高三物理教學總結(jié)

高三物理教學總結(jié)

本學期，在學校的安排下，我繼續(xù)擔任高三260、265、268班的教學工作。一學期以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以使教學工作更上一層樓。

一、緊追高考指揮棒，確立復習方向

怎樣著手進行物理總復習，復習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三物理教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，確立復習方向，那些知識是海南學生所必須掌握的那些是了解的。

1.研究高考物理試題。縱觀每年的高考物理試題，既可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則；又可以提高自己的業(yè)務(wù)水平，更好的完成教學任務(wù)。

2.關(guān)注教材和課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的教材和課程標準發(fā)生了細微的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法。這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉教材和課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

3.熟悉考試說明�？荚囌f明是高考的依據(jù)，是物理復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。

二、合理安排復習內(nèi)容和進度，選擇合適的教法

在第一輪復習中，基本上按教材的順序，將選修內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)作為對必修知識的擴展，編排到必修相應章節(jié)內(nèi)，避免學生認為一輪復習就是高二課的快速重復，產(chǎn)生厭煩心理。另外我們注入新的教法：課堂上以問題知識點典型題為主線，構(gòu)建知識網(wǎng)。以一個知識點為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點，并使它們有機地連成一體。采取學生總結(jié)講解，集體討論，教師點評，糾正、重點強調(diào)等方法調(diào)動學生的學習積極性，參與教學活動，提高學習興趣。第二輪復習著重加強對學生的知識概括、理解和應用能力的培養(yǎng)，對于物理來說這段時間的任務(wù)主要是通過一系列的專題復習加強學生學科內(nèi)的綜合能力幫助學生構(gòu)建本學科知識體系，同時，通過一定數(shù)量的典型習題，訓練學生運用知識、提煉解題規(guī)律、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力，積極有效組織模擬訓練，當堂考當堂講析，訓練學生的解題技巧，提高答題速度，課下不留作業(yè)，留出更多的時間讓學生自己支配，進行各學科的補救，認真總結(jié)以往學生較容易出錯的知識點，并幫助學生克服。

三、正確處理知識的全面和重點的關(guān)系

我認為，總復習必須按照教學大綱掃描全部的知識。在這上面千萬不能心存僥幸，搞什么猜題押寶，隨意舍棄或疏忽自認為不重要的、不會考的部分。尤其在時間有限的復習課上，老師一般很難詳細述及所有內(nèi)容，因此，對于面上一定篇幅屬于識記性質(zhì)的知識，需要要求學生自己閱讀課文加以彌補，以免形成知識的缺漏。這就是正確處理知識面的意思。但在物理學科全部知識中，畢竟也有主次之分，所以還得在復習中注意突出重點。例如就力學部分而言，力和運動學知識可視為力學的準備知識，而牛頓定律、動量守恒定律、功和能的關(guān)系則是整個力學框架的重要支柱。對這些重點內(nèi)容，復習務(wù)必追求突破性進展。所以，講課時要特別要求學生注意聽老師的總結(jié)及分析解剖；消化時務(wù)求深刻理解它們的內(nèi)涵。同時找些例題幫助學生熟悉它們的應用；練習則需要有一定的反復以求熟練掌握。只有正確處理好面和點的關(guān)系，才可能達到

既揀芝麻又抱西瓜的最終目的。

四、規(guī)范地做好各項練習

練習在總復習中是舉足輕重的一環(huán)，要想通過練習達到鞏固知識、提高能力的目的，力求規(guī)范地解題是應該遵循的一個原則。具體說務(wù)求做到兩條：①要規(guī)范地使用物理規(guī)律。不少同學常從生活經(jīng)驗角度去解物理題，比如用動能定理時習慣從功、能的數(shù)值上加加減減來得到結(jié)果，而不問列式的物理意義。這種不規(guī)范的混亂的思維方式，只能使認知水平停滯在生活經(jīng)驗的層次上，正是復習中一大障礙。物理學自有本身固有的思維規(guī)律和方法，像動能定理的應用，首先要求弄清所研究的過程及研究對象在此過程中的受力情況，然后區(qū)別各力做功的正、負，再搞清過程的初態(tài)和終態(tài)，最后按外力功的代數(shù)和等于動能增量列出方程，這之后的代數(shù)運算便容易了。如果在平時練習中始終能堅持這樣規(guī)范地使用物理定律、定理，時間久了必然會加深對規(guī)律的理解，能力一定會上升到新的層次。②要將題做完整。我接觸過一些學生，做練習“浮而不實”，列出幾個物理方程便丟手不做或整理到代數(shù)式但懶于代入數(shù)字運算等，都不肯將題解到底。他們之中不乏最后失敗的實例，均因為他們沒有從日常的練習中得到收益。許多物理題，粗一看解題方向似乎很明顯，仔細一解才發(fā)現(xiàn)里邊隱含著重要的變化及關(guān)鍵。再說，一個完整的解題要有嚴密的邏輯過程；要有簡明扼要的文字表述；有單位的處理；有數(shù)字的運算……所有這些，無不涉及雙基知識及個人的素養(yǎng)和能力，都是要通過訓練來加以提高改進的。那種蜻蜓點水式的解題，不可能在這些方面得到不斷啟發(fā)和訓練，題解得再多，然而水平提高不快、工作不實，最后必定導致復習工作的低效率。

五、通過專題復習，提高綜合分析問題的能力

高三復習的后階段，在基礎(chǔ)知識的認知基本到位的前提下，可考慮搞一些專題性質(zhì)的復習。采用歸類、對比的方法，加深對雙基知識的理解，并提高自己綜合、分析的能力。拿物理圖象舉例說吧，有關(guān)這方面

的知識，原來散見于力學、熱學、電學等章節(jié)，初學時一般只能就事論事，學的是一個個圖線的某個方面的意義。復習時若還是機械重復一次，認識必然還是支離破碎，不能提高認知能力的水平。如果搞一個“物理圖線”的專題，綜合一下已有的對圖線的各項認識，就能從圖線的涵義、截距、斜率、走向、覆蓋面積等諸多方面全方位認識圖線的物理涵義。這樣，對圖線的認識、解釋、翻譯的能力便得到了提高，再去解決同類型的問題，自然就會迎刃而解了。

再如，帶電粒子在電場、磁場中的運動，本是兩個獨立的部分，且都是重點的內(nèi)容。單獨分開來處理，情況尚可。一但綜合起來，常見有張冠李戴、混淆不清的錯誤。那么，不防將兩者聯(lián)系起來，搞一個專題，通過對比，可從帶電粒子在不同場中的受力情況；場力做功情況；粒子運動情況及軌跡等幾方面來比較兩者的區(qū)別，加深對這兩個事物的認識，并且還可進一步從已見到的問題中，小結(jié)本類型問題如何來“制造”變化，常用解題思想方法有哪些，需要注意些什么問題等等。這樣復習，既鞏固對相關(guān)基礎(chǔ)知識的理解，又從高處獲得對情況更全面、更深入的了解，復習的效果可望有質(zhì)的飛躍六、反思及對今后教學的啟示

反思自己半年來的高三教學工作，認為還有以下幾點需要加強或改進：一是要注重課堂教學效果。堅持以學生為中心，采取一切有效手段，調(diào)動每一名學生學習的積極性，強化服務(wù)學生的思想理念，把分層教學真正落到實處，讓每個學生在物理課堂上都有所收獲。二是要及時研究高考動向。要多關(guān)心高考，研究歷年高考題，認真研究高考考綱，準確把握高考方向，搞好高考復習工作。三是要重視基礎(chǔ)知識。在基本能力的培養(yǎng)的過程中，更加強調(diào)思維能力和實驗探究能力的培養(yǎng)和訓練；四是要善于教學創(chuàng)新。問題的設(shè)計要從多個角度進行設(shè)計，要善于打破常規(guī)，開闊學生的思路，避免思維定勢的形成；五是要始終堅持對學生答題規(guī)范的訓練，善于用物理術(shù)語表達問題，用物理學的思想分析解決實

際問題�？偨Y(jié)過去是為了更好的將來，希望自己在新的起點上能創(chuàng)造更美好的未來

擴展閱讀：201*-201*學年上學期高三物理教學工作總結(jié)

201*-201*學年上學期高三物理教學工作總結(jié)

楊再英（高三年4、5物理科）

一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝，我調(diào)入平山已兩年半了，本學期我擔任高三4、5班物理教師和高三物理備課組長，在這學期我結(jié)合學校實際和學生實際，勤勤懇懇，扎扎實實地工作，使本學期的工作有計劃，有組織，有步驟地開展。取得了如下成績，總結(jié)如下：

一、切實做好備課組工作

俗話說：“眾人拾材火焰高�！奔�體的力量是無窮的，在這一學期里，我們備課組的老師扎實做好每一項學校交給的工作，勤勤肯肯。特別是組里每一位成員都能認真履行自己的職責，充分發(fā)揮自己的聰明智慧，把每項分配到的事做得有聲有色，我也從物理組其他同事身上學到了很多、認識到了很多、理解了很多。

二、高三復習策略

1、全面復習，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應萬變。高三復習要設(shè)法落實每一知識點，強化學科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時間緊，帶領(lǐng)學生復習應重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實每一個知識點。

2、指導學生，學會復習，提高能力。學生應自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學生應該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗目的、步驟和原理；會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應結(jié)論，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復習，設(shè)計新的實驗。進一步完善認知結(jié)構(gòu)，明確認識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎(chǔ)。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學會知識的應用。

4、嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

三、積極認真?zhèn)湔n

認真做好備課工作，是做好教學的前提條件。上課前，我一定要預先備好課。備課時，我堅持以下幾點原則：1、扣大綱，抓重點；2、備教材、備學生、備教法；3、能圍繞本課時教學三維目標，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行轉(zhuǎn)變，取其精華，有取有舍；4、有反思等等�？傊�，要緊跟課改要求，備好每一節(jié)課。教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

四、講究教學方法

在教學中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外，適時地設(shè)計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。還嘗試自己當學生學生當老師，通過他們的講解我可以很好了解他們的學習情況，有針對性教學，效果很好。

五、認真布置作業(yè)為了教學中的層次性和針對性，堅持認真批改作業(yè)，堅持全批，盡量做到面批。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢，效果明顯。

六、抓好培優(yōu)扶差工作

我認識到，要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好了，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。

因此，我利用課余時間每周給優(yōu)生補習談心，了解他們所思所求所想，也利用課余時間跟后進生交流，鼓勵他們各方面的點滴進步。我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學生的表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

七、堅持自我充電，提高自身綜合素質(zhì)

在業(yè)余時間，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷充實自己，為己所用。有空余的時間，我就去聽其他老師的課，不僅在校內(nèi)聽了高中部物理老師的課，而且還在養(yǎng)正、二中、季延、永和等學校開展教學公開周時前往聽課學習。這學期聽課20節(jié)，讓我受益匪淺。以后，我還會一如既往地向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。

一學期勿勿而過，總之，一份耕耘，一份收獲。在以后的工作中，我一定會取長補短，爭取做得更好。努力提高自己綜合素質(zhì)，做一名有幸福感的教師。

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