201*年春季學期教研工作總結(jié)

云甸完小201*年春季學期

教研工作總結(jié)

學校教研工作是學校辦學質(zhì)量的提高，教師專業(yè)成長的主渠道，是教育事業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，只有認真開展教研工作，才能使教育、教學改革具有方向性、實效性，才能使我們的教育行為科學規(guī)范。為全面推進我校素質(zhì)教育，加快基礎教育課程改革進程，開展符合我校校情的教學研究活動，通過一個學期的教學工作，現(xiàn)將本學期的教研活動總結(jié)如下：一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以新課程的深入實施為契機，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀；以提高教學質(zhì)量為中心，提高課堂教學的有效性為重點，以課程實施過程中教育教學所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，利用課堂教學主陣地，深入開展教研、科研活動，堅持和鞏固“校本教研”，提升教師把握教材，駕馭課堂的能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，不斷推進素質(zhì)教育，發(fā)展學生全面素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量。二、工作回顧

1、本學期我校開展的是語文“五讀教學法”和數(shù)學“嘗試教學法”與“參與式”教學方式有機滲透的全面實踐應用和用兩種教學法備課模式進行備課的教研形式，每月組織兩次（語文、數(shù)學各一次）全員參與的教研活動，使完小全體教師進一步領(lǐng)悟兩種教學法與“參與式”

教學方式相結(jié)合的教學方式精要，徹底更新教育觀念，解決教師在教學中的問題或困惑，熟練掌握兩種實用的教學方法，提升教師駕馭教學的能力，促進教師向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展，最終達到提高學校教育教學質(zhì)量的目的。同時認真落實了與黃草完小間“手拉手”教學交流研討活動，扎實有效的開展集體備課活動，以教研工作的有效開展促進學校教育教學質(zhì)量的提高。

2、成立了以完小校長為組長的教研工作領(lǐng)導小組，負責督促各項工作的開展，切實把教研工作落到實處。

3、緊緊圍繞中心小學教科室的研究方向，組織全體教師深入開展語文“五讀教學法”和數(shù)學“嘗試教學法與“參與式”教學方式的有機結(jié)合的研究。

4、依據(jù)中心小學教研工作計劃安排，本學期每月認真組織了兩次教研活動，同時每周利用周頭會組織教師深入學習《課程標準》、語文“五讀教學法”、數(shù)學“嘗試教學法”、“參與式”教學理念和有關(guān)教育教學的雜志和刊物，組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學VCD，扎實使用中心小學下發(fā)的課件，使教師更新教學觀念，認識教學新策略。5、完小對語文“五讀教學法”和數(shù)學“嘗試教學法”與“參與式”教學方式有機滲透的教學設計進行統(tǒng)一要求，完小校長、教研組長定時不定時進行檢查此項工作的落實情況。

6、以教研活動的開展為契機，認真開展語文“五讀教學法”和數(shù)學“嘗試教學法”與“參與式”教學方式有機滲透的實踐應用和兩種教學法備課模式進行的集體備課。

7、關(guān)注課堂教學方法研究，抓好課堂教學質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學、開放式教學和生活化教學，大力提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡每位教師積極進行教學實驗，努力探索兩種教學模式。充分發(fā)揮各集體備課的作用，課前、課后進行積極的討論交流，注重相互聽課。

8、摒棄形式主義，講究實效，強化教學常規(guī)管理。（1）備課：①堅持用“五讀教學法”“嘗試教學法”滲透“參與式”教學方式進行備課，進一步規(guī)范學案書寫，設計方面的格式。②提高教師的備課質(zhì)量和教學效益，備課力求體現(xiàn)學生的主體性，學案中重在突出教師的教法和學生的學法指導。強調(diào)學案與課堂教學的一致性、同步性，盡量避免學案中的形式主義。③重視教學過程的反思。（2）作業(yè)：①、注意作業(yè)設計避免內(nèi)容、形式的單一化。提倡根據(jù)不同類型的學生布置不同的有針對性的作業(yè)，盡量不要單一。②、改進教師批改作業(yè)的方式。提倡面批，若不能及時面批的提倡在學生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以此促進學生和學生交流。

9、加強了教學常規(guī)管理，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，積極撰寫課后反思和研討心得。三、取得的成績

1、嚴格按計劃以語文“五讀教學法”、數(shù)學“嘗試教學法”與參與式有機滲透后教學中的關(guān)鍵問題的提出為主要研究內(nèi)容，每月開展了兩次全員參與的教研活動。

2、授課教師課前能精心準備，認真撰寫一度學案（所有參加的教師都要寫）。

3、集體備課扎實有效，針對授課教師的說課，各教師都充分發(fā)表了自己的見解或建議。

4、參加活動的教師能認真做好聽課記錄。

5、積極參與議課，并認真填寫“參與式”2+2+2評價表。6、各教師每次活動后都能寫出一份有針對性的反思（教研活動心得體會）于活動后一周上交完小。

7、認真開展了與黃草完小校際間“手拉手”的教學互助交流活動。8、完小教研工作領(lǐng)導小組按期深入課堂，加強對畢業(yè)班和一年級教學工作的研究與指導。

9、教師每學期都聽了不少于20節(jié)的課。四、存在的不足

1、還有少數(shù)授課教師對關(guān)鍵問題的設置還不夠精準。2、小組工作的有效性還有待于加強與指導。3、對學生的評價機制還有待于進一步完善。

4、對兩種教學法與參與式的有機滲透的實踐應用還需進一步加強。

5、在平時的教育教學中，還有些科目的作業(yè)的練的量太少。

云甸完小201*年7月

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201*年秋季學期

博海小學

教研工作總結(jié)

我教研工作在縣教研室、鎮(zhèn)中心小學的領(lǐng)導下，堅持以“科研強師，科研興�！睘橹笇�思想，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，現(xiàn)進行簡單的回顧與總結(jié)。

一、教育科研制度化，促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展。

我校認真落實縣局各項規(guī)章制度，以業(yè)務學習、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領(lǐng)導小組，“教導處教研組課題組”的科研管理網(wǎng)絡。領(lǐng)導帶頭參加教研活動，校領(lǐng)導及中層分包教研組，指導教研活動。同時，充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導航作用，扎扎實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。

1、在工作中，我校堅持按照各項規(guī)定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計劃，堅持業(yè)務學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實踐相結(jié)合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。堅持執(zhí)行單周星期三下午的專題業(yè)務學習，以“統(tǒng)一主題，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查，單周四下午第三節(jié)課的教研活動，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，扎實有效的進行。

2、認真抓好教研組建設。教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內(nèi)容、主持人“五落實”。對于組內(nèi)開設的、校內(nèi)組織的常

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規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內(nèi)評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高，每學期，教師聽課人均在15節(jié)以上。

3、每學期，加大教學調(diào)研力度，采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學科的課堂教學質(zhì)量進行調(diào)研，學校領(lǐng)導聽課不低于30節(jié)次，評課不低于20節(jié)次，準確把握了教學動態(tài)，了解到教育教學中的突出問題。

二、加強學習，促進教師成長。

1、教師專業(yè)成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校為教師訂了相關(guān)的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎。教師們積極撰寫學習筆記，每月不少于500字。

我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進對課程改革的進一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學校的網(wǎng)絡資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。

2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié)，在學習的基礎上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思�？捎浺还�(jié)課的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。學校還在10月初舉行了教師基本功教學反思比賽，通過交流展示，揚長補短，提高自我反思的質(zhì)量。。

3、每學期，我們積極組織教師參加外出學習及業(yè)務培訓工作，本年度計劃達10余人次。

三、開展常規(guī)科研活動，提高綜合素質(zhì)。

本學期，我校積極組織教師開展各項活動，以活動為載體，開展崗位練兵，

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提高教師綜合素質(zhì)。

1、課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調(diào)教師的課堂教學的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標的理念。教學管理人員經(jīng)常深入課堂進行指導，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學出現(xiàn)的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實施有效教學。

本學年，學校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學習匯報課等。每次活動教師們非常重視，精心設計教學過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學生輕松愉快地學到了知識。每天下午，教導處專門組織教研組人員及時進行課堂教學評議，大家相互交流，取長補短，顯示了濃厚的學研氣氛。

2、教導處根據(jù)當前學生計算能力不強的實際情況，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽，旨在提高學生的心算能力，促進學生的智力發(fā)展。活動的開展提高了學生學好數(shù)學的信心，張揚了學生的個性，也為教師的教學起了促進作用。

3、教學質(zhì)量是學校永恒的主題，為了在教師中樹立質(zhì)量意識，我校每年初都要召開教學質(zhì)量分析會。會議由教導主任主持，各任課教師對上學期期末檢測進行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領(lǐng)導從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設性意見。這對于我校教育教學質(zhì)量的提高，起到了積極的推動作用。

4、為做好家校攜手共同教育好學生工作，9月17日下午，學校召開了畢業(yè)班家長會。各任課老師就學生近段的學習狀態(tài)與表現(xiàn)和家長們進行了溝通。這次會議，為增進家校雙方的了解，讓學生得到全面發(fā)展，步入理想的中學打下了堅實的基礎。

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