201*年秋季上學(xué)期小班班務(wù)總結(jié)

201*年秋季上學(xué)期小班班務(wù)總結(jié)

不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我班的孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。這半年來在園領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫助以及同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作、家長緊密配合下，我班堅(jiān)持以幼兒為中心，努力為幼兒和家長服務(wù)，順利完成了本學(xué)期任務(wù)。

我班本學(xué)期間在原有的基礎(chǔ)上又插進(jìn)了幾名新生，本學(xué)期小班共有孩子18名。這18名孩子組成了一個(gè)班集體，老師的工作對(duì)象也是每位幼兒。每一個(gè)孩子都有其個(gè)性特點(diǎn)，要針對(duì)孩子的特點(diǎn)因人施教。

現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長避短，有利于班級(jí)工作的順利開展。

(一)樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。

1、本學(xué)期在班上舉行了我是“小能手”比賽，每位幼兒都能積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參與，很多幼兒較好地完成了比賽的任務(wù)，動(dòng)手能力有了明顯的提高。

2、我班的個(gè)別幼兒體質(zhì)比較差，經(jīng)常感冒咳嗽。我們?cè)诿嫦蛉�體的同時(shí)，對(duì)于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們?cè)谠缟�、進(jìn)餐、時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們，提醒他們多喝水。

3、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ�活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒通過玩各種體育玩具，學(xué)習(xí)、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法，在與同伴一起玩的過程中發(fā)展幼兒動(dòng)作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。(二)實(shí)施課程整合。

1、本學(xué)期我們小班圍繞主題開展了一系列的活動(dòng),幫助幼兒八種智能的發(fā)展。

2、結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，幼兒活動(dòng)的興趣很高。(三)聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時(shí)候不能安靜地看或聽，常常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，于是我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機(jī)里的故事。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。(四)注重個(gè)性，因人施教。

在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃�方法，教育手段進(jìn)行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。梁博小朋友“攻擊性”非常強(qiáng)，在班里常常會(huì)聽到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵(lì)他，一有成績馬上表揚(yáng)。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象有所減少，這是一個(gè)進(jìn)步。

我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。

同時(shí)我們還根據(jù)孩子的不同情況，對(duì)家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過家園的密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高

(五)家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭(zhēng)取家長的理解與信任，我們積極利用家長會(huì)與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會(huì)上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長也有對(duì)我們工作的反饋,也有家長針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

2、積極爭(zhēng)取家長資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園園地及時(shí)向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。(六)找出不足，指明方向。

在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯�但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛護(hù)圖書，圖書破損較嚴(yán)重，因此,下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

4、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！

教學(xué)工作是一份常做常新，永無止境的工作，因此在工作我還要繼續(xù)努力，跟上社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展。

段杜鵑201*年元月

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201*年秋季上學(xué)期大班班務(wù)總結(jié)

新年到了，這一學(xué)期的工作也接近了尾聲。入學(xué)到現(xiàn)在，我們班孩子的成長給了我們幾位老師很大的工作動(dòng)力。對(duì)于大班即將升入小學(xué)的孩子來說，這一年很重要。我們把握住了這段關(guān)鍵的時(shí)期，在為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，注重素質(zhì)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)�；仡欉@學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)、支持幫助下，依照《綱要》精神，結(jié)合本班實(shí)際情況，開展了豐富多彩、卓有成效的活動(dòng)，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上有了一定水平的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：（一）主要工作成績：

1、于細(xì)節(jié)處著緊用力，培養(yǎng)自理、自立能力。

（1）進(jìn)餐方面：我們班有部分幼兒吃飯速度較慢、挑食、偏食，極個(gè)別的幼兒身體素質(zhì)較弱。我們?cè)诿嫦蛉�體幼兒的同時(shí)，對(duì)于這些情況的幼兒給予特殊的照顧，如開展科學(xué)活動(dòng)讓幼兒了解各種食物的營養(yǎng)成分及對(duì)身體的健康作用，幫助他們改掉不良的飲食問題，使身體健康、均衡地成長。

（2）盥洗方面：幼兒飯前便后洗手的習(xí)慣比較自覺，但有時(shí)也會(huì)在洗手后到處亂甩，沒有擦手。對(duì)于這些情況，我們請(qǐng)小伙伴之間互相提醒，互相監(jiān)督，一個(gè)多星期，幼兒就改掉了這個(gè)壞習(xí)慣，這個(gè)成效還是比較可貴的。

（3）整理衣物、床被方面：幼兒升入大班后覺得自己長大了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，鼓勵(lì)他們自己的事情自己做，進(jìn)為集體做事情。一學(xué)期的強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練，大多數(shù)幼兒已會(huì)獨(dú)立、有序地穿脫衣服，會(huì)將衣服、被子疊得整整齊齊。2、開展豐富的戶外體育活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。鍛煉品質(zhì)。

提供豐富的有利大班幼兒身體、動(dòng)作發(fā)展的體育器械，如：梅花樁、呼啦圈、套圈、跳繩、皮球等，開展了“不放腳”、“毛毛蟲”、“接力傳球”等體育活動(dòng)吸引幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。平時(shí)，我們要求幼兒準(zhǔn)時(shí)參加體育鍛煉，通過戶外體育游戲及大班冬季“抗挫”運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，讓幼兒在游戲中掌握各種體育技能，并加大了游戲的難度，培養(yǎng)幼兒抗挫能力，體驗(yàn)體育活動(dòng)中的愉悅感、成就感，發(fā)展良好的心理品質(zhì)。3、重視幼小銜接，幫助幼兒“爬坡”。（1）培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。

我們通過主題活動(dòng)，讓幼兒了解任務(wù)的含義，意識(shí)到老師或成人信任你，才給你布置任務(wù)，培養(yǎng)幼兒樂意接受任務(wù)的態(tài)度，并且?guī)椭�他們�(cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)并掌握完成任務(wù)的本領(lǐng)。

（2）培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。

通過交換玩具，分享經(jīng)驗(yàn)，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，幫助幼兒發(fā)展對(duì)人親近、合作的態(tài)度。教師注意引導(dǎo)幼兒能夠自律，并尊重游戲規(guī)則，與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，會(huì)向長輩主動(dòng)問好，與小伙伴主動(dòng)交談，懂得輪流和分享等方面的能力。

（3）培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，加強(qiáng)師幼間的互動(dòng)和交流。

在幼兒園里，幼兒之間是相互的傾聽對(duì)象，教師也是幼兒的主要傾聽對(duì)象。孩子之間有一些喜聞樂見的事總會(huì)相互告知、也經(jīng)常會(huì)向教師傾訴。對(duì)此，我們教師先從自己做起，對(duì)待幼兒的傾訴情況，總會(huì)做到認(rèn)真傾聽，并投入他們的話語中，有時(shí)也給予一定的建議。對(duì)此，幼兒也模仿起了我們教師的行為，學(xué)會(huì)漸漸地養(yǎng)成一個(gè)傾聽習(xí)慣。喜歡傾聽、樂于傾聽他人的講話。同時(shí)我們也鼓勵(lì)孩子與教師的交流，有任何事情都可以告訴教師，孩子和我們之間的互動(dòng)不斷增加，師幼間的感情也日漸濃厚。（4）增強(qiáng)幼兒學(xué)做小學(xué)生的意識(shí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的重要前提。平時(shí)活動(dòng)中，我們及時(shí)提醒孩子上課時(shí)坐的姿勢(shì)要端正，舉手表達(dá)，上課認(rèn)真聽教師講述，積極思考，大聲的回答教師的提問，不做小動(dòng)作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習(xí)慣，朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道發(fā)展。通過一些活動(dòng)，激發(fā)幼兒的入學(xué)興趣，掌握入學(xué)的必備技能的同時(shí)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

4、在藝術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感

本學(xué)期，年段、班級(jí)結(jié)合節(jié)日活動(dòng)，開展了“班級(jí)才藝比賽”等活動(dòng)，并注重家長和幼兒園的互動(dòng)，開展了“家庭才藝比賽”，鼓勵(lì)家長積極的參與到活動(dòng)中，展現(xiàn)家庭和幼兒園和諧風(fēng)采。這些活動(dòng)讓我們的孩子在活動(dòng)中得到很好的鍛煉，讓他們變得更加的大方、自信了！這對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活上有著很大的影響。5、積極參與學(xué)園教研活動(dòng)，班級(jí)課題活動(dòng)順利開展。（1）圍繞主題目標(biāo)，開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)：

本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》、結(jié)合節(jié)日信息開展了各種各樣豐富的主題活動(dòng)，如：“我是中國人”等活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，幼兒都有了不同程度上的發(fā)展。幼兒通過各領(lǐng)域活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)國慶節(jié)、首都、國旗、國徽、國歌、中國版圖以及一些著名的城市等，幼兒認(rèn)識(shí)四大發(fā)明、我們國家的科學(xué)技術(shù)、中國功夫、京劇、臉譜和一切民間工藝。在班級(jí)創(chuàng)設(shè)了“中華民族園”，并開展豐富的欣賞活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)中國典型的民族、民族服飾、風(fēng)俗、歌舞等。

（2）根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，順利開展班級(jí)課題活動(dòng)《打擊樂教學(xué)》

打擊樂活動(dòng)整體合作性很強(qiáng)，它需要不同聲部，樂器的配合這樣對(duì)孩子在活動(dòng)中的注意力，合作性都提出一定的要求。我在活動(dòng)中通過讓孩子反復(fù)練習(xí)，想辦法克服困難學(xué)會(huì)配合，最后在師生的努力下孩子們都嘗到了合作的果實(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅，順利完成園內(nèi)觀摩活動(dòng)，取得教師們的一致好評(píng)。6、搭建平臺(tái)，密切家園聯(lián)系

（1）學(xué)期初，我們召開“如何做好幼小銜接”專題家長會(huì)，讓家長了解相關(guān)的內(nèi)容，取得家長的配合。

（2）班級(jí)在“家教園地”中開設(shè)“幼小銜接”專欄，向家長宣傳幼小銜接工作的方法，加強(qiáng)與家長的信息交流。

（3）利用家長會(huì)及離園活動(dòng)與家長交流及時(shí)反饋幼兒在園學(xué)習(xí)生活的情況，讓家長對(duì)幼兒的發(fā)展有進(jìn)一步的了解，以便更好的做好家園配合工作。

（4）有目的地觀察一學(xué)期來每位幼兒的發(fā)展水平，并根據(jù)目標(biāo)客觀評(píng)價(jià)，并十分關(guān)注家長的反饋信息。

本學(xué)期，我班認(rèn)真貫徹《綱要》精神，充分利用家長資源，鼓勵(lì)引導(dǎo)家長積極主動(dòng)地參與到幼兒園的教育中，既調(diào)動(dòng)了孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，又充分發(fā)揮了家長的教育作用。例如：在“我是中國人”的主題中，班上的家長配合收集相關(guān)的資料，為我們主題活動(dòng)的開展起到了一個(gè)很好的基礎(chǔ)作用。其次，家長也認(rèn)真投入到了我們?yōu)橹�安排的“家庭才藝表演”、“冬季抗挫運(yùn)動(dòng)會(huì)”中來。不僅給予了幼兒較積極向上的精神支持，也為幼兒提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)發(fā)展平臺(tái)。（二）存在的不足及原因，以及努力方向：

1、幼兒在自由活動(dòng)時(shí)喜歡大聲講話、吵鬧，原因在于幼兒沒有養(yǎng)成輕聲說話的良好習(xí)慣，下學(xué)期將向強(qiáng)調(diào)輕聲說話的好處，鼓勵(lì)幼兒互相監(jiān)督。

2、幼兒傾聽、坐姿等習(xí)慣還有待加強(qiáng)，原因在于家長在家里并沒有嚴(yán)格要求幼兒，以致家園要求不統(tǒng)一，幼兒沒有形成良好的學(xué)習(xí)規(guī)范，下學(xué)期將加強(qiáng)與家長此方面的溝通和協(xié)調(diào)。

3、加強(qiáng)對(duì)幼兒常規(guī)教育，如愛護(hù)公物，文明禮貌用語，如開展“文明小衛(wèi)士”活動(dòng)，每周投票競(jìng)選“文明小衛(wèi)士”，鼓勵(lì)幼兒對(duì)用文明用語。

接下來的一個(gè)學(xué)期，我們將繼續(xù)我們的優(yōu)勢(shì)，克服我們的劣勢(shì)，揚(yáng)長避短，使幼兒在我們的懷抱中快樂地成長。

應(yīng)玲玲201*年元月

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