教育局和市教科所工作部署，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師、培養(yǎng)讓人民滿意的學生”為宗旨，以加快發(fā)展為主題，改革創(chuàng)新為動力，提高質(zhì)量為主線，堅持“在摸索中前進，在前進中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展”的辦學思路，轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效率，狠抓工作落實，扎實抓好教研指導(dǎo)、科研管理、教師培訓、課程改革、內(nèi)部管理等重點工作，創(chuàng)新教研機制，提升培訓質(zhì)量，優(yōu)化管理手段，提高學校自主發(fā)展能力，營造和諧的發(fā)展環(huán)境，開好局，起好步，努力開創(chuàng)學校工作新局面，為全面推進洛江基礎(chǔ)教育課程改革而努力。

二、工作目標

1、加強教研員隊伍建設(shè)，優(yōu)化學校內(nèi)部管理，構(gòu)建學校管理長效機制，制定和完善進修學校各項管理制度。開展“創(chuàng)建學習型學校，打造研究型教師”活動，營造學習、研究、工作三位一體的良好工作氛圍。

2、加強對教學常規(guī)的管理，優(yōu)化校本教研指導(dǎo)和實施策略，做好教育質(zhì)量的監(jiān)控，努力提升我區(qū)的教育教學質(zhì)量。

3、深入一線，聚焦課堂，加強對基礎(chǔ)教育課程改革研究和指導(dǎo)，穩(wěn)步推進普通高中的新課程改革。服務(wù)引領(lǐng)，

4、拓寬培訓思路，創(chuàng)新培訓模式，提高培訓實效。以教師教育技術(shù)能力培訓為重點，扎實開展新一輪教師全員培訓，積極開發(fā)培訓資源，扎實有效地組織好區(qū)級骨干教師、班主任、學科教師等多層次、多渠道、多途徑的培訓，使受培訓者在師德師風、學校管理、專業(yè)技能等方面有較大的提升。

5、實施課題牽動戰(zhàn)略。堅持“研、科、培”一體化，強化過程管理，提高研究質(zhì)量，促進成果的創(chuàng)新和應(yīng)用，充分發(fā)揮科研服務(wù)功能，打造科研品牌。6、以信息化推進教研培訓現(xiàn)代化。積極開展中小學網(wǎng)絡(luò)教研，開展中小學現(xiàn)代遠程教育和培訓，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研修等多種功能信息服務(wù)平臺。三、工作措施及要求

（一）突出內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建和諧工作氛圍

今年是洛江區(qū)教師進修學校起步之年，學校建設(shè)與管理面臨著許多新情況新問題。凝聚力量，樹好形象，提升內(nèi)涵，規(guī)范管理，健全制度是學校管理首要任務(wù)。

1、建好班子，形成一支務(wù)實進取的領(lǐng)導(dǎo)團隊。根據(jù)泉洛委編【201*】12號文的要求，設(shè)置和配齊學校辦公室、教研處、培訓處等職能部門和相關(guān)人員。校行政和處室領(lǐng)導(dǎo)要增強責任意識、角色意識，落實崗位責任制，增強工作主動性和創(chuàng)新意識。每月召開一次全校教師會，每半月召開一次校長會，每周召開一次行政會，認真回顧總結(jié)前段工作，及時對今后工作做出具體安排和布置。周計劃安排工作力求做到任務(wù)明確，時間具體，工作重點突出。加強部門的協(xié)調(diào)與溝通，努力創(chuàng)設(shè)一個和諧、嚴謹、寬松、有序的工作氛圍，著力提升進修學校的整體形象和辦學水平。

2、帶好隊伍，提高教研員隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。“一個教研員就是學校的一面旗幟”。樹立高尚的教師職業(yè)道德，增強服務(wù)基層的意識，樹立服務(wù)第一的思想。要積極參加國家、省、市組織的各種培訓，認真學習課改工作的有關(guān)文件和現(xiàn)代教育教學理論，密切關(guān)注課改的最新動態(tài)，不斷提高教學研究、專業(yè)引領(lǐng)的水平，以適應(yīng)課改的需要。要加強學識水平、專業(yè)技能、教科研研究能力、教育教學理論水平、教師培訓能力和運用現(xiàn)代信息技術(shù)能力的提升，勤于思考，善于總結(jié)，把進修學校建設(shè)成為研究氣氛濃厚,業(yè)務(wù)水平較高的學習型、研究型團體。每年教研員應(yīng)達到的基本業(yè)務(wù)要求：（1）讀一本有關(guān)教育研究的專著（有讀書筆記）;

（2）聯(lián)系一所學校（或教研組）作為自己的教研基地（有活動記錄）;（3）參加一個區(qū)級以上教科研課題研究（課題主持人或課題組成員）;（4）為中小學校舉辦二場業(yè)務(wù)講座或者上好二節(jié)示范課（有地點和講稿或課件）;

（5）聽課40節(jié)以上（有聽課筆記）;（6）組織好區(qū)級的集體備課和片區(qū)聯(lián)校教研活動8次以上（有活動資料）;（7）研訓工作資料在進修學校網(wǎng)站上編發(fā)10則以上。

3、建章立制，保障學校各項工作運行規(guī)范有序。以創(chuàng)建區(qū)文明學校為抓手，用科學發(fā)展觀指導(dǎo)學校的自身建設(shè)，認真落實學校的各項規(guī)章制度，制定《洛江區(qū)教師進修學校五年發(fā)展規(guī)劃》、《洛江區(qū)教師進修學校校務(wù)公開制度》等管理制度。貫徹執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（201*年修訂）》，認真實施《洛江區(qū)教師進修學校教研員績效考核評價方案（試行）》，加強學校內(nèi)部管理，轉(zhuǎn)變工作作風，增強服務(wù)意識，提高服務(wù)水平，增強隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進學校管理工作走上規(guī)范化、科學化軌道，提升校園文化品位。（二）立足課堂基點，深入開展教學研究

1、開展課堂教學研討活動。課堂教學研究的重點應(yīng)放在提高課堂教學質(zhì)量上，切實解決在實施新課程教學中出現(xiàn)的新問題，努力提高課堂教學的效率、效果和效益，正確處理“三維”目標達成的辯證統(tǒng)一關(guān)系，努力實現(xiàn)“三維”目標達成的整合。繼續(xù)開展區(qū)際“公開課”、“優(yōu)質(zhì)課”和“教學設(shè)計”等教師技能評比活動；組織全區(qū)性教學觀摩研討活動；在基層學校舉辦教學開放周研討活動。2、加強課程教研工作。要主動服務(wù)，積極實踐，做好專業(yè)引領(lǐng)和教學指導(dǎo)，積極探索基礎(chǔ)教育課程改革實施的新路子。加強新課標、新教材培訓；充分發(fā)揮區(qū)中小學教研室的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。教研員要深入課堂同任課教師一道，開展集體備課，組織教學觀摩，認真議課評課，解決存在問題。

3、建立片區(qū)及校際教學研究制度，有效地實現(xiàn)資源共享。積極推進骨干教師、學科帶頭人“送教下鄉(xiāng)”系列活動，扎實有效地開展片區(qū)教研活動，加強校際之間的交流與合作，提高薄弱學校和薄弱學科教師的教學水平，全面提升學校教學質(zhì)量。分區(qū)域、分類別召開小型研討會、論證會、經(jīng)驗交流會。深入基層學校個別輔導(dǎo)，抓重點，抓薄弱，樹典型，打精品。加強中心教研組建設(shè)，提高各項活動的質(zhì)量和實效，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進薄弱學校的發(fā)展，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

4、扎實有效抓好課題研究。本著“以課改定課題研究，以課題研究促進課改”的思路，積極開展課題研究，完善研究體系，加強課題管理的力度，讓課題研究走上科學、有序的軌道，促進教師成為教科研型的專業(yè)工作者。在研究的過程中，以應(yīng)用性為主，以行動研究為途徑，以解決課改實驗中急需解決的問題為核心，為新課程的實施和課標的驗證提供經(jīng)驗和依據(jù)。做好省、市、區(qū)級重點課題研究的跟蹤、指導(dǎo)、檢查工作，協(xié)助一線教師解決研究中的疑難問題，督促各課題組及時做好過程性材料的收集與整理，適時地在研究方法上給予指導(dǎo)。

（三）強化常規(guī)管理，做好教學質(zhì)量監(jiān)控

1、強化教學常規(guī)管理。積極參加基層學校的校本培訓與校本教研活動，結(jié)合聽課、評課等方式與一線教師進行面對面的交流、探討，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的普遍問題，提出解決問題的建議，總結(jié)先進的教學經(jīng)驗并加以推廣，促進教師教育教學水平的提高。協(xié)助教育局做好對各校執(zhí)行省頒中小學教學常規(guī)管理工作要求的檢查指導(dǎo)，督促學校落實省頒課程計劃、課堂教學、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學評價、教學研究、完成教學任務(wù)等常規(guī)工作。經(jīng)常集體下鄉(xiāng)聽課，對學校教學工作情況進行全面了解和分析研究的活動，及時與學校領(lǐng)導(dǎo)和老師交換意見，進行研討。

2、重視教學質(zhì)量監(jiān)控。以開展“教育質(zhì)量管理年”為契機，協(xié)助教育局做好教學質(zhì)量監(jiān)控工作，積極促進學生各學科均衡發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)，穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量。依照區(qū)中小學教學質(zhì)量監(jiān)控方案，繼續(xù)開展區(qū)、校兩級的教學質(zhì)量監(jiān)控活動，進一步完善教學質(zhì)量監(jiān)控辦法，期末對部分學科學業(yè)情況進行全區(qū)統(tǒng)一檢測并進行集中統(tǒng)一評卷及質(zhì)量分析，加強薄弱學科的教學管理，促進各學科專任教師隊伍的建設(shè)，促進各學科教學的均衡發(fā)展，全面提高全區(qū)中小學教育教學質(zhì)量。

3、組織各類學科競賽。學科競賽是檢驗課改成果和教育質(zhì)量的一個重要手段。重視抓好師生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，把素質(zhì)教育落實教學的全過程。根據(jù)國家、省、市教育部門學科競賽工作安排，組織好中小學各學科競賽。搞好中小學教師教育教學論文交流、評選、匯編工作。同時鼓勵、組織中、小、幼教師參加省、市有關(guān)教學比武和技能比賽，推進我區(qū)師生在各項評選、競賽中獲得好成績。

（四）加強教師培訓，提升教師專業(yè)水平1、組織開展以班主任培訓和中小學教師教育技術(shù)能力培訓為重點的新一輪中小學教師全員培訓工作。創(chuàng)建培訓基地，強化培訓過程管理，建立教師培訓考核檔案。

2、積極開展校本培訓活動，對校本培訓進行宏觀管理和科學指導(dǎo)，結(jié)合教師教育教學水平，制定出切實可行的校本培訓計劃。整合各類教育資源，切實提高培訓實效，不斷推進中小學教師專業(yè)成長，結(jié)合上級教育部門開展的教育教學業(yè)務(wù)研究和技能提高活動，開展全區(qū)性的校本培訓、校本研修等活動。3、根據(jù)上級教育主管部門的文件要求，著手組織開展“小學校長、教導(dǎo)主任培訓”、“班主任培訓”和“第一批區(qū)級中學骨干教師培訓”，促使參訓對象在教育教學理念、教育科研能力、教學管理能力等諸方面得到全面提升。4、繼續(xù)開展英特爾未來教育，使教師在教學中能夠有效的利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，開展學科教學。

（五）完善后勤保障，提高服務(wù)水平

1、強化辦公室的管理和服務(wù)。檔案管理要做到收檔及時，目錄詳細。文書工作要做到文件傳發(fā)及時，通知下達準確、迅速。文印工作要做到服務(wù)熱情，確保質(zhì)量。保管好圖書資料，閱覽管理工作規(guī)范。

2、嚴格執(zhí)行財務(wù)制度和財經(jīng)紀律。精打細算，開源節(jié)流，做好學校財產(chǎn)登記、維護與保管。努力改善學校的辦學條件，創(chuàng)建學校圖書室和教工文體活動室，配全中小學各學科教學用書及相關(guān)輔助參考資料，添置教工文體活動室器材。3、搞好校園環(huán)境建設(shè)，整治校園衛(wèi)生。充分認識加強學校安全工作的重要性，不斷強化安全防范意識，提高安全管理水平。

4、做好區(qū)教師進修學校網(wǎng)站（）的維護和《洛江教育》編輯發(fā)行，展示洛江教育教研成果。每月編輯一期《洛江教研通訊》，及時勾通信息，總結(jié)和推廣各中小學先進管理經(jīng)驗和做法，為中小學教研工作構(gòu)建一個交流平臺，為課程改革服務(wù)。

洛江區(qū)教師進修學校二00九年二月

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