晨光小學201*第一學期教導處工作總結

旺草鎮(zhèn)晨光小學

二○○七二○○八學年度第一學期

教導處工作總結

隆冬時節(jié)，本學期即將結束了。我校教導處在上級教育部門的正確領導下，在學校各教師的積極配合下，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照學校期初提出的工作思路和工作要求，向管理要質量，深化教學改革，提高教育質量，充分調動每一位教師的積極性，圓滿完成了本期教學工作任務�，F(xiàn)將一學期來，教導處工作總結如下：

一、加強培訓，轉變觀念，提高素質

在課改的新形勢下，我們努力加強教師隊伍建設，制定與素質教育要求相適應的教師發(fā)展目標，進一步轉變教育思想，提高教育教學能力，樹立全新的現(xiàn)代化教育理念，增強了教師的整體素質。

1、繼續(xù)組織教師理論學習。理念是先導，學習是保證。繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務學習，采用理論聯(lián)系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業(yè)務學習筆記，提倡每節(jié)課進行教學反思，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導了自己

的教學實踐。

2、多方面創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓的機會，學習先進的教育理論和實踐經驗。

二、狠抓教學常規(guī)管理

教學常規(guī)管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規(guī)的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規(guī)律，狠抓教學常規(guī)管理，向管理要質量。

為了規(guī)范教學行為，我們認真學習了《旺草鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)管理制度》，討論并通過我�！督處煼e分制度》和《教師獎懲制度》，從本校實際出發(fā)，根據(jù)教學常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、作業(yè)批改和教學質量以及教育活動等方面提出了具體明確的要求，并建立了相應的考核內容，使全體教師的教學行為統(tǒng)一到規(guī)范的尺度之內。各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規(guī)范化、制度化，但更主要的是引導教師重視教學常規(guī)的執(zhí)行。為此，本學期我們采取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規(guī)管理切實執(zhí)行。

１、強化檢查，教導處不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記、學生成績考核(記分冊)等，隨查隨記并做總結通報，達到規(guī)范教學各環(huán)節(jié)的目的。

２、分層管理。為使常規(guī)管理落到實處，我們采取教導處教研組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全�？偟慕虒W活動的監(jiān)控，主要抓下屬的各教研組，各教研組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學。有效地穩(wěn)定了正常的教學秩序。

3、加強課堂教學管理，促使課堂教學達標。課堂教學中要改變應試教育的模式，提倡素質教育、精講精練、少講多練、教師引導、學生主體的模式，大力推進素質教育，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，努力使課堂教學素質化。繼續(xù)做好聽課工作，每位教師每學期聽10節(jié)課。每個教研組、年級組都積極開展人人上示范課活動。

三、深化教研教改，推進教學質量全面提高

本學期，教導處深入開展教研教改活動，以教研為龍頭，促進教學質量的全面提高。

１、充分發(fā)揮教研組教學研究的職能，努力開創(chuàng)教研工作新局面。各教研組扎扎實實地開展教研活動，教研組成員都能認真對待，組長按要求定出研究的內容，操作的步驟。教師在集體備課的基礎上，認真上好每一節(jié)教學研討課，既把自己新的教學方式，展現(xiàn)出來，共同發(fā)現(xiàn)不足，找出改進的方法，逐步提高教學

水平，提高教師對課程的構建能力、實施能力和研究能力，適應課改的需要，提高自身的授課水平。

2、做好教研教改的總結與匯報工作。本學期，教導處重點抓了教研活動的開展與匯報工作，在期中、期末我校組織教師進行了教學經驗交流會，每位教師都發(fā)表了自己的意見，說出了本期自己在教育教學、學生管理方面取得成功和需要改進的地方，這有利于教師互相學習，有利于我校今后工作的開展。

四、抓好“小繼教”工作

本期，我校利用業(yè)務學習時間認真組織教師學習“小繼教”第三階段的內容，主要學習了《新時期師德精神的頌歌》、《新時期的師德修養(yǎng)》、《新課程推進中的問題與反思》，同時要求教師自學相關學科的新課程教學法和組織教師學習信息技術基本操作，力爭大部分教師能用遠程教育設備進行教育教學，在組織學習時，學校幾位即將退休的教師也積極參加學習。認真了解學習內容，提高自身水平。本學期，我中心村校有多篇教育教研論文在不同層次的教學刊物上獲獎并發(fā)表。

五、遠程教育工作

本學期，我校仍一如既往地開展遠程教育工作，每天按時開機，按時接收資源，及時整理資源，把一些較好資源保存下來，并刻錄成光盤，為學校開展培訓工作提供資料，按時組織黨員、

農民、教師、學生培訓，并作好記錄，使黨員、農民、教師、學生真正學到知識、得到實惠。本期，在縣組織部、教育局遠教辦遠程教育工作年終檢查中，我校遠程教育工作得到肯定，并提出很多值得別人借鑒的地方。

我們深信：機遇與挑戰(zhàn)并存，成功與艱辛相伴，在今后的工作中，我們將更加努力，在上級部門的正確領導下，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，一定能創(chuàng)造我校美好的未來!

晨光小學教導處201*年1月12日

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長興小學201*學年第2學期教導處工作總結

教學質量是學校教育的生命線。本學期，長興小學教導處緊緊圍繞“全面提高教育教學質量”這一中心開展教學教研活動，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以校本教研為載體，加強教學常規(guī)管理，抓好教學監(jiān)控，努力提高教師教育教學水平，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑。現(xiàn)將本學期工作總結如下：一高效、務實開展工作

教導處是學校教學管理工作的具體組織者和實施者。今年，我校進一步加強教導處內部管理，進一步規(guī)范教導處各項工作，增強服務意識，高效、務實地開展工作。教導處加強了對教學常規(guī)和學習常規(guī)的檢查落實，進一步落實教導處各學科負責人的主要職責，使管理科學化、民主化、規(guī)范化。

1、加強教導處內部分工管理，各負其責，各盡其職，加強與各教研組的聯(lián)系，虛心接受學校各部門的意見，進一步增強服務意識。2、規(guī)范教導處各項工作，健全各種檔案、資料。

3、定期召開教師、學生座談會，了解教學和學生學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

二優(yōu)化教學管理，全面提高教學質量（一）抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范

1、為使常規(guī)管理落到實處，我們采取教導處各學科負責人和教研組、年級組三個層次對教學工作實行有序管理。教導處各學科負責人分學科負責全�？偟慕虒W活動的組織協(xié)調工作，各教研組長負責具體的學科教學活動的實施，各年級組長則負責各辦公室的日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。

2、本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發(fā)展。①能基本堅持“三個”相對原則。基本上每位老師最多兼一門課。非考試學科中，音樂、美術、體育、勞技、信息完全做到專職。自然有個別班級與品德社會將在下個學期課務重新安排進一步調整，使之更趨合理化。拓展課程由兩部分組成。一部分是學校校本教材手球。專職教師任教。另一部分學習包的使用，拆分為由班主任、藝術教師、與自然教師分別穿插于其相關課程中學習。探究課的教學也堅持了相對集中的原則。②課表上外墻，加強巡課。堅持課表上外墻。每天有一位行政參與巡課并作好記錄。對早晨、午間的管理與日常課程執(zhí)行情況進行巡查。

3、重視常規(guī)工作的檢查、督促與反饋。提高日常教學的規(guī)范化和有效性。①備課：由于我校教師人數(shù)比較多，出于節(jié)省學校經費和充分利用教學資源的考慮，我們本學期在使用參考縣下發(fā)的教學設計進行備課時要求教師能在教學設計參考的基礎上另行使用備課本進行備課（一來備課本前幾年已經儲備，二來，縣的教學設計參考比較珍貴，因此不建議教師在上面直接作修改）。也可以使用電子稿，兩外，如連續(xù)教學該年級的而教材并未改版的，可以使用舊教案。但需要強調的是：一定要進行適當?shù)男薷模�分析學生情況，做出過程調整，和撰寫反思。教導處組織學科負責人對各學科的備課本進行檢查，開學前或開學初主要查備課準備的“量”，學期中主要查備課的“質”。本學期，我們特別圍繞“小班化下備課有效性”進行開展了集體備課活動。首先要求教師認真?zhèn)浜靡还?jié)課，然后將備課在教研組內一起研究討論。最后通過課堂教學來檢驗和反饋備課的效果。最后上課教師根據(jù)上課的效果和教研組的研討意見，寫出反思和重構，形成課例。結合縣小班化課例征集活動，我校對所有教師的撰寫的課例進行了評比，共評出一等獎的18篇課例送縣參加評比。這種集體備課，實踐、交流反思的活動，促進了教師備課能力的提高。

②上課：首先我們重視教師常規(guī)課的效率。每周一，是我們行政固定的推門聽課時間，其余時間我們要求行政、骨干教師、教研組長、師徒結對的教師聽課都不少于40節(jié)。通過明確的聽課要求，督促我們教師抓好日常教學活動。

其次，我們積極組織各校，各教研組開展教學研討和展示活動。本學期

圍繞“小班化下備課有效性研討”分別在縣級，聯(lián)合體，校級、教研組研討課，新教師教學競賽五個層面開展教學研究。在“人人撰寫課例，人人都上研究課”的活動中，我校開展了一系列的研討課，共上教研組和校級研究課79節(jié)，聯(lián)合體研討課11節(jié)，縣級研討課4節(jié)。學科語文數(shù)學英語綜合學科總計

通過上課，我校教師對小班化下的備課有效性更增添了實踐性的認識和感41179縣級中心1節(jié)（郭徽）平安1節(jié)（邱錦穎）聯(lián)合體2元沙2四校與教研組沙6中心7，前衛(wèi)6，平安5，元沙4中心2節(jié)（劉海紅，印燕中心1，元沙中心6，前衛(wèi)5，平安4，元�。�21節(jié)沙23節(jié)中心3，元沙中心18，前衛(wèi)9，平安5，元悟。促進了教師在教育教學中對教育、教學方法的研究、總結和提煉，如：《小班化伙伴型教學模式在體育課中的滲透》（黃燕），《英語大班課堂如何實踐小班化的教學理念》（王莉），《小學英語備課中設疑求疑解疑釋疑的過程》（陸蓮萍），《合理利用現(xiàn)代化多媒體技術，實踐小班化理念》（王世秀）。

③聽課：為了督促行政、骨干、教研組長等對教師的日常教學指導，我們規(guī)定了每周一為推門聽課日。并給上述人群和新教師規(guī)定了每學期聽課節(jié)數(shù)不少于40節(jié)，作為各層面考核的項目之一。其余教師則不少于10節(jié)。對于聽課的要求，也做出了一定的規(guī)范。期中，和期末對教師的聽課記錄的量和質進行一定的檢查，檢查結果與教師的月考核掛鉤。

④作業(yè)：首先每學期初，我校都有對開學工作的檢查制度，我們教導處人員，則對包括分校在內的所有班級要進行備課和作業(yè)本開設的檢查和抽查。督促教師規(guī)范作業(yè)本的開設和使用。其次本學期第3周，我們又專門組織學科負責人對教師的作業(yè)布置和批改進行了大規(guī)模的檢查，檢查結果基本令人滿意，但也存在著不少問題，主要問題在于：作業(yè)布置分層還不明顯，使用現(xiàn)成輔導材料的情況也比較多，個別教師在批改上還不夠規(guī)范，期中新教師居多。因此在業(yè)務學習時間，我們又對存在問題向廣大教師做了反饋。再次，我們又開展了學生層面的作業(yè)展示活動，通過優(yōu)秀作業(yè)展示，表揚了一部分作業(yè)習慣良好的學生，激發(fā)了學生養(yǎng)成良好學習習慣的內在動力。

⑤輔優(yōu)補差：我校在輔優(yōu)補差工作上歷來是抓得比較緊的（特別是補差工作）。這也是我校在生源很不理想的情況下，仍然能取得良好成績的原因之一。我校制定了每周3次的義務補習時間，為班中轉來的外地生，或者學習困難生進行補習。并要求教師對補習的學生情況和補習的內容以及效果做好詳細記錄。教導處將補習學生記錄在案，以便了解個班差生情況和觀察教師補習效果。對于優(yōu)生，除了課堂上合課后作業(yè)要求教師能有所分層外，我們主要通過組織他們參加競賽活動進行提高。

⑥質量管理：我們堅持月考制度，四校各出一次試卷，由學科負責人把關審核。教師自行組織月考，匯總月考成績和分析，一方面進行教學的溝通，一方面激勵相互間的競爭意識。

另外，我們每學期組織一部分學科進行質量調查，以便及時調整教學管理策略。本學期主要針對非考試學科四年級自然，三年級品德與社會，考試學科的五年級語、數(shù)、英進行了期中抽測。每次考試后，我們都能組織教師進行質量分析和反思，從而改進下一階段的教學。

⑦畢業(yè)班教學工作管理

為了讓每一名學生都能合格升入初中，學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經驗的老教師和年青骨干教師來擔任五年級的教育教學工作，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一。及時召開畢業(yè)班教師會、學生會、家長會，了解學生狀況，還針對學生中出現(xiàn)的一些不良思想情緒，請心理老師做了心理疏導。我們要求教師以教材為主，制定系統(tǒng)的、科學的、周密合理的教育教學計劃和復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節(jié)課，特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧。教導處加強了對畢業(yè)班工作的指導與監(jiān)控，并及時進行分析總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。在本學期畢業(yè)班縣級質量監(jiān)控中，我校語、數(shù)、英各科均取得了良好的成績。

（三）抓研究，促進課改不斷深入

1、以課題研究為基礎，開展校本教研。我們圍繞校本研修主題“小班化下備課有效性研究”開展了一系列活動。（此處不再贅述。）通過活動也激發(fā)了一部分教師對小班化教學的教科研熱情，確立一些立項課題：如《小班化理念下提高農村小學數(shù)學學習能力的研究》（邱錦穎），《小班化數(shù)學教學中促進學困生有效性學習的策略研究》（曹文忠），《海島小學大班下小班化英語教學理念的實踐研究》（福榮）。

2、以同伴互助為紐帶，加速教師成長。每學期，我們都開展師徒結對“傳幫帶”活動，并以“培訓、實踐、競賽、反思”的小循環(huán)模式，通過聽講座，師徒結對聽課上課，新教師教學競賽，總結演講活動，使之盡快地提高業(yè)務水平。每位“徒弟”都能虛心向“師傅”請教，并積極完成“師傅”交給的教學教研工作�！皫煾怠本�能積極主動、毫無保留地指導“徒弟”各方面的教學工作，取得了一定的成效。3、扎實地開展每周的教研活動。各教研組在教研組長的帶領下，精心制定教研活動計劃，認真開展教研活動，做到活動有計劃，有內容，有實效。開展“請進來，走出去”的活動。我們邀請教研室教研員來我校聽課、評課、作講座；我們讓骨干教師走出學校，參與縣級的活動，展示他們的風采。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結，并針對存在問題提出解決辦法。這些教學教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

（四）抓均衡，促學生全面發(fā)展

1，提高海島學生英語學習的興趣與能力。我們開設了英語口語課，每學期邀請了外教來我校加強英語口語的教學，提高學生的口語水平。

2，開設了手球拓展課，開展全校性的體育節(jié)活動，加強學生的運動水平，提高身體素養(yǎng)。此外每學期我校的運動隊都能為我校在各項活動中“添金加銀”。（祥見體育工作小結）

3，開設了興趣小組。在培養(yǎng)學生的音樂、美術、書法等興趣愛好上提供了保障。本學期我校組織了大型的鄉(xiāng)慶“六一”活動，學生的舞蹈，樂器表演獲得了鄉(xiāng)領導和社會各界的好評。

4，此外，我們還組織學生參加了各類作文、繪畫、音樂類的比賽。讓有特長的學生獲得了展示的機會。

（五）抓反思，促教學管理工作更上臺階

教學要反思，教學管理更要反思在本學期教學管理工作中，我覺得還需要思考的有：

1,日常教學的各個環(huán)節(jié)上，制度的指定需要更加細化，同時每學期需要進行修訂，并和教師見面。這樣可以使我們教師不斷強化認識，與時俱進。2，教科研上還有待加強，最好能結合小班化的研究組織學校層面引領下的課題研究。

3，對差生的管理上要加強激勵措施，學校層面要在學期末對這部分學生中進步大的給予獎勵。

4，作業(yè)的分層布置、學習習慣的改進仍是我校教學管理需要不斷研究的內容。5，在各校都非常重視考試學科質量的今天，非考試學科的管理更需要不斷關注。6，建議學校領導和教代會能制定更合理，全面的對教師教學質量考核的制度。

劉海紅

長興小學教導處201*年6月

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