新教師一學期個人工作總結(jié)
走在新教師的道路上
流譚中心學校水滸小學湯偉
時光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間我在流譚水滸學校工作已快一學期了,在學校領(lǐng)導的信任鼓勵下,在各位老師的幫助和支持下,我成長、進步著、收獲了不少;仡欉@一學期,對自己的工作表現(xiàn)有滿意也有遺憾,但無論怎樣,都需要自己踏踏實實的工作,實實在在的做人。
在教學工作方面,做為一名新教師,基本功不扎實,經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平,我主要做了以下幾點:
1、備課開學初,積極參加教研活動,按照學校要求進行提前備課,仔細聽,認真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前備好課,寫好教案。平時做到認真?zhèn)湔n。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,看教學視頻,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準備、制作學具,教具。
2、多學習,多請教
作為新教師,剛開始確實有些盲目,不知如何下手,但在教學上我不敢有一絲馬虎,努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,力求自己的教學方法適應學生的學習方法,不斷改進自己的缺點。我經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。
堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動,認真與老教師們備課,吸取他們的長處,改正自己的不足之處。
3、多看書,多上網(wǎng)
積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水,教師就要有一桶水,時代在不斷的發(fā)展,知識也在不斷的變化,為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭,我努力學習,給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習,努力提高自己的教學水平。經(jīng)過這樣的學習,無論是在和學生相處的技巧,還是課堂教學的合理安排上,都使我收獲不少。
4.及時寫教學反思
我堅持記錄教學及課外與學生的交流,從中找出成功之處與不足之處,使自己的教育教學能力不斷進步。
當然,在這一學期中,有收獲,也有遺憾:對教材駕馭不夠到位;教師用語不夠精煉,缺乏課堂語言的藝術(shù)性;不能靈活、多變的運用課堂教學機智;缺乏將教育落實到細微之處的能力;控班能力仍待加強。
針對以上問題,我也想到了解決對策:認真對待每一節(jié)課,精練教案,備學生,找準重點,抓好難點。多看教育教學理論和專業(yè)知識的書籍,增強自己的教學理論積淀。通過經(jīng)驗的累積,不時的精練自身的教學語言。課下及時反思,及時調(diào)整。
不論是在生活中,還是在工作中,都有很多東西需要我去學習。我會繼續(xù)努力,以一種飽滿向上的精神,加強學習,提高工作能力,盡職盡責的完成學校安排的每一項工作,使自己的思想和工作上都能更上一個臺階,早日成為一名優(yōu)秀的教師。
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新教師一學期工作總結(jié)
201*年8月,剛從陜西師范大學漢語言文學專業(yè)畢業(yè)的我作為一名新教師進入了寧強縣天津高級中學任教。如今,我已在這所學校工作了一年,回首這一年來的點點滴滴,我實在感慨頗多,自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,F(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。
一、思想品德方面:
在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針,認真學習黨的先進理論知識以及黨的十八大會議精神,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師的職責,愛學校、愛學生。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ)。二、教育教學方面:
一年來我一直擔任高一的語文學科,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務,不斷提高業(yè)務水平,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,在教育教學反面我有以下感悟:
1、尊重學生是以學生為主體的關(guān)鍵。
在這一年的教學中,我深刻地體會到在教學中要以學生為主,以學生的發(fā)展為主。要做到這首先必須尊重學生。尊重學生的思考權(quán),尊重學生的發(fā)言權(quán),尊重學生的探究精神,尊重學生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學生去思考,讓學生探究。
2、分層合作,是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。正好,我校的教學理念正好適合于分層合作,每個小組中都有優(yōu)等生,中等生和待優(yōu)生。在語文課堂上,我會根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務,學生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。3、明確學習目標。
語文教學最忌千篇一律,容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學,課文分析,歸納總結(jié),這樣既費時又費力,學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。高中階段的學生,重點字詞他們已經(jīng)能夠自己解決,除過在文言文中,教師需要對重點字詞做強調(diào)之外,現(xiàn)代文的字詞完全可以放手讓學生去做,他們
有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中,我一般字詞教學只作為一個檢查過程。而課文分析則是教學的重點。而在每一節(jié)課的開始,我都會很明確地告訴學生這節(jié)課的學習目標是什么,學生需要做什么,然后,讓學生依據(jù)方法在自主、合作、探究中解決。我想,一節(jié)課的成功與否不在于這節(jié)課的知識容量有多大,而在與一節(jié)課完了之后,學生收獲了什么,掌握了多少知識,根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,學到哪些解決問題的方法。這樣的課堂才能算是真正的課堂。4、利用好導學案。
導學案是否利用好直接關(guān)系到學生的預習達到怎樣的層次。根據(jù)我們學校的意思,語文教學是一課一個或者兩個導學案,F(xiàn)代文傾向于一個導學案,而文言文則傾向于兩個導學案。學生在學習新課之前,只有做好了預習工作,才能夠有自己的體會。一般的,如果時間允許,我會給學生留時間讓他們完成導學案,并做一定的引導和批閱。這樣,學生學習新課會更加容易,也會更加地條理化和系統(tǒng)化。這也是新課標的一個鮮明觀點,也可以使學生的習慣得以養(yǎng)成。
5、多開展第二課堂教學。
相對于課堂來說,第二課堂更加輕松更加有趣味。學生不僅可以陶冶情操還可以學到知識。在這一年中,我的第二課堂總共進行了五次。他們分別是“學習語文的方法”、“成語:中華文化的微觀縮影”、“姓氏淵源與文化尋根”、“優(yōu)美的漢字”、“其妙的對聯(lián)”。語文是一門博大精深的學科,要想學好語文,學習興趣和好的學習習慣都是很重要的。有人感到學習語文很吃力,我想主要是由于沒有掌握正確的學習方法,沒有擁有一把打開語文學習之門的金鑰匙。語文教學光注重課堂上基礎(chǔ)的錘煉,而不注重課外鍛煉,學生的觀察、記憶、想象、思維能力是很難得到發(fā)展的。《語文課程標準》指出:“語文是實踐性很強的課程,應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力。而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。”第二課堂,它形式活潑,生動有趣,有相當?shù)哪哿,與學生好動的心理素質(zhì)相吻合,所以特別適合學生個性的發(fā)展。它不僅極大地調(diào)動學生求知的欲望,更重要的是變學生在課堂內(nèi)被動學習為在活動中的主動參與,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,從而尋求解決問題的方法和途徑。即使是低智商的學生,也會從中找到活動的興趣,認識到學習的趣味性,或多或少地提高自身的能力。對于厭學者或熱情不高的學生更是一種刺激,能促使其端正學習態(tài)度,樹立正確的學習觀和人生觀,這何嘗又不是對自身素質(zhì)的提高呢?
6、制定幫教方案
這個方案是在一次月考后,我班的一名學生提出來的。我在教學過程中,對個別的差生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節(jié),及時進行補漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時間,落班輔導學生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時,在班級中開展互幫互學小組,進行一幫一的學習活動,使學生端正思想,互相學習,互想促進,形成
你追我趕的良好學習氛圍。平時,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面通過尖子生輔導后進生,以先進幫助后進,以好帶差,促進雙贏效果。7、提高備課的有效性。
在備課事我可以把集體備課與個人備課有效地結(jié)合起來,在運用好導學案的同時,我在備課時能夠獨立鉆研,自主備課,自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點,備思路,備教學策略,切實提高備課的質(zhì)量。
8、做好教學反思工作。
在上課前需要反思,課堂教學中需要反思,同時課后更需要反思。做好教學反思要做到個人勤思考、勤動筆,養(yǎng)成教學反思習慣,另加強反思的交流與研討,從反思中得到啟迪和升華,取得進步。好的教學反思不僅可以提升教師的教學實踐能力,還有利于教師形成自己的教育教學理念。
9、積極參與聽課、評課和互研組會議。
雖然我校對教師的聽課任務有明確的規(guī)定,但是一周一次還是不夠的。我在教學之余會抽時間去聽優(yōu)秀老師的課。這也是提高教學水平的一個重要途徑。三.工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面:
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、工作業(yè)績方面:
1、學習新課標,通過教研組組織教師認真學習新課標、考綱,以改變以往教學中穿新鞋走老路的現(xiàn)象,加強教學的針對性。通過學習加強教學方法與教學內(nèi)容處理研究,提高課堂效率。
2、實行推磨聽課:我校堅持實行備課組推磨聽課制度,要求每學期每位教師至少對本組開設公開課一次,經(jīng)過一年的堅持,我的課堂教學水平以有一定提高。
3、嚴格要求自己做好教學常規(guī),教育教學工作順暢有序。4、自己在教學一線,所教班級學生發(fā)展穩(wěn)定,提升顯著。
在這些成績?nèi)〉玫耐瑫r,我也清楚的認識到自身的不足和缺點,但我相信在今后的工作中我會以此為契機,不斷的去完善充實。
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