教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)

教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)

今年8月29日,伊犁教育學(xué)院奎屯校區(qū)的民族實(shí)習(xí)生來到我們學(xué)校實(shí)習(xí),他們個(gè)個(gè)充滿著青春的活力,從他們對學(xué)生的熱愛上,我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛。我們綜合組的陳新蓮和王磊老師榮幸地接受了指導(dǎo)庫蘭、巴哈提古麗、艾尼和毛麗丹四位實(shí)習(xí)教師的工作,我們感受到了他們的勤奮努力,謙虛好學(xué)、積極向上的精神,盡力給予他們幫助,盡可能對他們的"雙語"教學(xué)給予指導(dǎo)和建議,下面是這一期間所做的工作總結(jié):1.第一周見習(xí)聽課,第二周開始講課。給實(shí)習(xí)生上示范課,我備課格外用心,處處考慮到如何讓實(shí)習(xí)生學(xué)到更多的東西,每堂課都突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)方法,讓實(shí)習(xí)生體會學(xué)習(xí)。課堂組織教學(xué)。2.我們關(guān)心實(shí)習(xí)生的生活,為他們創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)習(xí)氛圍。鼓勵他們參與學(xué)校的展示課聽課,參與我們綜合學(xué)科部青年教師的教學(xué)教研活動,聽教研組教師上課、說課和評課,提供過多的機(jī)會,讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。3.實(shí)習(xí)之初,我們兩位指導(dǎo)老師與實(shí)習(xí)生一起制定實(shí)習(xí)計(jì)劃。4.我們著重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作,尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實(shí)習(xí)生提前備課,再進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)實(shí)習(xí)生鉆研教材教法,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)生上科學(xué)課前教案要經(jīng)過我們兩位指導(dǎo)老師提前審批,指導(dǎo)修改后方可上講臺。課后我們與實(shí)習(xí)生及時(shí)交流,反饋聽課意見,指出不足,提出合理建議,以利改進(jìn)。5.給實(shí)習(xí)生的"雙語"教學(xué)提供練習(xí)漢語的機(jī)會。讓實(shí)習(xí)生參與部分兩基資料的整理工作,感受迎"兩基"國檢的緊迫感和參與學(xué)校衛(wèi)生大掃除工作的樂趣,在此過程中使實(shí)習(xí)生們與綜合學(xué)科的各科老師有更多的接觸,更多的交流,更多練習(xí)漢語的表達(dá)能力的機(jī)會,也較快地融入到民族團(tuán)結(jié)的大家庭里。6.我們的指導(dǎo)工作貫徹在實(shí)習(xí)教師工作的所有過程當(dāng)中,實(shí)習(xí)生講課我們就隨班聽課,從不把任何一項(xiàng)工作完全甩給實(shí)習(xí)生。如果實(shí)習(xí)生課上得有缺陷,就在下一堂課給他們上示范課,彌補(bǔ)知識性的疏漏,示范如何達(dá)到教學(xué)要7.實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),我們兩位指導(dǎo)教師分別指導(dǎo)每個(gè)實(shí)習(xí)生寫出鑒定評語,評定成績。8,四位實(shí)習(xí)生能夠嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)制度,主動自覺地幫助辦公室的老師們打掃辦公室的衛(wèi)生,使得他們與綜合組的老師們的合作相處十分愉快。實(shí)習(xí)老師們的到來使學(xué)生們增添了許多歡聲笑語,他們讓我們的綜合組充滿了更多的朝氣和活力。也使我們了解到日常生活中維族和哈薩克族的生活習(xí)慣和風(fēng)俗,實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)還留下了他們的哈語的諺語和維語有關(guān)師風(fēng)的文章參與辦公室的文化周活動。他們的實(shí)習(xí)活動結(jié)束了,但是民族團(tuán)結(jié)的頌歌才剛剛開始,希望今后能夠多多聯(lián)系,更好地幫助更多的民族實(shí)習(xí)老師們提高"雙語"教學(xué)水平,使教壇的民族之花越開越艷。今年8月29日,伊犁教育學(xué)院奎屯校區(qū)的民族實(shí)習(xí)生來到我們學(xué)校實(shí)習(xí),他們個(gè)個(gè)充滿著青春的活力,從他們對學(xué)生的熱愛上,我們能看到他們對教師職業(yè)的熱愛我們綜合組的陳新蓮和王磊老師榮幸地接受了指導(dǎo)庫蘭、巴哈提古麗、艾尼和毛麗丹四位實(shí)習(xí)教師的工作,在這三個(gè)月的時(shí)間,我們感受到了他們的勤奮努力,謙虛好學(xué)、積極向上的精神,盡力給予他們幫助,盡可能對他們的"雙語"教學(xué)給予指導(dǎo)和建議,下面是這一期間所做的工作總結(jié):1.第一周見習(xí)聽課,第二周開始講課。給實(shí)習(xí)生上示范課,我備課格外用心,處處考慮到如何讓實(shí)習(xí)生學(xué)到更多的東西,每堂課都突出一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)方法,讓實(shí)習(xí)生體會學(xué)習(xí)。課堂組織教學(xué)。2.我們關(guān)心實(shí)習(xí)生的生活,為他們創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)習(xí)氛圍。鼓勵他們參與學(xué)校的展示課聽課,參與我們綜合學(xué)科部青年教師的教學(xué)教研活動,聽教研組教師上課、說課和評課,提供過多的機(jī)會,讓他們學(xué)到更多教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。3.實(shí)習(xí)之初,我們兩位指導(dǎo)老師與實(shí)習(xí)生一起制定實(shí)習(xí)計(jì)劃。4.我們著重指導(dǎo)實(shí)習(xí)生做好教學(xué)常規(guī)工作,尤其重視備課和上課環(huán)節(jié)。讓實(shí)習(xí)生提前備課,再進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)實(shí)習(xí)生如何鉆研教材教法,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)生上科學(xué)課前教案要經(jīng)過我們兩位指導(dǎo)老師提前審批,指導(dǎo)修改后方可上講臺。課后我們與實(shí)習(xí)生及時(shí)交流,反饋聽課意見,指出不足,提出合理建議,以利改進(jìn)。5.給實(shí)習(xí)生的"雙語"教6.我們的指導(dǎo)工作貫徹在實(shí)習(xí)教師工作的所有過程當(dāng)中,實(shí)習(xí)生講課我們就隨班聽課,從不把任何一項(xiàng)工作完全甩給實(shí)習(xí)生。如果實(shí)習(xí)生課上得有缺陷,就在下一堂課給他們上示范課,彌補(bǔ)知識性的疏漏,示范如何達(dá)到教學(xué)要求。如庫蘭上《我們關(guān)心天氣》的教學(xué),他們不能用漢語清楚引導(dǎo)學(xué)生去觀察日常的天氣現(xiàn)象,于是指導(dǎo)老師在第二天的示范課中,精心設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的問答式的教學(xué)過程,引導(dǎo)學(xué)生用自己平讓聽課的實(shí)習(xí)老師學(xué)習(xí)到了教學(xué)方法。在平時(shí)給他們提供大量的教學(xué)資料,經(jīng)常指導(dǎo)他們練習(xí)漢語的書寫,7.實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),我們兩位指導(dǎo)教師分別給每個(gè)實(shí)習(xí)生寫出鑒定評語,評定成績。8,四位實(shí)習(xí)生能夠嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)制度,主動自覺地幫助辦公室的老師們打掃辦公室的衛(wèi)生,使得他們與綜合組的老師們的合作相處十分愉快。實(shí)習(xí)老師們的到來使學(xué)生們增添了許多歡聲笑語,他們讓我們的綜合組充滿了更多的朝氣和活力。也使我們了解到日常生活中維族和哈薩克族的生活習(xí)慣和風(fēng)俗,實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)還留下了他們的哈語的諺語和維語有關(guān)師風(fēng)的文章參與辦公室的文化周活動。他們的實(shí)習(xí)活動結(jié)束了,但是民族團(tuán)結(jié)的頌歌才剛剛開始,希望今后能夠多多聯(lián)系,更好地幫助更多的民族實(shí)習(xí)老師們提高"雙語"教學(xué)水平。

如火如荼的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)告一段落本次是我第一次任班主任工作也是第一次參加教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作從我個(gè)人來講有很多地方需要向其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)但同時(shí)我自參加工作以來一直是在教育教學(xué)第一線對幼兒園、小學(xué)低段的教學(xué)也是比較了解的也想就本次實(shí)習(xí)工作提出一些不成熟的建議。本次實(shí)習(xí)我們設(shè)計(jì)到普師幼師兩大專業(yè)共計(jì)149位學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)點(diǎn)分布在武穴市直機(jī)關(guān)幼兒園、實(shí)驗(yàn)一小幼兒園、輕工幼兒園、天池幼兒園、實(shí)驗(yàn)二小和武師附小。這些學(xué)校大多數(shù)我在以前附小工作的時(shí)候都是比較了解的也接觸過很多低段的老師平時(shí)對他們的教學(xué)方式和思路都比較了解但是這次我是以指導(dǎo)老師的身份帶學(xué)生去參加實(shí)習(xí)工作很多地方我們還學(xué)要改進(jìn)和磨合。一、實(shí)習(xí)生的角色不明確。在實(shí)習(xí)之前經(jīng)常和學(xué)生們講在實(shí)習(xí)單位我們就不是一個(gè)單純的學(xué)生了而是一個(gè)為人師表的人民教師所以在實(shí)習(xí)單位我們要以一位準(zhǔn)教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。但通過本次實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)還是能夠很快的進(jìn)入角色但是還是有些同學(xué)認(rèn)為學(xué)校有自己的老師我們不需要那么認(rèn)真這種想法絕對是錯誤的。因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)的目的就是要讓我們的學(xué)生在正式的崗位上體驗(yàn)教育教學(xué)的快樂滲透到班級管理中從一個(gè)準(zhǔn)教師的角色出發(fā)這樣我們才能真正體現(xiàn)出實(shí)習(xí)的作用二、實(shí)習(xí)生對教材把握不熟。雖然我們的學(xué)生在實(shí)習(xí)之前在班上都進(jìn)行過試講的練習(xí)但是同學(xué)們一到真正的崗位上就顯得有點(diǎn)手忙腳亂了一個(gè)是因?yàn)閷W(xué)生本身在實(shí)習(xí)點(diǎn)的工作比較雜比較忙沒有很多的實(shí)踐去準(zhǔn)備講課的東西再就是因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)和講課經(jīng)歷的不足在正式上課是的經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致上課的效果不是很好。主要表現(xiàn)在上課的時(shí)候脫離不了教材總有種照本宣科的嫌疑其次就是在講課的時(shí)候總是離不開自己的教案往往上面講了一段內(nèi)容接下來的內(nèi)容銜接不緊再次就是學(xué)生在課堂上的組織能力不到位組織教學(xué)師生雙邊活動很成問題。針對這樣的問題以后我們再接實(shí)習(xí)工作的時(shí)候就應(yīng)該提前讓學(xué)生在本班試講的工作加大力度盡量在內(nèi)部先發(fā)現(xiàn)問題并解決問題再就是多進(jìn)行指導(dǎo)讓學(xué)生善于利用課余可利用的時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n積極充分的準(zhǔn)備教案、教具讓學(xué)生對自己所講課的內(nèi)容做到心中有數(shù)脫離教材不要照本宣科并積極參與師生雙邊活動多看教學(xué)案例多學(xué)學(xué)其他成名教師經(jīng)典的案例和他們課堂組織教學(xué)的技巧。三、實(shí)習(xí)生對實(shí)習(xí)工作認(rèn)識不到位。我們老師雖然在班上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的重要性但是還是有少數(shù)同學(xué)在實(shí)習(xí)單位不能很認(rèn)真的完成實(shí)習(xí)工作期間也發(fā)生了一些不盡人意的事情。實(shí)習(xí)工作不僅是對學(xué)生前端學(xué)習(xí)情況的一個(gè)檢驗(yàn)同時(shí)也是為學(xué)生以后正式參加工作的實(shí)踐鍛煉對走上工作崗位的年青教師而言是非常重要的。所以針對實(shí)習(xí)我們的學(xué)生首要是要提高自身的認(rèn)識要對實(shí)習(xí)工作有個(gè)全面深入的了解要知道今天的實(shí)習(xí)就是為我們明天的工作打下良好的基礎(chǔ)。所以一要在實(shí)習(xí)單位熱情主動和各位老師領(lǐng)導(dǎo)打招呼處理好同事之間的關(guān)系雖然是實(shí)習(xí)老師但是時(shí)間長了別人不會總是把你當(dāng)小孩子看待。二、在實(shí)習(xí)單位工作要認(rèn)真要積極主動有實(shí)習(xí)學(xué)校的老師半開玩笑的跟我說今年這屆實(shí)習(xí)生較往屆還是非常不錯的有很大進(jìn)步但是有個(gè)別實(shí)習(xí)生做事的時(shí)候不主動我讓她今年掃下地很認(rèn)真的掃了但是明天就不掃了我縱不能每天叫吧雖是半開玩笑說的一句話從中也反應(yīng)出了實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)點(diǎn)干工作還是有“選擇性”的我和我班的學(xué)生說在實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)不要覺得你是實(shí)習(xí)老師就只上課其他的工作一概不做這是絕對不行的我們不僅要實(shí)習(xí)教育教學(xué)工作學(xué)校日常的工作我們也要認(rèn)真對待比如衛(wèi)生、日常學(xué)生管理、學(xué)生的保健、保育、安全等等這些都是我們要考慮到的在實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)不要怕累說白了我們就是去干事的多干事才能多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)才能取得大的進(jìn)步�？傊�經(jīng)驗(yàn)是需要平時(shí)認(rèn)真積累的實(shí)習(xí)工作雖然結(jié)束了但是我們也要總結(jié)自己的不足爭取在下一屆的實(shí)習(xí)生工作中少犯錯誤多做貢獻(xiàn)

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教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)

201*年3月1日至5月31日，新疆教育學(xué)院的30名雙語實(shí)習(xí)學(xué)員在我校實(shí)習(xí)。學(xué)校給我分了兩名學(xué)員，作為指導(dǎo)教師，為幫助學(xué)員順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研室相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和安排下，我具體做了如下工作：

1、明確實(shí)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)：我要求理化生組的每一個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)員把自己作為組里的一員，通過三個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，熟悉教學(xué)、教研活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)和教案編寫，學(xué)習(xí)說課，學(xué)習(xí)試卷分析及學(xué)生管理和作業(yè)批改的具體要求，為今后成為優(yōu)秀的雙語教師奠定基礎(chǔ)。

2、制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃安排：我以月為單位分階段安排實(shí)習(xí)的內(nèi)容，每天都要詢問或檢查落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)解決。3、督促指導(dǎo)學(xué)員熟悉教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)：①學(xué)員必須參加理化生組每周的教研活動，了解教研活動的內(nèi)容和形式。②關(guān)于“如何說課”以課堂教學(xué)的形式對學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)，并針對具體的內(nèi)容為學(xué)員詳細(xì)講解。③利用教研活動輔導(dǎo)學(xué)員“怎樣評課”，“如何聽課”，每天檢查他們的聽課記錄，要求聽課時(shí)做到“看、聽、想、記”，對聽課記錄中存在的問題及時(shí)指出。④要求學(xué)員批改作業(yè)和試卷時(shí)體現(xiàn)人文關(guān)懷，學(xué)會在試卷和作業(yè)上和學(xué)生交流，及時(shí)掌握和了解學(xué)生的情況，并給他們做了示范。⑤指導(dǎo)學(xué)員學(xué)會教案的編寫，并就自己上課的教案和他們進(jìn)行具體交流。⑥指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)出試卷，并針對具體試卷分析知識點(diǎn)的分值及難易題的分配比例。⑦指導(dǎo)學(xué)員寫教學(xué)反思或課后記，使他們了解反思的內(nèi)容及作用。⑧指導(dǎo)學(xué)員如何輔導(dǎo)學(xué)生參加生物競賽。⑨輔導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)生物標(biāo)本的制作。⑩要求學(xué)員每天進(jìn)班，輔助班主任工作。實(shí)習(xí)中存在的問題：

1、部分學(xué)員的漢語表達(dá)，特別是專業(yè)術(shù)語的漢語表達(dá)比較困難，缺乏有效組織課堂教學(xué)的能力。

2、對教材的鉆研不到位，學(xué)科專業(yè)知識和學(xué)科教學(xué)知識有待于提高。

3、如何在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)問題，體現(xiàn)新課程的理念還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

建議：

1、嚴(yán)格按照教學(xué)設(shè)計(jì)程序，認(rèn)真仔細(xì)備課，可以參考他人教案，但不能抄襲。2、進(jìn)一步培養(yǎng)和加強(qiáng)教師良好的教學(xué)素養(yǎng)，樹立新世紀(jì)教師的形象。3、提高和加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，特別是專業(yè)術(shù)語的漢語學(xué)習(xí)。4、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程的理念，真正做到置學(xué)生于學(xué)習(xí)的主體地位。

友情提示：本文中關(guān)于《教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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