、小學教師思想政治總結

小學教師政治思想工作總結

我參加教育工作已二十二年了，回首所走過的工作歷程，追憶那歷經的漫漫歲月，心中充滿著勝利的喜悅，更充滿了對未來的美好的憧憬，癡心不改，無怨無悔，樂把事業(yè)裝心中，再苦再累也從容。冬去春來，月月年年，我時刻不忘教師應有的形象，講政治、顧大局、守法紀、鉆業(yè)務、思進取、求奉獻、樂創(chuàng)新，為了人民的教育事業(yè)，為了教育的明天輝煌，默默耕耘，譜寫出了自感欣慰的華章。其主要表現在：

一、提高政治素質，嚴守師德規(guī)范無論何時何地，我對政治學習一刻也未放松，積極參與黨員先進性教育活動，深入學習“三個代表”的重要思想，牢記“兩個務必”，學習黨政方略、教育法規(guī)、教育行政部門的相關文件及黨報黨刊，個人學習不放松，集中學習不打折扣，做到了學習有計劃、有記載、有體會、有實踐。通過政治學習，思想素質不斷提高，心靈環(huán)保不斷加強，無任何違法亂紀行為，無論何時何地都有堅定的政治立場，清醒的政治頭腦，正確的政治觀點，敏銳的政治洞察力，在思想上言行上和黨中央保持著高度的一致。站在堅決反對邪教，崇尚科學的前列，堅信黨的領導，緊跟黨的路線，堅守在教書育人崗位上，忘我的工作著。對教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴格用其規(guī)范自己的言行，用以指導教育教學工作，在班主任工作及學科教學中面向全體學生，特別是對待學習有困難的學生，我始終牢記，辦人民滿意教育的服務宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為，總是曉之以理，動之以情，以春天般的

溫暖關愛教育對象，多次給貧困生捐款捐物，看望生病學生，撫慰遇天災人禍的學生家庭。為人師表，以身垂范，與學生始終保持著民主平等的關系。在教書育人的旅程中，自己的付出得到了教師、領導的充公肯定，在干部年度考核中，多次被評為優(yōu)秀。

二、開拓進取自強不息在教書育人的耕耘、搏擊中，我深深地領悟到：身居科技競爭、知識爆炸的時代，要能把握時代導向，緊跟時代脈搏，要做到教育觀念、教育方法、知識層次的不斷更新，就得積極進取，與時俱進，我充分利用休閑時間學習《基礎課程研究》、《小學數學教學》等業(yè)務書刊，把握現代教育理念，捕捉教改信息，探究符合實際的教學路子。201*年秋，參加了校長崗位培訓，201*年通過省專業(yè)技術水平能力測試并合格，201*年繼續(xù)教育學分達標，201*年11月計算機應用操作達到中級水平。201*年8月參加了省級農村教師素質提高工程中小學校長培訓，測試合格被評為優(yōu)秀學員。在教學中，創(chuàng)造性工作，積極探索適合本校實情的教學路子，并撰寫出《淺談化學教學語言》、《增強教學感染力“四法”》、《實施創(chuàng)新教育亟需教學思想實現“十大轉變”》、《“探究性學習”要求教師具備“三項硬功”》等優(yōu)秀論文，分別在全國中小學教學教改研究中心、《當代教育報》、《中國教育縱橫雜志》等單位展出或相關刊物上發(fā)表。多次組織舉辦了鎮(zhèn)內的化學創(chuàng)新教育研討活動。近三年來，在本校主講了化學創(chuàng)新教育示范課。通過學習、培訓、實踐，在提高自身業(yè)務素質、教學水平方面都有了長足的進步，在引領校本培訓推動本校教研教改工作、實施素質教育等方面發(fā)揮了積極作用，回報須有付出，付出終

有回報，近年來，我的教學成績足以見證。201*年9月被評為市級骨干教師。

三、堅守崗位，以校為家二十二年來如一日，辛勤戰(zhàn)斗在教書育人的崗位上，心中只有一個信念：享受人民的俸祿，吾當努力工作，誤人子弟，傷天害理。因而嚴謹自律，出勤率總在98以上。一門心思全力以赴投入到教育教學工作中四、艱辛付出，碩果累累自從跨進教育這個大門，自信、自省、自重、自強始終伴隨著我，我的工作理念是：堂堂正正做人，老老實實辦事。尤其是面對家長望子成龍思想的沖擊，留守生的與日俱增，我心中只有一個念頭：凡是學生都享有平等受教育的權利。在小學數學教學中實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面我主要從以下幾個方面運作：1、寓思想教育于教學之中，培養(yǎng)學生良好的道德品質，激發(fā)學生的民族自豪感和自信心，教育學生不為金錢誘惑、不畏重重阻撓，報效祖國，為全面建設小康社會、社會主義和諧社會做貢獻。2、在活動課教學中培養(yǎng)學生良好的科學品質。動手操作是數學教學的重要環(huán)節(jié)，以已有的知識技能為載體，通過動手操作，獲得新知，在此過程中對培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學精神起著不可替代的作用。言傳身教、嚴格訓練，培養(yǎng)學生的科學習慣。在活動課中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。課前我認真探究教材的駕馭途徑，設計探索性環(huán)節(jié)，把學生引入科學探索的情景中，讓其探索新知成為發(fā)現者、創(chuàng)造者，從而感受到成功的愉悅，激發(fā)對數學課的興趣，寓教于樂。3、運用現代化教學手段培養(yǎng)學生能力。指導學生辦數學小報，從而拓展領域，開闊視野，發(fā)展特長，培養(yǎng)能力。

在教學中與學生建立起民主平等的師生關系，充分體現學生為主體，教師為主導，思維為核心，能力為目的，課前讓學生熟悉教材，指導中引導學生帶著問題思考、探究，根據所風見、所聞、所感，概括總結，課后鼓勵學生反思、恰當的應用于實踐。通過學、導活動，使學生學得主動、靈活、輕松，知識與能力實現了有效統(tǒng)一。我在數學學科教學中，成績雖不值標榜，但在我校年級組，處于領先水平是不爭的事實，一切我深感無愧于心。

總之，自認為在工作中，有嚴謹的工作態(tài)度，求實的工作作風，積極進取的意識，無私奉獻的精神，為教育事業(yè)做出了應有的貢獻。在未來的教育事業(yè)征途中，立志熱情更高，勁頭更足，自重自強，以全新的理念，嚴謹的態(tài)度，務實的精神去譜寫嶄新的樂章。

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中心小學教師思想政治階段工作總結

大秦鄉(xiāng)中心小學二零一一年十一月八日

中心小學教師思想政治階段工作總結

教師思想政治工作中的問題與策略初探百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。要保證學校不斷提高教育教學質量，確保學校健康持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，就要以科學的長效教育理念為指導，重視教師整體素質的提高，尤其要注意教師的思想政治建設，加強教師的思想政治工作。正如加里寧所指出的那樣：“加強對培養(yǎng)人的人的培養(yǎng)比直接培養(yǎng)人更重要”。

一、教師思想政治工作中的問題。

長期以來，學校的管理者，對教育教學質量、學校安全穩(wěn)定給予了高度關注，付出了很多心血，成效明顯。但是教師的思想政治工作，卻因為思想政治工作者自身的問題和教師的思想問題不好解決，而被淡化或回避了。

1、教師思想政治工作中，第一個方面的問題是，思想政治工作者的問題。主要是思想政治工作者自身素質差，在教師面前沒有發(fā)言權。具體表現在四個方面：業(yè)務不精，底氣不足，信心不強;名利面前不過關，原則性不強;情緒變化大，冷靜果斷性不強;優(yōu)柔寡斷，決策性不強。

2、教師思想政治工作中，第二個方面的問題是，教師思想上的問題。主要表現在教師思想深處的六對矛盾上：崇尚理想，追求卓越與對社會的復雜性認識不夠，過高的期望值難以實現之間的矛盾;思想活躍，求變求新與認識上的片面性，導致言論激進、行為偏頗之間的矛盾;希望有所建樹，實現人生價值與經受不住市場經濟的沖擊，責任心、價值取向發(fā)生嚴重偏移之間的矛盾;渴望在講臺上展示才華與不安心平凡崗位之間的矛盾;追求民主自由與缺乏民主與集中、自由與紀律的統(tǒng)一觀念之間的矛盾;希望社會美好與將社會的陰暗面代替整個社會，從而切齒痛恨社會并演繹為對領導的無端抵觸之間的矛盾。

二、加強教師思想政治工作的策略。

1、提高思想政治工作者自身政治素質和言行素養(yǎng)，是做好教師思想政治工作的前提。

學校的思想政治工作者，又是學校的管理者，必須具備優(yōu)良的政治素質和良好的言行素養(yǎng)。因為政治思想工作者與教師之間始終處在相互影響之中，而管理者自身政治素質和言行素養(yǎng)是管理效能的決定因素，對教師的影響極大。換句話說，思想政治工作者的自身政治素質和言行素養(yǎng)如何，是能否取得教師信任的關鍵，是能否做好教師思想政治工作的前提。

2、潛心經營學校文化，用健康有益、積極進娶生機勃勃的校園文化引領教師，是做好教師思想政治工作的關鍵。

校園文化包括制度文化、物質文化和精神文化，這三個方面全面、協(xié)調的發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化現象。使教師在學校完整的文化氛圍中，受到濡染，受到教育，使教師的政治水平與思想素養(yǎng)得到提高。

學校制度文化，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是規(guī)范教師行為的有效機制，是校園文化建設的保障系統(tǒng)。

學校物質文化，屬于校園文化的硬件，它能夠反映學校的價值觀。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，將使教師心曠神怡、賞心悅目，有助于陶冶教師的情操，塑造教師的美好心靈，激發(fā)教師的開拓進取精神，促進教師的身心健康發(fā)展。

學校精神文化，又被稱為“學校精神”，是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括學校歷史傳統(tǒng)和被全體教師認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等，是學校本質、個性、價值取向的集中反映。好的精神文化，具有深刻的“強制性”和感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的思想、心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使教師自覺調整自己的心理特性，規(guī)范自己的言行，使自己的思想與學校精神形成最協(xié)調的相容狀態(tài)，從而激發(fā)教師內在動力，催人奮進。

3、以人為本，關心教師，是做好教師思想政治工作的保證。思想政治工作者要愛教師。只要對教師“愛”起來了，我們就能看到教師的長處和優(yōu)點;只要對教師“愛”起來了，我們就能看到教師的閃光點;只要對教師“愛”起來了，我們就能將“文人相輕”理解為“互不服輸”。我們就可以根據教師渴望實現個人價值的愿望，多渠道為教師出點子、當梯子、搭臺子，使他們有鍛煉自己、展示才能的機會。

思想政治工作者要敢于對教師進行正面教育。要面對現實，理直氣壯的對教師進行思想政治教育。社會的變革對教師的思想有深刻的影響，諸如：“腐敗”現象、“唯利是圖”、“腐化的生活方式”、“短期行為”等都會對教師的思想產生較大的影響。因此，我們要以黨組織為核心，以工會組織為紐帶，對教師理直氣壯的進行社會主義思想教育;要緊貼社會實際，有針對性地回答不能回避的現實問題;要根據具體情況，適時地給他們壓擔子，使他們感覺肩上沉甸甸的，陶冶他們的情操，鍛煉他們的意志。使教師在思想深處，將“忠誠黨的教育事業(yè)”作為一生的莊嚴承諾。

綜上所述，教師思想政治工作是一項繁重而復雜的工程。我們只要以科學的長效教育理念為指導，以“高認知、寬胸懷、硬原則、軟心腸”為基本方略，采取有針對性的切實可行的措施，耐心、細致地做工作，就能達到預期目的。

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