小班教研組工作總結(jié)

小班教研組工作總結(jié)

我們小班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》的精神，以二期課改為契機(jī)，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：一、讓理論學(xué)習(xí)更具實效

理論是實踐的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。本學(xué)期，二期課改進(jìn)入關(guān)鍵時期，新課程全面試行，拿著幾本嶄新的書，我們一時還很迷惘，不知從何做起。，課程改革是教育理想轉(zhuǎn)化為教育實踐的過程。二期課改是一場新的“思想革命”。同時也是一場“技術(shù)革命”，它強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個兒童的發(fā)展，尊重幼兒內(nèi)在發(fā)展規(guī)律、尊重幼兒發(fā)展的自主權(quán)、尊重幼兒個別差異，強(qiáng)調(diào)要創(chuàng)設(shè)發(fā)展空間。為了適應(yīng)新課程的需要，真正把二期課改的精神轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)策略和教育行為，我組織老師們在教研活動中專門對《上海市學(xué)前教育課程指南》進(jìn)行了詳盡的學(xué)習(xí)和研究，大家通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對新課程有了較具體深入地認(rèn)識和了解。在此基礎(chǔ)上，我還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論，如：“我看二期課改中的亮點”、“小班探索型主題活動如何開展”、“如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例”等等，讓老師們提出自己對新課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。

二、讓實踐活動更為生動

學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們也通過日常活動每個環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)二期課改的精神。具體表現(xiàn)為：其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，采用開放的活動形式。二期課改淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性，系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動。其三，關(guān)注孩子的興趣點開展探索型主題活動。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著探索的愿望。我們在生成探索型主題時就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“有趣的餅干”“好吃的糖果”“蘋果”“鞋子”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點的，孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。三、讓家長工作更顯人性

新的教育更強(qiáng)調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。小班幼兒剛從各自的家庭來到幼兒園這個大集體中，一定會發(fā)生很多的磨合和矛盾。為了讓家長了解幼兒園生活，本學(xué)期初我們進(jìn)行了家長會，詳細(xì)介紹了幼兒園的一日生活。期末對家長開放半日活動，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等。平時我們靈活運(yùn)用各種形式對家長進(jìn)行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。本學(xué)期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料、收集制作戶外體育玩具所需的物品、豐富自然角的內(nèi)容、參與英語兒歌的創(chuàng)作評比等等。四、讓個人能力更快發(fā)展

本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師提供表現(xiàn)能力的機(jī)會，讓年輕教師大膽嘗試，展示自己的教學(xué)才能。10月份**老師向教研組公開了“好吃的餅干”探索主題研討活動；12月**老師參加了片托班半日活動比武；其他老師也在各類比賽中獲得成績：在10月的教師乒乓美術(shù)作品比賽中**老師獲一等獎、**老師獲二等獎；11月的園優(yōu)秀教案評選活動中**老師獲二等獎、**老師獲三等獎。

在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著二期課改的進(jìn)一步深入和我園爭創(chuàng)一級園目標(biāo)的確立，教研組將越來越發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。在以后的工作中我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

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小班教研組工作總結(jié)

龍虎塘中心幼兒園（中心園）季金亞

時間總是過得那么快，不知不覺中又一學(xué)期過去了，認(rèn)真回顧起本學(xué)期的工作、生活，可以說：“充實、忙碌、快樂”成為了主旋律，我們小班教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，以一貫的踏實認(rèn)真、積極進(jìn)取的工作態(tài)度，扎實開展好教研組內(nèi)的各項工作。為了促使我們在今后能更好地開展教研組工作，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、重抓教學(xué)常規(guī)工作，團(tuán)結(jié)合作共進(jìn)步�！窠處煼矫妫�

本學(xué)期，我們把教師的教育教學(xué)工作放在首位。首先是保證常規(guī)教學(xué)的正常進(jìn)行，我們?nèi)匀徊扇⌒陆處�、年輕教師先聽組內(nèi)骨干老師的課，針對教育教學(xué)中遇到的問題和困惑，與執(zhí)教老師進(jìn)行交流、討論。然后再自己進(jìn)行教學(xué)。

其次是每月將安排新教師一次隨堂課，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)老師、教研組長嚴(yán)密把關(guān)，課后認(rèn)真總結(jié)，提出意見和建議，逐步提高她們的課堂教學(xué)能力；其他老師是每學(xué)期一節(jié)公開課，讓自己在教學(xué)實踐中得到歷練。同時，還將通過“推門聽課”的形式讓每一位老師能時時關(guān)注自己的課堂教學(xué)，不斷反思，不斷成長。此外，我們將積極參加園內(nèi)組織的教師說課比賽、理論考試等活動，向自己挑戰(zhàn)，不斷提高專業(yè)水平。

本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的制度。定時定期開展教研活動，保證教研活動有充足的時間，提高教研活動的質(zhì)量。繼續(xù)加強(qiáng)集體備課制度執(zhí)行的力度，提前備課一周，每周一次分學(xué)科集體備課。我們還繼續(xù)要求年級組內(nèi)的每位老師在原來的備課的基礎(chǔ)上備第一稿；在修改、調(diào)整以后再在備課組內(nèi)通稿；最后，各學(xué)科組的老師一起準(zhǔn)備教具，做好充分的課前準(zhǔn)備，保證常規(guī)的教學(xué)。年級組內(nèi)的新老師、年輕老師多，為了保證常規(guī)教學(xué)的正常進(jìn)行，我們采取先聽組內(nèi)骨干老師的課，針對教育教學(xué)中遇到的問題和困惑，與執(zhí)教老師進(jìn)行交流、討論。然后再自己進(jìn)行教學(xué)。

本學(xué)期，我們嚴(yán)格執(zhí)行我園課程實施的管理和操作辦法：

①由年級組長協(xié)同骨干教師在開學(xué)前制訂好學(xué)期主題計劃，搭好主題框架。②一個班的兩位老師領(lǐng)任務(wù)，各自領(lǐng)銜主題，全面負(fù)責(zé)該主題的實施。③各班安排好周日活動計劃表，重點關(guān)注本周教育總目標(biāo)，杜絕雷同。教研組

長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，提前把關(guān)。

④對主題焦點活動進(jìn)行集體備課，程序不變。備課時需進(jìn)行教材分析及幼兒分析，活動后要有反思。

⑤根據(jù)主題內(nèi)容及幼兒發(fā)展情況設(shè)置區(qū)域，并及時調(diào)整更換，充分發(fā)揮區(qū)域活動對主題的推動作用。同時有機(jī)結(jié)合主題的相關(guān)游戲，形成并開展主題性游戲活動（主題性區(qū)域活動）。

⑥教研組內(nèi)根據(jù)情況定期交流主題實施的情況。

⑦不定期檢查各班主題進(jìn)展情況，包括看活動、查資料、查課程環(huán)境等。⑧主題活動結(jié)束后一周形成資料，并進(jìn)行審議�！裼變悍矫妫�

1）本學(xué)期各班繼續(xù)精做五位幼兒的成長檔案。

2）繼續(xù)進(jìn)行一半幼兒期中應(yīng)知應(yīng)會知識測驗與整班幼兒期末能力測試。3）開展多種活動豐富幼兒在園生活，陶冶幼兒情操，讓幼兒獲得發(fā)展。如：積極參加園內(nèi)的第二屆“龍騰虎躍”運(yùn)動節(jié)。

5）繼續(xù)開展“國旗下的講話”的活動，結(jié)合每周的主題讓幼兒能在此活動中真正獲益。

6）學(xué)期末舉行小班休業(yè)典禮。

二、深入開展課題研究，努力提高科研水平。

結(jié)合本學(xué)期我園教育工作重點和園本教科研計劃，遵循幼兒年齡特點和發(fā)展要求，我們小班教研組制定了切合實際的課題工作計劃，尤其是對主題的設(shè)計思路、主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題目標(biāo)、主題的內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的推敲。重點以實驗班為具體實施單位，按年級組內(nèi)商討的課題計劃執(zhí)行。在園本化主題活動的實施中，我們集大家的智慧，思考著如何園本化、班本化？如主題《龍虎寶寶不怕冷》是結(jié)合我園的“龍騰虎躍運(yùn)動節(jié)”展開的。目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒早睡早起，不怕寒冷堅持每天都上幼兒園，做一個勇敢的、不怕冷的龍虎寶寶。學(xué)會在冬天里如何保護(hù)自己，如：抹寶寶霜、戴口罩等，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。樂意參與“龍騰虎躍運(yùn)動節(jié)”，體驗活動帶來的快樂。在主題實施中我們關(guān)注幼兒的興趣點、豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗，并充分利用多種資源，讓孩子們親自體驗、親身感悟，從而得到發(fā)展。

擔(dān)任課題研究工作重點的實驗班老師還將繼續(xù)開展課題研討活動，呈現(xiàn)本組課題的研究成果。我們將會同本組成員，人人都參與研討課的設(shè)計，集思廣益。在實踐后論證、修改并完善，提高實效。本學(xué)期小1班的孫艷老師向我們展示了課題研

討課：《冬天到了，我不怕冷》活動后，這一活動的設(shè)計我們是利用幼兒自身為教學(xué)資源，拍攝幼兒冬天怕冷不愿意起床和在幼兒園怕冷不樂意參加活動的視頻。通過看看議議，與幼兒一起了解冬天可以采用哪些方法讓自己不怕冷。并讓幼兒親身體驗運(yùn)動是冬天取暖的最好方法。最后結(jié)合“龍虎寶寶堅持來園”的統(tǒng)計表，鼓勵幼兒做一個勇敢、不怕冷的孩子。在課題研究的實踐中我們還注意課題資料的積累，做到真實、及時、有效。我們還進(jìn)行了主題案例的匯編，并制作成PPT文稿。相信只要我們踏踏實實走好每一步，堅持不懈地努力，課題研究不再是那道難以跨越的鴻溝，它是我們教育教學(xué)實踐的總結(jié)，經(jīng)驗的提升，更是教師素質(zhì)、內(nèi)涵的升華。三、不足之處：

回顧本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儭５�還需不斷反省自我，爭取做得更好。

1、通過這次課題研討課后，我們發(fā)現(xiàn)在開發(fā)課例的素材提取、教學(xué)方案的設(shè)計等方面還很欠缺，今后要進(jìn)行深入的研討。

2、老師的專業(yè)成長。新老師的入門，要做到一日常規(guī)行為化。每位老師在教育教學(xué)中要不斷總結(jié)、反思，并敢于表達(dá)表現(xiàn)自我。對園內(nèi)、年紀(jì)組內(nèi)的各項活動要踴躍參加，主動承擔(dān)。還有一點就是要勤于筆耕。

3、反思這學(xué)期的教研工作，尤其是經(jīng)過“省示范五年回頭看”后，發(fā)現(xiàn)我們經(jīng)常做一些無用的事情，既浪費(fèi)了時間又浪費(fèi)了精力。所以我們以后不管做什么都要思考在前，提高我們的工作效率。

4、做為一名新的教研組長深感自己的壓力有多重，尤其是對理論的缺乏和對課的把關(guān)能力不強(qiáng)，缺乏目標(biāo)意識，以后在教學(xué)方面還要多鉆研。

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