九江市初中思品二班班級輔導教師藍潔的總結報告

“國培計劃”九江市初中思品二班班級輔導教師余浩哲的工作總結

余浩哲（jxteacher174）

自201*年11月22日開始接觸“國培計劃江西省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓項目”，至今已有4個多月，期間參與了國培計劃前期輔導員培訓，初步了解了國培計劃的目標、內容以及意義。201*年中央財政投入5000萬元支持教育部組織實施了“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”），本著“示范引領、雪中送炭、促進改革”的宗旨，創(chuàng)新培訓模式和機制，眾多專家學者為了有效提高教師專業(yè)水平和教學能力而精心設計各種培訓課程以及課題作業(yè)。其后進行了正式的網(wǎng)絡遠程培訓，并在網(wǎng)絡遠程培訓期間擔任了班級輔導員，盡力完成了部分班級輔導員的工作，包括課程學習、學員交流、批改和推薦作業(yè)、批改和推薦主題研修成果、發(fā)表日志、批改和推薦教學設計等等，各項工作數(shù)據(jù)基本達標。各項工作具體內容如下：

第一，網(wǎng)絡遠程培訓期間共學習課程7項，分別是：“張弛有道自然和諧初中思品課的課堂教學組織”；“設計指揮棒初中思品課的評價命題與試卷評析”；“情到深處理自明初中思品課的教學情境設計”；“評價的七十二變初中思品課的過程性教學評價”；“活動中體驗，體驗中生成初中思品課的體驗式教學”；“關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂”；“班主任工作”。學習之后，發(fā)現(xiàn)我與學員都頗有感觸，發(fā)表文章6篇，推薦班級日志多篇，深刻感覺到知識的無限性和有效性，之后急于買來相關書籍配合著消化課程中的理論思想，在日后的教學過程中必會有所幫助。

第二，參與班級論壇研討，共發(fā)帖12張，回帖95次。12張主題帖主要是圍繞思品教學和班主任管理為主題來讓學員展開討論，另外還有少數(shù)農(nóng)村教師問題的關注，包括農(nóng)村教師待遇、國家與地方政府關于農(nóng)村教師的相關政策、中西部農(nóng)村教師的案例，另補充了部分關于學校建設以及學校發(fā)展前景的擔憂。希望借此能讓各位學員更多地了解中西部農(nóng)村學校與農(nóng)村教師的情況，畢竟學校建設與教師的未來唇齒相依。除了發(fā)布主題帖之外，每位學員的帖子都打開閱讀，雖然沒有全部仔細回復，不過也找到不少好帖子好信息，對日后的研修有不少幫助。例如有的老師將自己遇到的問題發(fā)到論壇，引起很多老師的關注和回復，在大家的出謀劃策下，了解到對同一個問題的不同對待方式，在今后的教學中若遇到相同的問題，能節(jié)省不少煩惱時間。另外，編輯班級簡報3期，這一工作做的不夠.

第三，評薦作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行推薦。自201*年11月26日起共批閱了277份作業(yè)，包括前后11次作業(yè)：“說課稿的撰寫訓練”、“說課稿課件”、“設計指揮棒初中思品課的評價命題與試卷評析（試卷評析）”、“（張弛有道自然和諧初中思品課的課堂教學組織）結合自己的教學時間歸納自己常用的導入方式”、“（活動中體驗，體驗中生成初中思品課的體驗式教學）初中思想品德作業(yè)1”、“（關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂）關愛學生的重要性”以及其他5次初中思想品德作業(yè)。學員完成狀況參差不齊，有如聶宗森老師、宛貴初老師、陳世珠老師等等十數(shù)位老師表現(xiàn)優(yōu)異，作業(yè)完成積極，并且作業(yè)質量優(yōu)良，對問題解釋清楚，案例分析深刻入理。已批閱的總也中共推薦了優(yōu)秀作業(yè)39篇，參與評論了5篇，評論之后，老師們也給了積極的回應，但是鑒于作業(yè)評論不是有效的交流場地，因此沒有在作業(yè)評論展開和深入下去。

第四，評薦主題研修成果39篇，推薦優(yōu)秀作品7個，并且評論了其中2篇主題研修成果。評薦范圍包括了前后7個研修主題：“如何提高課堂教學效率”、“如何通過評價提高教學實效”、“初中思品研修主題1”、“初中思品研修主題2”、“思想品德說課主要內容應該說哪些方面？”、“思想品德課中怎樣更好進行情感教育？”“試論中學思想品德教學中的情感教育”。主題研修方式多種多樣，學員主要采用文字圖表和PPT等方式，在研修中也加入了不少自己的看法，學會了如何將自己的教學經(jīng)驗正式表達出來，同時也在閱讀他人優(yōu)秀研修成果的時候，學習了優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和思想。

第五，批閱教學設計與反思38篇，共推薦了7篇。與課程作業(yè)相比，教學設計與反思的完成情況要好得多，共提交了134篇教學設計與反思，集中在201*年2月以前，很多老師的教學設計十分精彩，個人風采展露無疑。有的老師會逐步分析反思自己的教學設計，有的老師則是在最后總的進行反思，當然沒有千篇一律的格式，獲得推薦的老師們反思切中要害，表達清楚，并且富有深意或者新意。例如吳錦芳老師就對教學活動中加入“辯一辯”活動形式進行了反思，這個也是我們高中思想政治教學中嘗試運用的教學方式，如何才能發(fā)揮這種活動的優(yōu)點克服弊端，發(fā)揮學生的活動參與積極性？這需要更多的思品老師們齊力反思實踐來尋找最有效的方式。段小波老師那種獨具匠心的備課方式既輕松了老師，又充實了學生，真正做到了教學的和諧；樊海波、盧建華等老師流暢的文筆，深刻的理論與實踐結合的美文讓人耳目一新。

培訓之初，為了便于交流，我建立了九江初中思品二班QQ群。除了了班級論壇廣泛交流之外,QQ群內交流也非�；钴S。還有許多老師，特別是農(nóng)村山區(qū)的老師克服硬件設施落后的困難，力爭圓滿完成學習任務，有許多年輕老師虛心學習，善于鉆研。比如李柏林老師，陳玉琴老師。還有很多老師在理論和實踐能力方面更是我的老師，如張赤英老師。當然這次培訓也并非十全十美，有少數(shù)老師只登陸注冊而沒有進行行之有效的學習。就我個人而言這次網(wǎng)絡遠程培訓的輔導員經(jīng)歷于我影響很大，感受到一種新的培訓模式以及豐富的培訓內容，同時發(fā)現(xiàn)輔導員也是門學問，如何調動班級學員學習積極性成為首要課程，當然我并沒有學好，希望今后的時間里能繼續(xù)充實自己。但由于本學期我?guī)Я巳�班主課和一班班主任工作的原因，相對時間就少了些，更多的工作則是由藍潔老師負責。

經(jīng)歷了4個多月的培訓，我計劃下一步能維持網(wǎng)絡論壇，給各位初中思品老師一個繼續(xù)交流的平臺，同時有機會的話組織下見面活動，讓大家彼此認識和加深感情，方便日后教學經(jīng)驗的交流，以及教學問題的互助。而我自己需要再自我充實一下，或許書本是目前更為實用的學習方式。

最后對策劃與參與本次國培計劃的各位專家學者老師們表示由衷的感謝，在此期間學到很多新的知識也開拓了學習視野，不過美麗的背后也總有遺憾，網(wǎng)絡遠程培訓對硬件的要求不可替代，當我的網(wǎng)絡和電腦出現(xiàn)故障時，我的整個培訓進程也受到了不小的影響，以至于辛苦了藍潔老師，所以，我希望以后能多考慮下硬件的問題，不但參與培訓的老師要解決硬件，同時發(fā)布平臺的繼續(xù)教育網(wǎng)也能建好并且維護好網(wǎng)絡服務器，在過去的2個月里由于工作繁忙和學校的網(wǎng)絡不穩(wěn)定等因素，一度以為這次培訓就此泡湯。困難已經(jīng)跨過，我不會因為過去的問題而對國培計劃抱有消極的想法，一切都會好起來，培訓會好起來，我們也會好起來。

各位“國培計劃”的老師和工作人員，你們辛苦了！

擴展閱讀：-衡陽初中思品班總結：春來江水綠如藍

春來江水綠如藍

201*年國培衡陽市初中思品班學習情況總結

輔導員胡小軍

一、亮麗的成績

在萬山紅遍、碩果滿枝的時光，我們衡陽市初中思品班相聚“國培”，參加201*年“國培計劃”農(nóng)村中小學教師遠程培訓。冬去春來，生機勃發(fā)，我們圓滿完成了此次國培學習任務，取得了較優(yōu)秀的學習成績�，F(xiàn)向上級領導簡要總結匯報如下。

（一）整體居前，數(shù)據(jù)亮麗。全班49人，學習49人，參訓率100%，學習率100%，學思階段60分以上人數(shù)100%、滿分率達93.88%，答疑提問數(shù)394，回復數(shù)387，發(fā)帖總數(shù)1156條，完成作業(yè)數(shù)273次，出簡報9期，此外，全班還撰寫心得數(shù)663，傳送資源數(shù)199。輔導員的各項學習輔導指標（非延時階段）也居于前列，答疑數(shù)目17、撰寫心得數(shù)目3、發(fā)起沙龍數(shù)目23，布置作業(yè)數(shù)目6、批閱作業(yè)數(shù)目274、發(fā)布公告數(shù)目15、單獨發(fā)布簡報數(shù)目5，合作發(fā)布公報數(shù)1，課件學習時間1662分鐘。各項學習指標令人矚目。

（二）優(yōu)秀典型，成績突出。在整個國培階段學習中，本人任主編、技術員任美編的本班第一期簡報，單獨主編的第一階段總結簡報，陳衛(wèi)華學員的作業(yè)（模塊三作業(yè)）、佘細華學員的話題（如何看待“5+2=0的教育？即五天的學校教育加兩天的家庭教育），新聞稿《高度重視國培，展示風貌水平》被湖南省繼教網(wǎng)置于項目培訓首頁展示、發(fā)表，一個班級這么多項被置于首頁展示發(fā)表，這是本班全體學員積極參訓、努力學習，銳意進取的結果，也同本人的作為輔導員的強力督促，經(jīng)常跟蹤、輔導、關注的工作分不開。本班學習指標在省繼教網(wǎng)140班級中位居第11名，佘細華、劉忠強、王雙艷、謝衛(wèi)啟、陳江、陳逢青、陳衛(wèi)華、蔣水娥、周雪松等學員的綜合學習指標位居前列。

二、基本經(jīng)驗（一）提出口號，確立目標，使全體學員一開始就能有明確認識和努力向上的動力。

培訓一開始，本班就提出來學習口號：認真學習，快樂學習，學會學習，實效學習，信息化學習！要求每一位學員按照要求，扎扎實實搞好學習，以優(yōu)異成績向“國培”交卷！

在開始階段，我們的“班級公告”欄里就明確提出：此次“國培”是國家教育部部署的，意義重大，請各位學員高度重視，并可向相關領導傳知精神，以獲得他們的大力支持。這樣能引起全體學員們的重視，樹立目標。

（二）輔導員積極主動、認真組織，全程監(jiān)測、督促，是班級取得優(yōu)秀成績的重要前提。

學習期間，輔導員能積極敦促、指導學員上網(wǎng)學習。堅持對學員的學習質量進行全程監(jiān)測、督促，前后發(fā)表了15條班級公告，及時將省項目辦和繼教網(wǎng)的重要通知精神傳到到班級學員，并發(fā)布班級通告文件。每2至3天1次統(tǒng)計匯總學員的學習情況，重點將學習指標落伍者及時通知到人，并從嚴督促他們積極完成國培任務。嚴格的組織督查，保證了全員合格，多數(shù)優(yōu)秀。

（三）輔導員與技術員積極配合，及時策劃、編輯圖文并茂的精美簡報展示班級學習成果，彰優(yōu)督劣，是班級高質量完成學習的重要推力。

本班輔導員與技術員能積極配合，向學員解答有關學科專題及網(wǎng)絡技術問題。班級按時策劃、編輯了9期圖文并茂的精美簡報，對那些學習時間、日志篇數(shù)、資源條數(shù)、發(fā)帖回帖條數(shù)、完成作業(yè)篇數(shù)居于前列的學員加以表揚，并向省網(wǎng)推薦優(yōu)秀的作業(yè)、話題、心得和研修之星，發(fā)揮先進的榜樣激勵作用。對未達階段性學習目標者予以督促、鞭策，使學員們能較為重視，積極學習，一步步向達標與優(yōu)秀邁進。

（四）夯實學習過程，認真批閱作業(yè)，及時組織研討、交流，預熱班級論壇，撰寫心得日志，傳送資源，構成了班級全面完成學習任務的扎實基礎。

對學員作業(yè)，輔導員按照省里要求，嚴格閱評，強調原創(chuàng)與質量。全班每次按時組織學員在線研討、提問及聽取專家答疑解難，學員在班級平臺中能積極發(fā)帖交流探討，碰撞產(chǎn)生思維火花。心得、日志、資源的及時上傳，使學員們共享了優(yōu)秀成果，達到了整體提升。所有這些成為班級高質量完成學習任務的扎實基礎。（五）發(fā)揮集體力量，給力人文關懷，是班級取得優(yōu)秀成績的催化劑。在整個國培學習中，組織者能以人為本，嚴格督查與關心體貼相結合，發(fā)揮班集體傳幫帶作用，強化情感支持，營造溫馨氣氛。無論是“班級公告”還是“班級簡報“，都注意到關心學員學習細節(jié)，理解他們的困難又指點提示學員們想辦法克服困難。同時發(fā)揮年輕、電腦網(wǎng)絡熟悉學員的幫教作用，讓他們教會部分電腦網(wǎng)絡不熟悉學員，使后者逐步學會電腦操作與網(wǎng)上學習。

在最后階段，時值長時期低溫凍雨天氣，班級公告中提出“天寒地凍，低溫嚴寒，少數(shù)工作在高寒山區(qū)的老師，學校、家里可能停電或供電很不正常，請注意利用一切可能條件完成學習，必要時可抓緊下載文本資料保存下來，今后慢慢進行‘反芻性’學習”的通知。通過這些人性化的舉措，全班學員都圓滿完成了國培任務。

全新收獲

一、全班學員學習了國家與省級課程教學專家級的優(yōu)質課程資源，獲得了長足的進步。國培第一階段的培訓內容豐富。模塊一“通識課程教師成長”，給出了作為一名優(yōu)秀教師應該具備的素質和教學智慧。模塊二“專業(yè)知識”的學習使農(nóng)村中小學的老師能進一步熟悉了初中思想品德新課程理念下的創(chuàng)新教學設計及新的教學法。模塊三“專業(yè)技能的輔導”，包括有效教學專題與新課程培訓專題，有效教學的輔導使農(nóng)村廣大教師熟悉了在教學中如何實現(xiàn)學生認知與情意的和諧統(tǒng)一，強調了思品課堂活動中的身動與心動、道德體驗、興趣驅動以及以合作探究促進學生自主學習等新課程教學中的關鍵環(huán)節(jié)；新課程培訓專題則使老師們進一步學會在課堂教學中轉變學習方式，注重思品教學設計的實施策略，追求有效教學促進學生思想品德成長以及如何提高思想品德課堂活動的實效性，提高學生綜合素質等等。模塊四“教學案例”，則通過新課程典型案例的教學，來使廣大教師能通過典型案例的觀摩分析，身臨其境地感知具體的教學環(huán)境，增強培訓對一線教師教學指導的可操作性。模塊五“教材輔導”，重點是研究與解決新教材疑難問題。模塊六“教學評價”則從現(xiàn)代教育的多元評價的角度試圖讓廣大教師開啟一個全新的評價機制。各個培訓內容培訓既有理論深度，又有鮮活的實例，均是貼近農(nóng)村農(nóng)村中小學教師實際優(yōu)質資源。學員們通過網(wǎng)上自學、交流互動、完成作業(yè)、專家答疑、撰寫博文、閱讀文本。所有這些，對廣大農(nóng)村中小學教師的教學提升無疑具有實打實的作用。

二、熟悉了遠程培訓的網(wǎng)絡操作模式，提高了信息化教學與學習的水平，進一步認識了實現(xiàn)教育信息化、現(xiàn)代化的重要性。在本次培訓中，學員們通過接觸這種網(wǎng)絡培訓，學科組班管理的遠程培訓模式，逐步適應了這種集視頻教學、文本瀏覽、交流研討于一體，功能全面的網(wǎng)絡技術平臺學習方式，自主學習的積極性不斷提高，計算機網(wǎng)絡學習能力逐步增強，為適應今后主要依靠遠程方式來培訓教師的模式取得了經(jīng)驗，也使大家進一步認識了實現(xiàn)教育信息化、現(xiàn)代化的重要性。

“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。201*年的國培，我們全班以優(yōu)秀的階段成績交了答卷，取得了全新的收獲。但我們絕不沾沾自喜，滿足于既有。當前，提升我們的教育教學水平，適應基礎教育新一輪改革，落實國家教改規(guī)劃綱要賦予的艱巨任務，我們還有很長的路要走。我們將再接再厲，努力學習，銳意進取，迎接教育事業(yè)發(fā)展的大好春光!

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