201*201*學年度第二學期富中初三(1)班班務工作總結(jié)[1]

201*201*學年度第二學期富中初三（1）班班務工作總結(jié)

本學年度，我擔任初三（1）班的班主任工作。初三第二個學期是整個初中階段最重要的時期，面臨的中考對于每一個孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔子很重。在全班同學的共同努力下，我們的班級管理和我班的學習成績都有了長足的進步，取得了一定和成績，為了進一步總結(jié)經(jīng)驗，搞好班級工作，使班級管理工作更上一層樓，現(xiàn)就相關(guān)班務工作總結(jié)如下：

一、構(gòu)建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福

1、規(guī)范班級制度，實現(xiàn)學生自我管理。初三（1）班的理念是“我學習、我進步、我快樂”，宗旨是“學會學習、學會做人”。圍繞這理念和宗旨制定詳細的班規(guī)，使班級管理有“規(guī)”可依。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后，征求并請求家長督促學生執(zhí)行。在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風。

2、充分利用班會，做好思想工作。進入初三第二學期，學生面臨中考，時間緊任務重，嚴明的紀律是學生學習成效的重要保證。我們班從備戰(zhàn)中考必須加強紀律的觀念入手整頓班風，結(jié)合學校開展的“三重一暢”活動，教育學生從“頭”做起，指導他們嚴格按照《常規(guī)》和《守則》的要求，規(guī)范自身行為，嚴格要求自己，并針對學生實際情況，進行教育管理，對平時嚴格遵守紀律的同學及時表揚和鼓勵，切實開展多元評選活動，大大提高了學生遵守紀律的自覺性。

二、幫助學生樹立目標，制定目標

班主任不僅要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學生就會用自己設(shè)定的目標不斷的激勵自己，隨時的調(diào)整自己。

為了增強學生的學習興趣，我班還制定了趕、幫、超的學習方式，全班同學形成了比、學、趕、超、幫的良好氛圍，學生的成績大幅度提高。在學習中，配合各科任課教師組成了幫扶活動小組，極大地調(diào)動了他們的學習積極性，大大激發(fā)了學生的上進心，從而帶動了全班的學習積極性。

三、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣。

1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)、升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我們乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得不斷的進步。

2、鼓勵競爭，強化自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，初三

（2）班在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘巨大的學習潛能。通過競爭，學生提高了學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的習慣作風。

3、讓學生學會“會學”引導學生真正認識自學能力的重要性。我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己的親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。4、防止偏科，全面發(fā)展。我們時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”，促進了需學生的全面均衡發(fā)展。

四、培養(yǎng)學生積極健康的心理。

在平時的班主任工作和教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。

五、加強家校聯(lián)系，提高教育效果

注意與學生家長的聯(lián)系，定期電話家訪，并利用家長會，與家長共同探討了學生面臨的問題，既加強了家長與老師的溝通，又提高了教育的效果。

班主任工作很鎖碎，它滲透在學生思想、學習、生活的各個角落，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，但愿班主任工作辛勤的汗水能澆灌出學生成功的花朵。

成績只是代表了過去，未來還有更多的工作需要我們?nèi)プ�，還將有更高的目標等待我們?nèi)�實現(xiàn)，爭取中考的更大勝利。

總之，在學校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，在各位任科老師的積極配合下，圓滿地完成了初三（1）班的各項工作任務。在此，向各位領(lǐng)導、各位任課老師表示衷心的感謝！

201*.06.28

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