課改工作總結

課改工作總結

王集中心小學

基礎教育的課程改革是實施素質教育的核心環(huán)節(jié)，它直接影響著學生的身心成長和整體教育質量的提高。新一輪基礎教育課程改革一路走來，回顧本學年的工作，我們既有成功的喜悅，更有探索的艱辛。

一、扎實開展“六字課堂教學模式”活動，提高課堂教學水平。

為進一步貫徹落實“新課標”精神，展示本校教師精湛的課堂教學藝術，推廣優(yōu)秀的教法和經(jīng)驗，為廣大教師提供更多的學習機會，同時也為會診和解剖課堂，解決教學中一些共性問題。我鄉(xiāng)督學董國曉同志于201*年下半年調入我鄉(xiāng)工作，董國曉同志一到我鄉(xiāng)，就結合我縣最近幾年的課改經(jīng)驗大膽地推出了自己的課堂教學模式即“六字課堂教學模式”。用它來指導我鄉(xiāng)的課堂教學工作。我校教導處在本學年組織了“六字課堂教學模式”活動,即：骨干教師上好觀摩課，青年教師上好匯報課，老教師上好探討課。而且記錄認真詳細，分析到位，建議合理。學校把教師參與課改活動的情況納入教師期末工作考核，通過一年的努力，我校推出了優(yōu)秀的鄉(xiāng)級課改教師李巧玲同志，優(yōu)秀的校級課改教師6人。

我校在實施課堂教學改革過程中實施課堂教學改革的基本思路是：緊緊抓住一個“新”字。

在課堂教學中，應樹立新的教學理念，大膽引入“活動教學”觀，即逐步改變課堂教學中教師以講授為主，輕視主體活動，輕視學生素質發(fā)展的傳統(tǒng)教學形式，逐步形成“學生學，教師導，關注學生發(fā)展的新型教學形式”。在具體實施過程中，應積極嘗試自主學習、探究學習、合作學習等新的教學形式，力求使傳統(tǒng)課堂教學的學生以“聽”為主，轉成以學生的“動”為主。及時改變教師的傳統(tǒng)角色，努力樹立新型的教師角色，即應使教師從課堂教學的主宰者，教材、教參的復制者，轉變?yōu)閷W生學習的合作者、引導者和參與者，形成教學過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程。教師應努力營造全新的課堂教學氛圍，能充分調動學生學習的自主性和積極性，師生關系平等，教學互動，教師注意及時給予學生必要的鼓勵，教學過程充滿著“成功”的體驗，師生熱情高，課堂氣氛活躍有序。

二、狠抓教師隊伍建設，彰顯學校教育特色。

新一輪的基礎教育課程改革是一項開創(chuàng)性的實驗，它在課程理念、目標、內涵、特點等諸多方面較之以往有非常大的突破，對所有參與課程實驗人員的思想觀念和行為方式都有全新的要求，教師的理念、專業(yè)水平和課堂教學能力直接關系到課改的成敗。為此，學校采用多種形式，努力提高教師隊伍的整體素質。

１、以教研促教學，努力提高教師業(yè)務。

組織干部教師進行校本培訓學習。學校領導率先垂范帶頭學，各科教研組有針對性地分組學。另外我們還通過外請報告，聽錄音，看錄像，寫讀書筆記，寫學習體會，寫反思筆記，課改大家談活動，創(chuàng)造良好的學習氛圍，使教師以更廣闊的視角，更深入的分析，理解教學實踐中出現(xiàn)的各種教育現(xiàn)象，從而準確的找到解決問題的方法。另外學校還積極組織教師參加各級培訓，一年來學校先后組織2人去山東杜郎口、3人去江蘇新址學習他們的先進的教學經(jīng)驗。并組織市級教學培訓18人次。從而及時為學校教師帶來了最新的課改精神。建立在學校自身發(fā)展基礎上的校本教研，為教師的教學水平的提高和專業(yè)的發(fā)展提供了豐厚的沃土和不竭的源泉。我校狠抓校本教研，努力營造一種彌漫于學校的濃厚的崇尚學術，崇尚學習研究的研究的氛圍，努力促進教師專業(yè)水平的提高。

1）、各校依學校實際，確定好固定的“學習日”，有計劃地組織教師學習新的教育理念，定期開展（每學期四次以上）“學習交流會”，加強教師間的交流，促進教師的共同提高。這項活動做到期了定時間、定地點、定內容、有記錄。2）、將校本培訓經(jīng)�；�、制度化，提高教師學習的責任感和緊迫感，鼓勵教師爭做研究性教師，并給教師外出學習提供便利條件，對取得高學歷的教師給予適當獎勵。

2、以活動促發(fā)展，提高教師整體素質

課程的改革要靠人去改革，素質教育要靠人去推進，無論是新課程的實施，還是學生的發(fā)展，都要靠教師去實現(xiàn)，因而學校十分重視從實際出發(fā)，開展豐富多彩的活動，讓全體教師參與活動，達到共同提高的目的。

1）、為了把教師主要精力引導到課改工作中來，更好地提高每位教師的教學水平，推動學校課程改革的進程，本學期開展了“鄉(xiāng)優(yōu)質課競賽”活動，，為每位教師搭設展示教學風采、體現(xiàn)教改思路的舞臺。

2）、全鄉(xiāng)小學開展了“我該為王集鄉(xiāng)的教育做些什么”征文比賽活動，每個教師都為王集鄉(xiāng)小學的發(fā)展出謀劃策。大家群策群力，為把實現(xiàn)我鎮(zhèn)的教育目標出謀劃策。

3）、在教師中開展“傳幫帶”活動，培訓人員為骨干教師、學科帶頭人，受訓人員為中青年教師，做到定人員、定對象、定目標。通過這一活動，值我鎮(zhèn)的教師資源得到充分利用。

四、成績與思考

課改活動中，我們處處可以地看到“師生民主平等，氣氛寬松和諧，新課堂生機盎然�！钡目上沧兓�。但也存在著某些問題值得我們思考。比如：

1、課改活動主要培養(yǎng)學生的主動探究、團結合作、敢于創(chuàng)新的精神，因此，課堂上大量的時間都是由學生質疑、討論、交流、評價。在這一過程中，如何照顧優(yōu)生和學困生之間的差異，這是值得我們思考的問題。

2、新課程強調凸現(xiàn)個性，但課堂教學中多數(shù)學生又該如何進行實踐？這也是我們課堂教學今后努力的方向�？傊�，新課改工作任重道遠，我們將在實踐中摸索，克服困難，總結經(jīng)驗，樹立課改必勝的信念，扎扎實實做好新課改工作王集中心小學201*年6月。

課改工作總結

王集中心小學201*年6月

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個人課改工作總結

本學期，我能根據(jù)學校的工作計劃和高教組教研組工作要求，結合自己的實際情況，為進一步搞好教育教學工作，開展好課改實驗，提高教育教學質量，而積極參加校內外各項教研活動，認真開展教研教改工作�，F(xiàn)把本學期的具體工作簡要的總結如下：

1、堅持以黨的“十六大”精神和“三個代表”的要求為指導思想，以《數(shù)學課程標準》和課改理論為依據(jù)，制定本學期個人課改教研活動計劃。

2、能積極、主動地參加學校舉行的各種理念培訓學習，通過培訓學習，切實轉變了自己的教育教學觀念，夯實了自己的理論基礎。

3、認真學習《數(shù)學課程標準》，對本冊教材進行了深入的研究和分析。加深對教材的理解，正確把握本冊教學的重難點，并以新課改理念為指導思想，結合實際精心備課、上課、批改作業(yè)以及課外輔導。

4、在課堂教學中，努力轉變自己的教學行為，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放課堂教學活動。與學生建立民主平等的師生關系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展。

5、積極參加校本教研，能按時參加學校和數(shù)學教研組組織的各種教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，精心上好了賽教課。活動中積極參與，大膽提出自己的觀點與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。

6、自學了相關的教育教學文章、書籍，如《小學數(shù)學教學》、《小學數(shù)學教育》等書刊，并作好學習筆記。同時也做到學以至用，以理論指導實踐，在實踐中驗證自己對理論的理解。如通過邊學習邊實踐，對“教學行為的改變，給學生學習方式帶來哪些轉變；如何開展積極有效的評價”等教研專題進行積極探討，而且，經(jīng)常對照理論反思自己的教育教學行為，每周（月）作好總結和課后反思。

7、平時做好相關資料的收集和整理，對各項工作進行認真的總結和評價。

總之，在本學期忙忙碌碌的工作中，在教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研活動開展得不夠深入，效果不明顯等；如何進行全面而有效的評價學生等等問題。因此，在今后的工作中，我將會更講究工作方法，提高效率，把各項工作做得更好。

張輝201*.

6.

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