小學教研工作總結

***小學201*學年

教研工作總結

201*學年的教學工作已經(jīng)圓滿結束了，現(xiàn)對本學年的教研工作做如下總結：一、教學工作：

1、學期開始組織教師認真學習了201*版課程標準、教材、新的教學結構及《鎮(zhèn)六環(huán)節(jié)標準》，為教學做好準備。

2、各位教師在學期初做好各種教學計劃，并于第一周組織教研組檢查。

3、我校嚴格執(zhí)行減輕學生負擔、提高教學質量的教育方針，開齊課程、上足課時，認真執(zhí)行教學計劃，能按新的課程結構組織教學。

4、嚴格執(zhí)行《鎮(zhèn)六環(huán)節(jié)標準》，并在月底對各項工作進行考評、量化打分，與績效考核同步。保證了教師月考評的嚴肅性、公正性，增加了考評的透明度。

5、按時開展豐富多彩的課外興趣活動，并有詳細記錄。6、抓課堂教學考評與改進，教師間相互聽課探究、評課。校長和主任完成了教導處下達的聽課標準。親自指導新教師各方面工作，使他們盡快適應學校工作。

7、開展教師全員課堂教學達標活動，要求教師人人參與，并順利達標，寫出工作總結交到教導處。

8、本學期我校狠抓班主任工作，開好班會、校會、晨會，以提高學生思想道德和養(yǎng)成教育為主。

9、搞好實驗室工作，積極開展實驗教學。

10、本學期我校在各位教師的努力下全辦教學取得了一定的成績。

二、教研工作

1、學期初成立教研組，設立教研員各負其職，定時開展教研活動，并做到五落實。

2、參加教研活動講課的教師認真準備，大膽地將新的教學教法，實踐到課堂中。聽課教師認真學習、做好筆記，評課時各抒己見，對全體教師都起到了培訓作用。每次都安排專人做講座。

3、積極組織業(yè)務學習活動，努力提高教師的業(yè)務水平。教研組每雙周五組織一次教研活動，一學期五次，每位教師每月有活動紀錄。

4、抓好教師培訓工作和薄弱班級的建設工作，堅持校長主任一幫一活動。

5、本學期教師參加鎮(zhèn)、縣、市課堂教學競賽取得一定的成績。三、存在的問題

1、教師的教學思想創(chuàng)新不足，教學中對知識拓展不夠，學生考試習慣訓練不夠。

2、新教學結構掌握還不夠熟練，教學方法的靈活多樣不夠，特別是直觀教學手段的應用。

3、課堂教學中，學生自主學習能力指導培養(yǎng)不夠。4、教師平時對業(yè)務學習不夠。5、班級管理和學生學習常規(guī)還有待加強。對學生思想抓得不夠（學生中競爭意識、效率意識不強，團結協(xié)作精神不足，對學生感恩教育不夠。）四、努力方向

1、加強學生各種教育理論，教學方法的學習，并認真做筆記提高思想的認識。

2、課堂中注意落實素質教育、培養(yǎng)學生自主學習的能力。3、一如既往的做好班級管理工作，落實各種學習常規(guī)行為養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、發(fā)揮教研組的知道作用，宣傳好新的新教學思想、教學方法，對教師取到幫助。

5、加強學校薄弱塊的研究改進，加強薄弱班級的建設提高。6、按時開展業(yè)務學習和教研活動，確實提高教師的業(yè)務素質和能力。

總之，一學年來我校做了許多工作，雖然取得了一些經(jīng)驗和成績，但我們還將繼續(xù)努力，爭取下學期取得更大的成績。

***小學

二0一二年六月二十三日

擴展閱讀：201*年小學教研工作總結

周村小學201*201*學年度第一學期

教研工作總結

本學期，我校在教研室各位同仁的共同努力下，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，創(chuàng)新教研模式，加強學校校本教研建設，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，各項工作取得了較好的成效。

一、繼續(xù)加強學校教研隊伍建設

為了加強我校教研力量，我室在繼續(xù)完善教研組組織建設的基礎上，向各教研組推薦省級骨干教師、市級教學能手等主要成員，在每次教研活動中，充分發(fā)揮教研組的作用，構建起一支較為嚴密而又富有活力的教研隊伍，通過理論學習、集體備課、課例分析、課題研究、實踐探索等多種活動方式，對學校有效教研活動進行引領和指導，利用這些骨干教師隊伍的引領與輻射作用，把全校教研力量整合起來，提高了教學研究的針對性和實效性，增強了我校教研隊伍的活力。

本學期，我們按照計劃平均每周必須有兩天時間走進教師的課堂，并做到每節(jié)課都與教師及校領導進行交流反饋。通過與教師面對面交流，了解教師的課堂教學能力、課堂教學效果，共同探討解決教學中存在的問題；通過活動的參與，幫助學校提煉經(jīng)驗，找出問題，解決問題。

二、積極開展各項專題教研活動。

本學期，我校教研室組織了各式各類專題活動，突出我校教研工作的特色，通過活動促進教師綜合素質的提升。主要的專題教研活動有：1、開展“同課異構”教學活動。為進一步推進課堂教學改革，為教師提供一個相互交流、相互學習的平臺，我們在開展公開課、示范課、達標課、年輕教師匯報課的基礎上，繼續(xù)開展“同課異構”活動，現(xiàn)在已形成良好教研氛圍。在“同課異構”過程中，由同年級同學科教師上同一節(jié)課，同學科教師和教研組成員參與聽課，課后教研組成員還要對上課老師在教學內容解讀、教材重難點把握、教師角色定位、學生學習方式、師生有效互動等等方面進行多角度、實事求是的點評和研討。

2、開展優(yōu)秀教師課堂教學展示活動。為深化教師崗位大練兵活動，進一步提升教師教學技能和教育教學能力，促進青年教師更快更好地成長，我室創(chuàng)新性舉辦了青年教師課堂教學比賽。全校青年教師在為期兩天的時間里同臺競技，展現(xiàn)我校青年教師良好的素質和風采。通過這次教學比武，青年教師們更加真切地感受到潛心鉆研教材、精心設計教學的重要性，真切體驗到加強自身基本功訓練，努力提高自身素質的緊迫性。另外，我們還通過省級骨干教師課堂教學展示活動，向廣大教師展現(xiàn)我市骨干教師的教學風采，既發(fā)揮了骨干教師的輻射引領作用，還掀起了廣大教師學習先進教學經(jīng)驗的熱潮。

3、開展網(wǎng)絡專題教研活動。本學期，我室將網(wǎng)絡教研活動與常規(guī)教研緊密結合，根據(jù)現(xiàn)實教研中的一些熱點問題為網(wǎng)絡教研提供研討話題，激發(fā)老師網(wǎng)絡教研興趣，延展、深化常規(guī)教研，最終達到兩種形式教研的相互彌補、相互輝映。在網(wǎng)絡平臺上，我們繼續(xù)鼓勵教師將教學中的疑難問題提出來，讓全校教師進行討論，要求教研室和教研組每位學科成員必須通過各種渠道找出問題準確答案，及時解答教師的問題�，F(xiàn)在，平臺已經(jīng)成了教師們解決問題、溝通感情的橋梁，各項數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)絡教研已經(jīng)取得明顯的進步。

4、鼓勵教師進行課題研究。到年底，我們組織的寫字課題研究已經(jīng)結題。在開展大課題研究的基礎上，針對教師初步接觸課題研究，對課題研究的流程、步驟不是很了解，我們盡量幫助教師挑選比較合適的、易于操作的小課題。如：《如何讓學生喜歡學習數(shù)學》、《低年級探究式教學初探》、《我的有效課堂教學》等等，使教師們盡快進入課題研究中來。

三、全面推進常規(guī)教研工作的落實

在學校教研方面，每學期要求各位教師根據(jù)自己的實際制定切實可行的教學教研工作計劃，組織針對各年級的教學情況進行研討，提高教師把握教材，駕御課堂的能力。并根據(jù)其計劃進行實時常規(guī)教研工作檢查，督查計劃落實情況，使各項工作不流于形式。

在常規(guī)教學方面，我們在關注課堂教學、計劃總結、教學設計、教學反思等常規(guī)工作檢查的基礎上，著重開展作業(yè)布置批改專項檢查，通過量化評比進行全校通報，促使教師對常規(guī)教學的重視。

在教學效果方面，通過兩次綜合檢測的方式對教師教學、學生學習情況進行全面具體的了解。綜合檢測以統(tǒng)一檢測、交換監(jiān)考、集中評卷、量化排名、綜合反饋的方式考核各教師的教學狀況。我們嚴格要求只對教師進行排名，不準給學生任何壓力。并把檢測結果與學校的教學獎勵，教師的績效工資、評優(yōu)評先、職稱評比等密切聯(lián)系，大大激發(fā)了廣大教師的教學積極性，提高了教學質量。另外，我們還開展小學生經(jīng)典詩文誦讀比賽，讓所有學生參與進來，并通過這項活動，在全校掀起誦讀的熱潮。

四、取得成效與努力方向

本學期，經(jīng)過我們的努力，圓滿完成了各項工作，取得了較好成績。今后，我們將進一步加強我校教研力量，積極完善教研制度，采取多方式多措施使每位教師深刻認識到提高教學質量與認真進行教研的必要性，認識到學校發(fā)展與通過教研提升辦學水平的重要性，鼓勵廣大教師勤懇踏實做教研，以勤教樂研為榮，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發(fā)展，以發(fā)展孕育品牌，繼續(xù)創(chuàng)造性地開展教研工作，為提高端氏鎮(zhèn)寄宿制小學教育教學質量做出應有的貢獻。

201*年1月28日

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