中職汽車專業(yè)教學總結

個人教學工作總結

一學期即將過去了，開心忙碌同時也是收獲多多。本學期我接任了交通專業(yè)的汽車底盤課，我在認真鉆研教材的基礎上，及時向有經驗的教師請教，更新教學理念，大膽進行教改，在推進“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

課前認真鉆研教材，學習專業(yè)知識，更新教學理念，精備教材，備教法，備學法，備學生，做到心中有數(shù)。

教學中關注學生的現(xiàn)實生活，注意溝通生活中的數(shù)學與教材之間的聯(lián)系。通過學生熟悉的、貼近現(xiàn)實生活得內容和情境，幫助學生理解和體驗從現(xiàn)實生活中產生和發(fā)展的汽車知識，使生活經驗促進專業(yè)知識的學習。通過專業(yè)知識在現(xiàn)實生活中的應用，豐富和拓展所學知識，感受專業(yè)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，提高學生的本課程活動經驗和應用意識。

關注學生心理特點，讓學生喜歡汽車底盤。以“學生喜歡學”為宗旨，注重突出趣味性。教學時無論是教師語言的運用、教學方法的選擇、直觀試驗設備的運用、教學的組織等方面，都力求做到符合學生的心理特點、認知特點和欣賞水平，增加學習的興趣，使學生感到學習是一件有意思的事，從而愿意學習。

注重知識的形成和預設，改變以課堂教學為主或事實的傳統(tǒng)教材模式，盡量的多帶學生下實訓室，建構符合學生認知活動特點的、有利于促進師生互動式教學活動的課程形態(tài)。通過開放性的、激勵性的活動指導，將傳統(tǒng)的教師講授變?yōu)閷W生實訓室中多動手的認知活動，通過學生的主動探究、合作學習，變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學生個性化學習活動體驗的反思和交流。

教學活動的設計，關注學生對知識的形成過程的理解。教學活動設計關注的不只是學生獲得知識與技能的結果，而是學生經歷、探究、創(chuàng)新、實踐等過程后所得到的體驗、嘗試和機會。創(chuàng)設問題情境和開放空間，培養(yǎng)學生的思維能力。教學中努力開發(fā)課程資源，創(chuàng)造性地組織教學，為學生提供自主學習、合作交流的空間，實現(xiàn)學生的自主探究和個性化學習，創(chuàng)設一些開放性的問題，使每個學生都能對其中的一些問題有自己的想法，從而獲得成功的體驗，增強學好本課程的自信心。

課后做到及時反思，及時總結，及時調整自己的教學思路。針對學困生做到課上耐心指導，課下耐心輔導，幫助他們樹立學好本課程的自信心，收到了良好的效果。

總結人；

擴展閱讀：中職汽車專業(yè)學期教研計劃

教研計劃

一、教學研究指導思想

本學期教學研究的開展，主要圍繞示范校建設中的課程體系建設、教學模式改革創(chuàng)新和汽車實訓中心建設工作的需要；以提高教學質量為中心，開展專業(yè)教學計劃制度，項目課程開發(fā)，項目教學創(chuàng)新，以及完善實訓室功能、設備配置等具體內容教學研究，為全面落實示范校建設，提高專業(yè)教學實效性，夯實理論基礎，提供決策思路。二、研究內容與時間安排：

（一）、討論專業(yè)教學計劃，確定專業(yè)教學方案1、汽車專業(yè)教學計劃制訂的基本指導思想

2、專業(yè)課程的基本依據(jù)，各專業(yè)課程目標，主要內容以及教學建設研討3、專業(yè)教學計劃的修改意見4、成果：《汽車維修專業(yè)教學計劃》（二）、項目教學實施過程研究

1、項目教學基本理論與實施基本條件的研究2、項目教學實施基本程序研究3、制約項目教學的因素分析

4、提高項目教學實效性的途徑、策略、方法研究（三）、汽車維修專業(yè)項目課程開發(fā)研究1、項目課程開發(fā)的指導思想與基本原則2、項目課程的種類、結構與功能研究3、教學項目的種類、功能與結構研究4、汽車維修專業(yè)項目核心型課程大綱

（四）、汽車維修專業(yè)實訓室功能與設備配置研究（五）、汽車專業(yè)校本教材編寫思路與內容研究1、專業(yè)課課程方案建設與課程開發(fā)研究中國管理科學文獻

2、奔馳轎車722．6型自動變速器動力傳遞路線分析及常見故障解決方案《汽車維護與修理》201*年第六期

3、構建《汽車發(fā)動機構造與維修》課程教學模式的思路與方法《職業(yè)技術教育研究》201*年第四期

4、田間輪式自動行走試驗車的設計《農業(yè)科技與裝備》201*年第三期

5、以人為本、因材施教

中職學校汽運專業(yè)實施分成教學的設想《科教論壇》201*年第六期

6、淺談小型農用動力機械燃料節(jié)約《農用機械》1998年（全國農機校文集）

7、新款汽車傳感器檢測數(shù)據(jù)手冊副主編201*年

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