晨光小學201*第一學期教導(dǎo)處工作總結(jié)

旺草鎮(zhèn)晨光小學

二○○七二○○八學年度第一學期

教導(dǎo)處工作總結(jié)

隆冬時節(jié)，本學期即將結(jié)束了。我校教導(dǎo)處在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學校各教師的積極配合下，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照學校期初提出的工作思路和工作要求，向管理要質(zhì)量，深化教學改革，提高教育質(zhì)量，充分調(diào)動每一位教師的積極性，圓滿完成了本期教學工作任務(wù)。現(xiàn)將一學期來，教導(dǎo)處工作總結(jié)如下：

一、加強培訓，轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)

在課改的新形勢下，我們努力加強教師隊伍建設(shè)，制定與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教師發(fā)展目標，進一步轉(zhuǎn)變教育思想，提高教育教學能力，樹立全新的現(xiàn)代化教育理念，增強了教師的整體素質(zhì)。

1、繼續(xù)組織教師理論學習。理念是先導(dǎo)，學習是保證。繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務(wù)學習，采用理論聯(lián)系實際，集體學習與個人自學相結(jié)合的辦法，把整體培訓與實踐應(yīng)用結(jié)合起來，做好業(yè)務(wù)學習筆記，提倡每節(jié)課進行教學反思，并經(jīng)常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)了自己

的教學實踐。

2、多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓的機會，學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。

二、狠抓教學常規(guī)管理

教學常規(guī)管理，是教學管理的基本內(nèi)容，加強教學常規(guī)的建設(shè)與實施，是提高教學質(zhì)量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規(guī)律，狠抓教學常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。

為了規(guī)范教學行為，我們認真學習了《旺草鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)管理制度》，討論并通過我校《教師積分制度》和《教師獎懲制度》，從本校實際出發(fā)，根據(jù)教學常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、作業(yè)批改和教學質(zhì)量以及教育活動等方面提出了具體明確的要求，并建立了相應(yīng)的考核內(nèi)容，使全體教師的教學行為統(tǒng)一到規(guī)范的尺度之內(nèi)。各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規(guī)范化、制度化，但更主要的是引導(dǎo)教師重視教學常規(guī)的執(zhí)行。為此，本學期我們采取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規(guī)管理切實執(zhí)行。

１、強化檢查，教導(dǎo)處不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記、學生成績考核(記分冊)等，隨查隨記并做總結(jié)通報，達到規(guī)范教學各環(huán)節(jié)的目的。

２、分層管理。為使常規(guī)管理落到實處，我們采取教導(dǎo)處教研組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導(dǎo)處負責全�？偟慕虒W活動的監(jiān)控，主要抓下屬的各教研組，各教研組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責明確。既讓校領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓教學，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學。有效地穩(wěn)定了正常的教學秩序。

3、加強課堂教學管理，促使課堂教學達標。課堂教學中要改變應(yīng)試教育的模式，提倡素質(zhì)教育、精講精練、少講多練、教師引導(dǎo)、學生主體的模式，大力推進素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，努力使課堂教學素質(zhì)化。繼續(xù)做好聽課工作，每位教師每學期聽10節(jié)課。每個教研組、年級組都積極開展人人上示范課活動。

三、深化教研教改，推進教學質(zhì)量全面提高

本學期，教導(dǎo)處深入開展教研教改活動，以教研為龍頭，促進教學質(zhì)量的全面提高。

１、充分發(fā)揮教研組教學研究的職能，努力開創(chuàng)教研工作新局面。各教研組扎扎實實地開展教研活動，教研組成員都能認真對待，組長按要求定出研究的內(nèi)容，操作的步驟。教師在集體備課的基礎(chǔ)上，認真上好每一節(jié)教學研討課，既把自己新的教學方式，展現(xiàn)出來，共同發(fā)現(xiàn)不足，找出改進的方法，逐步提高教學

水平，提高教師對課程的構(gòu)建能力、實施能力和研究能力，適應(yīng)課改的需要，提高自身的授課水平。

2、做好教研教改的總結(jié)與匯報工作。本學期，教導(dǎo)處重點抓了教研活動的開展與匯報工作，在期中、期末我校組織教師進行了教學經(jīng)驗交流會，每位教師都發(fā)表了自己的意見，說出了本期自己在教育教學、學生管理方面取得成功和需要改進的地方，這有利于教師互相學習，有利于我校今后工作的開展。

四、抓好“小繼教”工作

本期，我校利用業(yè)務(wù)學習時間認真組織教師學習“小繼教”第三階段的內(nèi)容，主要學習了《新時期師德精神的頌歌》、《新時期的師德修養(yǎng)》、《新課程推進中的問題與反思》，同時要求教師自學相關(guān)學科的新課程教學法和組織教師學習信息技術(shù)基本操作，力爭大部分教師能用遠程教育設(shè)備進行教育教學，在組織學習時，學校幾位即將退休的教師也積極參加學習。認真了解學習內(nèi)容，提高自身水平。本學期，我中心村校有多篇教育教研論文在不同層次的教學刊物上獲獎并發(fā)表。

五、遠程教育工作

本學期，我校仍一如既往地開展遠程教育工作，每天按時開機，按時接收資源，及時整理資源，把一些較好資源保存下來，并刻錄成光盤，為學校開展培訓工作提供資料，按時組織黨員、

農(nóng)民、教師、學生培訓，并作好記錄，使黨員、農(nóng)民、教師、學生真正學到知識、得到實惠。本期，在縣組織部、教育局遠教辦遠程教育工作年終檢查中，我校遠程教育工作得到肯定，并提出很多值得別人借鑒的地方。

我們深信：機遇與挑戰(zhàn)并存，成功與艱辛相伴，在今后的工作中，我們將更加努力，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，一定能創(chuàng)造我校美好的未來!

晨光小學教導(dǎo)處201*年1月12日

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長興小學201*學年第2學期教導(dǎo)處工作總結(jié)

教學質(zhì)量是學校教育的生命線。本學期，長興小學教導(dǎo)處緊緊圍繞“全面提高教育教學質(zhì)量”這一中心開展教學教研活動，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以校本教研為載體，加強教學常規(guī)管理，抓好教學監(jiān)控，努力提高教師教育教學水平，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑�，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：一高效、務(wù)實開展工作

教導(dǎo)處是學校教學管理工作的具體組織者和實施者。今年，我校進一步加強教導(dǎo)處內(nèi)部管理，進一步規(guī)范教導(dǎo)處各項工作，增強服務(wù)意識，高效、務(wù)實地開展工作。教導(dǎo)處加強了對教學常規(guī)和學習常規(guī)的檢查落實，進一步落實教導(dǎo)處各學科負責人的主要職責，使管理科學化、民主化、規(guī)范化。

1、加強教導(dǎo)處內(nèi)部分工管理，各負其責，各盡其職，加強與各教研組的聯(lián)系，虛心接受學校各部門的意見，進一步增強服務(wù)意識。2、規(guī)范教導(dǎo)處各項工作，健全各種檔案、資料。

3、定期召開教師、學生座談會，了解教學和學生學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

二優(yōu)化教學管理，全面提高教學質(zhì)量（一）抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范

1、為使常規(guī)管理落到實處，我們采取教導(dǎo)處各學科負責人和教研組、年級組三個層次對教學工作實行有序管理。教導(dǎo)處各學科負責人分學科負責全�？偟慕虒W活動的組織協(xié)調(diào)工作，各教研組長負責具體的學科教學活動的實施，各年級組長則負責各辦公室的日常管理，落實具體的教學目標及各項任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責明確。

2、本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發(fā)展。①能基本堅持“三個”相對原則�；�本上每位老師最多兼一門課。非考試學科中，音樂、美術(shù)、體育、勞技、信息完全做到專職。自然有個別班級與品德社會將在下個學期課務(wù)重新安排進一步調(diào)整，使之更趨合理化。拓展課程由兩部分組成。一部分是學校校本教材手球。專職教師任教。另一部分學習包的使用，拆分為由班主任、藝術(shù)教師、與自然教師分別穿插于其相關(guān)課程中學習。探究課的教學也堅持了相對集中的原則。②課表上外墻，加強巡課。堅持課表上外墻。每天有一位行政參與巡課并作好記錄。對早晨、午間的管理與日常課程執(zhí)行情況進行巡查。

3、重視常規(guī)工作的檢查、督促與反饋。提高日常教學的規(guī)范化和有效性。①備課：由于我校教師人數(shù)比較多，出于節(jié)省學校經(jīng)費和充分利用教學資源的考慮，我們本學期在使用參考縣下發(fā)的教學設(shè)計進行備課時要求教師能在教學設(shè)計參考的基礎(chǔ)上另行使用備課本進行備課（一來備課本前幾年已經(jīng)儲備，二來，縣的教學設(shè)計參考比較珍貴，因此不建議教師在上面直接作修改）。也可以使用電子稿，兩外，如連續(xù)教學該年級的而教材并未改版的，可以使用舊教案。但需要強調(diào)的是：一定要進行適當?shù)男薷�，分析學生情況，做出過程調(diào)整，和撰寫反思。教導(dǎo)處組織學科負責人對各學科的備課本進行檢查，開學前或開學初主要查備課準備的“量”，學期中主要查備課的“質(zhì)”。本學期，我們特別圍繞“小班化下備課有效性”進行開展了集體備課活動。首先要求教師認真?zhèn)浜靡还?jié)課，然后將備課在教研組內(nèi)一起研究討論。最后通過課堂教學來檢驗和反饋備課的效果。最后上課教師根據(jù)上課的效果和教研組的研討意見，寫出反思和重構(gòu)，形成課例。結(jié)合縣小班化課例征集活動，我校對所有教師的撰寫的課例進行了評比，共評出一等獎的18篇課例送縣參加評比。這種集體備課，實踐、交流反思的活動，促進了教師備課能力的提高。

②上課：首先我們重視教師常規(guī)課的效率。每周一，是我們行政固定的推門聽課時間，其余時間我們要求行政、骨干教師、教研組長、師徒結(jié)對的教師聽課都不少于40節(jié)。通過明確的聽課要求，督促我們教師抓好日常教學活動。

其次，我們積極組織各校，各教研組開展教學研討和展示活動。本學期

圍繞“小班化下備課有效性研討”分別在縣級，聯(lián)合體，校級、教研組研討課，新教師教學競賽五個層面開展教學研究。在“人人撰寫課例，人人都上研究課”的活動中，我校開展了一系列的研討課，共上教研組和校級研究課79節(jié)，聯(lián)合體研討課11節(jié)，縣級研討課4節(jié)。學科語文數(shù)學英語綜合學科總計

通過上課，我校教師對小班化下的備課有效性更增添了實踐性的認識和感41179縣級中心1節(jié)（郭徽）平安1節(jié)（邱錦穎）聯(lián)合體2元沙2四校與教研組沙6中心7，前衛(wèi)6，平安5，元沙4中心2節(jié)（劉海紅，印燕中心1，元沙中心6，前衛(wèi)5，平安4，元俊）21節(jié)沙23節(jié)中心3，元沙中心18，前衛(wèi)9，平安5，元悟。促進了教師在教育教學中對教育、教學方法的研究、總結(jié)和提煉，如：《小班化伙伴型教學模式在體育課中的滲透》（黃燕），《英語大班課堂如何實踐小班化的教學理念》（王莉），《小學英語備課中設(shè)疑求疑解疑釋疑的過程》（陸蓮萍），《合理利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，實踐小班化理念》（王世秀）。

③聽課：為了督促行政、骨干、教研組長等對教師的日常教學指導(dǎo)，我們規(guī)定了每周一為推門聽課日。并給上述人群和新教師規(guī)定了每學期聽課節(jié)數(shù)不少于40節(jié)，作為各層面考核的項目之一。其余教師則不少于10節(jié)。對于聽課的要求，也做出了一定的規(guī)范。期中，和期末對教師的聽課記錄的量和質(zhì)進行一定的檢查，檢查結(jié)果與教師的月考核掛鉤。

④作業(yè)：首先每學期初，我校都有對開學工作的檢查制度，我們教導(dǎo)處人員，則對包括分校在內(nèi)的所有班級要進行備課和作業(yè)本開設(shè)的檢查和抽查。督促教師規(guī)范作業(yè)本的開設(shè)和使用。其次本學期第3周，我們又專門組織學科負責人對教師的作業(yè)布置和批改進行了大規(guī)模的檢查，檢查結(jié)果基本令人滿意，但也存在著不少問題，主要問題在于：作業(yè)布置分層還不明顯，使用現(xiàn)成輔導(dǎo)材料的情況也比較多，個別教師在批改上還不夠規(guī)范，期中新教師居多。因此在業(yè)務(wù)學習時間，我們又對存在問題向廣大教師做了反饋。再次，我們又開展了學生層面的作業(yè)展示活動，通過優(yōu)秀作業(yè)展示，表揚了一部分作業(yè)習慣良好的學生，激發(fā)了學生養(yǎng)成良好學習習慣的內(nèi)在動力。

⑤輔優(yōu)補差：我校在輔優(yōu)補差工作上歷來是抓得比較緊的（特別是補差工作）。這也是我校在生源很不理想的情況下，仍然能取得良好成績的原因之一。我校制定了每周3次的義務(wù)補習時間，為班中轉(zhuǎn)來的外地生，或者學習困難生進行補習。并要求教師對補習的學生情況和補習的內(nèi)容以及效果做好詳細記錄。教導(dǎo)處將補習學生記錄在案，以便了解個班差生情況和觀察教師補習效果。對于優(yōu)生，除了課堂上合課后作業(yè)要求教師能有所分層外，我們主要通過組織他們參加競賽活動進行提高。

⑥質(zhì)量管理：我們堅持月考制度，四校各出一次試卷，由學科負責人把關(guān)審核。教師自行組織月考，匯總月考成績和分析，一方面進行教學的溝通，一方面激勵相互間的競爭意識。

另外，我們每學期組織一部分學科進行質(zhì)量調(diào)查，以便及時調(diào)整教學管理策略。本學期主要針對非考試學科四年級自然，三年級品德與社會，考試學科的五年級語、數(shù)、英進行了期中抽測。每次考試后，我們都能組織教師進行質(zhì)量分析和反思，從而改進下一階段的教學。

⑦畢業(yè)班教學工作管理

為了讓每一名學生都能合格升入初中，學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開學初，學校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經(jīng)驗的老教師和年青骨干教師來擔任五年級的教育教學工作，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一。及時召開畢業(yè)班教師會、學生會、家長會，了解學生狀況，還針對學生中出現(xiàn)的一些不良思想情緒，請心理老師做了心理疏導(dǎo)。我們要求教師以教材為主，制定系統(tǒng)的、科學的、周密合理的教育教學計劃和復(fù)習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節(jié)課，特別對過去學習底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧。教導(dǎo)處加強了對畢業(yè)班工作的指導(dǎo)與監(jiān)控，并及時進行分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。在本學期畢業(yè)班縣級質(zhì)量監(jiān)控中，我校語、數(shù)、英各科均取得了良好的成績。

（三）抓研究，促進課改不斷深入

1、以課題研究為基礎(chǔ)，開展校本教研。我們圍繞校本研修主題“小班化下備課有效性研究”開展了一系列活動。（此處不再贅述。）通過活動也激發(fā)了一部分教師對小班化教學的教科研熱情，確立一些立項課題：如《小班化理念下提高農(nóng)村小學數(shù)學學習能力的研究》（邱錦穎），《小班化數(shù)學教學中促進學困生有效性學習的策略研究》（曹文忠），《海島小學大班下小班化英語教學理念的實踐研究》（福榮）。

2、以同伴互助為紐帶，加速教師成長。每學期，我們都開展師徒結(jié)對“傳幫帶”活動，并以“培訓、實踐、競賽、反思”的小循環(huán)模式，通過聽講座，師徒結(jié)對聽課上課，新教師教學競賽，總結(jié)演講活動，使之盡快地提高業(yè)務(wù)水平。每位“徒弟”都能虛心向“師傅”請教，并積極完成“師傅”交給的教學教研工作。“師傅”均能積極主動、毫無保留地指導(dǎo)“徒弟”各方面的教學工作，取得了一定的成效。3、扎實地開展每周的教研活動。各教研組在教研組長的帶領(lǐng)下，精心制定教研活動計劃，認真開展教研活動，做到活動有計劃，有內(nèi)容，有實效。開展“請進來，走出去”的活動。我們邀請教研室教研員來我校聽課、評課、作講座；我們讓骨干教師走出學校，參與縣級的活動，展示他們的風采。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結(jié)，并針對存在問題提出解決辦法。這些教學教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

（四）抓均衡，促學生全面發(fā)展

1，提高海島學生英語學習的興趣與能力。我們開設(shè)了英語口語課，每學期邀請了外教來我校加強英語口語的教學，提高學生的口語水平。

2，開設(shè)了手球拓展課，開展全校性的體育節(jié)活動，加強學生的運動水平，提高身體素養(yǎng)。此外每學期我校的運動隊都能為我校在各項活動中“添金加銀”。（祥見體育工作小結(jié)）

3，開設(shè)了興趣小組。在培養(yǎng)學生的音樂、美術(shù)、書法等興趣愛好上提供了保障。本學期我校組織了大型的鄉(xiāng)慶“六一”活動，學生的舞蹈，樂器表演獲得了鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的好評。

4，此外，我們還組織學生參加了各類作文、繪畫、音樂類的比賽。讓有特長的學生獲得了展示的機會。

（五）抓反思，促教學管理工作更上臺階

教學要反思，教學管理更要反思在本學期教學管理工作中，我覺得還需要思考的有：

1,日常教學的各個環(huán)節(jié)上，制度的指定需要更加細化，同時每學期需要進行修訂，并和教師見面。這樣可以使我們教師不斷強化認識，與時俱進。2，教科研上還有待加強，最好能結(jié)合小班化的研究組織學校層面引領(lǐng)下的課題研究。

3，對差生的管理上要加強激勵措施，學校層面要在學期末對這部分學生中進步大的給予獎勵。

4，作業(yè)的分層布置、學習習慣的改進仍是我校教學管理需要不斷研究的內(nèi)容。5，在各校都非常重視考試學科質(zhì)量的今天，非考試學科的管理更需要不斷關(guān)注。6，建議學校領(lǐng)導(dǎo)和教代會能制定更合理，全面的對教師教學質(zhì)量考核的制度。

劉海紅

長興小學教導(dǎo)處201*年6月

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