初三數(shù)學(xué)競賽工作總結(jié)

敢想敢干敢闖

------初三數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)的幾點做法

一.堅定信念迎難而上

我們深知數(shù)學(xué)競賽是青少年科學(xué)素質(zhì)教育的一種不可忽視的方式，是發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培養(yǎng)人才的一種有效途徑。而山大附中在這方面又是一所在全省乃至全國在競賽領(lǐng)域都響當(dāng)當(dāng)?shù)拿�校。作為基礎(chǔ)階段的初中數(shù)學(xué)競賽就有著極其重要的作用，為了山大附中的榮譽，為了能給高中輸送更多的數(shù)學(xué)苗子，我們深感責(zé)任重大，絲毫不敢怠慢。于是在校領(lǐng)導(dǎo)特別是侯校長的熱切關(guān)心和具體指導(dǎo)下，我組在初一學(xué)生一入學(xué)就著手抓這項工作，早安排，早落實，力爭通過三年的努力，完成這項光榮使命。上對得起學(xué)校，下對得起學(xué)生。問心無愧，無怨無悔。

二.通盤安排合理布局

競賽成績的取得不是一朝一夕之事，非下大力氣腳踏實地做好許多具體的事務(wù)。為了把這項工作做好，做細，對全年競賽輔導(dǎo)工作采取“三步走”的戰(zhàn)略

第一步，大面積輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才。由于客觀或自身的原因，許多學(xué)生在小學(xué)沒能得到很好的發(fā)展，但這不能說明這些學(xué)生沒有潛力，由于小學(xué)到初中是一個飛躍階段，學(xué)生可塑性較大，升入初中后，隨著環(huán)境、年齡的改變，部分學(xué)生脫穎而出可能性是極大的，為了使已經(jīng)具備一定能力和將來有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生都能得到很好的發(fā)展，不讓一個好苗子失去機會，我們決定通過摸底考試，最大范圍的選拔人才，較大面積的組織輔導(dǎo)。通過一年的精心輔導(dǎo)，有希望的學(xué)生基本就圈定了，而這就為第二步走打下了堅實的基礎(chǔ)。

第二步，針對性輔導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才。對基本確定的優(yōu)秀人才有計劃，有組織，有節(jié)奏的進行專題輔導(dǎo)。具體做法是堅定不移執(zhí)行“三個加強”。

一是加強數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)二是加強數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)三是加強實戰(zhàn)演練的組織

第三步，強化性輔導(dǎo)，收獲優(yōu)秀人才。到了這一步，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班就分為中考班和競賽班。競賽班主要是針對這些培養(yǎng)出來的優(yōu)秀人才采取強化專項輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容上向縱深方向發(fā)展，輔導(dǎo)形式上更具靈活性，解題方法上極具使用性性和

技巧性，這個階段做法可概括為“點面結(jié)合”，“講學(xué)結(jié)合”。

“點面結(jié)合”，指的是在眾多的選手中發(fā)現(xiàn)在某方面有特點的學(xué)生，以此為“點”，大力介紹他的“英雄事跡”，放大優(yōu)點，加強宣傳，這樣做的結(jié)果是，在點上的學(xué)生在享受學(xué)習(xí)快樂的同時，絲毫不敢放松自己的努力，其他的學(xué)生則有了追求的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的榜樣。例如：。。。。。。。。。，

“講學(xué)結(jié)合”指的是在最后一個月里，利用晚上自習(xí)組成強化突擊隊，由老師劃定內(nèi)容，學(xué)生自己組織材料，自己備課，輪流講課，老師及時點評，其目的是讓學(xué)生參與到教與學(xué)的全過程，積少成多，厚積薄發(fā)，從而提高學(xué)生的解題能力，為最后沖刺一搏。

實踐證明這樣做的是效果是令人滿意的，得獎的不但質(zhì)量高，而且人數(shù)多，大多數(shù)學(xué)生從中受益。三，內(nèi)外結(jié)合務(wù)求實效

為了扎實而有效的做好競賽輔導(dǎo)工作，我們提出的口號是“腳踏實地，務(wù)實高效”。具體表現(xiàn)在如下幾個方面。

1.精選題目，循序漸進。例題、習(xí)題的選擇要具有針對性和典型性。針對性指的是針對學(xué)生實際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，不能盲目拔高。隨著時間的推移不斷變換形式，推陳出新。使針對性在不同階段都有新內(nèi)容。典型性指的是能代表一類題型，有舉一反三的作用。吃透幾題，就能駕馭一大批題。有些題目靈活性大，技巧性強，我們必須用典型題目中提煉出來的數(shù)學(xué)方法指導(dǎo)更多的題目。

2.設(shè)立機制，動態(tài)管理

我們從初一開始就建立了競賽輔導(dǎo)動態(tài)管理機制，每5次輔導(dǎo)為一個小循環(huán)，每個小循環(huán)結(jié)束都要進行一次跟蹤測驗；有專人負責(zé)對學(xué)生成績進行管理，以此為依據(jù)重新分班；重新開始進行新一輪輔導(dǎo)。

如此循環(huán)。效果良好。對每個學(xué)生來說既有壓力又有動力，始終處于不進則退的動態(tài)積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。經(jīng)統(tǒng)計80％的學(xué)生能在這樣的動態(tài)管理中處于領(lǐng)先位置。

3.分散集中，多重收獲。

分散指的是以某些興趣相投的學(xué)生組成小組自主學(xué)習(xí)，有老師布置內(nèi)容或題目，有的則以班為單位已每日一題的形式進行自主學(xué)習(xí)。從而做到步步扎穩(wěn)，層層落實。對個別天才選手還經(jīng)常推薦些競賽書籍與雜志，鼓勵他們自學(xué)。

集中指的是在有條件的情況下組織學(xué)生參加太原市組織專題輔導(dǎo)，或請專家到校指導(dǎo)。經(jīng)過這樣的系統(tǒng)培訓(xùn)，學(xué)生眼界大開，對數(shù)學(xué)競賽有了更深刻的認識。

4.內(nèi)外結(jié)合，腳踏實地

在自己有針對性的輔導(dǎo)的同時，我們在適當(dāng)?shù)臅r候及時請數(shù)學(xué)會的老師利用節(jié)假日進行有針對性的輔導(dǎo)。這是多方位思考，全面布局，開發(fā)學(xué)生思維，開闊學(xué)生思路的有效舉措。取得了重大成功。

初三數(shù)學(xué)組201*-6

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201*年數(shù)學(xué)競賽總結(jié)

數(shù)學(xué)組：王盛友

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明決策以及教務(wù)科顏科長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我對201*屆學(xué)生部分學(xué)生進行了為期一年半的數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo);指導(dǎo)他們參加201*年全國中學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)賽，取得了一些成績：王會豐同學(xué)喜獲一等獎，（名次22名）,勞有鴻、吳道雄喜獲二等獎（分列37名，58名）,陳蕤喜獲三等獎（列84名）。獲獎人次為歷年最多,名次靠前。在數(shù)學(xué)競賽方面,邁出了前進的一小步�，F(xiàn)總結(jié)自己工作中的一些做法，供自己日后參閱及同行指正，想法不成熟敬請包涵！一、定調(diào)

競賽班的定調(diào)至關(guān)重要，是全力以赴為奪取數(shù)學(xué)競賽的最高點，還是一邊競賽輔導(dǎo)一邊提高高考成績?yōu)檩o呢？本校由于生源受限，也許領(lǐng)導(dǎo)、老師會傾向于后者。本人認為置之死地而后生，一開始不卯足勁，不朝著競賽的冠軍目標(biāo)邁進，那效果可想而知，一定要全力以赴為競賽。從學(xué)生的角度，目標(biāo)不明確，沒有必勝的信念，就會看不清方向；從培訓(xùn)的老師來看，競賽成績和高考成績是脫鉤的，時間付出了，高考成績上去了，自己的付出是否有回報始終是個現(xiàn)實問題。更何況如果要想提高考成績，單純地培優(yōu)效果也許更好，沒有必要打著競賽的旗號；試問學(xué)生如果競賽都能學(xué)好，那能力水平上一個臺階高考成績應(yīng)該也會水漲船高吧？競賽和提高高考成績，應(yīng)該不是矛盾的兩個方面。解決這個問題，我想要么重點班的數(shù)學(xué)科任老師肩負競賽，要么單獨為競賽開辟一塊土壤。零零散散的輔導(dǎo)一下，又想競賽出成績，還要兼顧高考，不太現(xiàn)實。在操作層面上，全力為競賽才能安排固定的時間，固定的教室。過去的一年，全憑我一己之力，身兼兩個班教學(xué)，一周用兩個晚上的自習(xí)六點到八點進行授課，時間業(yè)余，地點也換了好幾個，學(xué)生人心也浮動。據(jù)我了解文昌中學(xué)用周六的時間，固定人數(shù)固定地點授課，取得的成績不錯�？偠�言之，定調(diào)了才好定時間，定地點，選材，做計劃，要不然一切都是空談。二、關(guān)于選苗

1、濃厚的數(shù)學(xué)興趣和正確的學(xué)習(xí)動機是克服學(xué)習(xí)困難的源動力。有了對數(shù)學(xué)的興趣和志向，才能入選數(shù)學(xué)競賽學(xué)習(xí)，吳道雄同學(xué)顯現(xiàn)了對數(shù)學(xué)的興趣和對數(shù)學(xué)很好的感悟能力，攻堅階段他對數(shù)學(xué)甚至到了癡迷的地步。

2、優(yōu)秀的非智力因素很重要：志存高遠好強執(zhí)著，不堪落后，具有嚴肅審慎認真的特點，能積極持久地開展思維活動，樂于獨立深入鉆研等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必不可少的，如王會豐這一方面表現(xiàn)突出。

3、全面發(fā)展且單科突出的同學(xué)更易在競賽學(xué)習(xí)中脫穎而出，尤其要有扎實的數(shù)學(xué)功底，偏科的同學(xué)往往后勁不足，容易顧此失彼。

4、優(yōu)秀的智力，穩(wěn)定的心理素質(zhì)和健康的體魄也是競賽活動中選手應(yīng)具備的。畏難放棄的除了次重點一人獲二等獎，獲獎學(xué)生均為堅持輔導(dǎo)，堅持訓(xùn)練的學(xué)生，可見一斑。本屆學(xué)生選拔是用獎學(xué)金測試的成績選的，沒有進行正規(guī)的競賽測試。不好之處有三：其一特別突出的學(xué)生無法顯現(xiàn)；其二有師出無名名不正言不順的嫌疑；其三學(xué)生不是經(jīng)過考取得到參加競賽輔導(dǎo)資格，沒有付出就有收獲，不珍惜機會。建議：往后競賽輔導(dǎo)，開班之處，一定要從嚴考試、嚴格把關(guān)，學(xué)生宜精不宜多。二、制定近期計劃與學(xué)期計劃

高一年級的教學(xué)培訓(xùn)計劃：

1、按教材要求完成全部高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容；2、基本完成全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽所涉及到的競賽內(nèi)容；3、完成競賽涉及內(nèi)容的常規(guī)訓(xùn)練；4、歷屆全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽預(yù)賽、復(fù)賽卷有所認識。

目標(biāo)：盡量讓每一位參加數(shù)學(xué)競賽學(xué)習(xí)的同學(xué)都能參加比賽，有人獲全省二三等獎，使學(xué)生有成就感，增強學(xué)習(xí)信心。

高二年級的教學(xué)培訓(xùn)計劃：

1、系統(tǒng)地按章節(jié)完成競賽內(nèi)容的第一輪復(fù)習(xí)，進行題型歸類；2、進行思維方法的分類與培訓(xùn)；3進行難題及決賽題和國際奧賽題的訓(xùn)練；5、賽前強化訓(xùn)練。

目標(biāo)：盡量多的參賽學(xué)生獲全省一等獎，有人能參加冬令營、全國決賽。如果情況允許，生源質(zhì)量較好，三年規(guī)劃立足長遠一定能博出個天地。這個計劃就目前來講對我校的學(xué)生來講也許有點高，但我相信事在人為。三、選好合適的教材與教輔資料

現(xiàn)在市面上有關(guān)數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)的資料很多，也很亂，易難區(qū)別也特別大。選擇能涵蓋所有競賽知識點，難度適當(dāng)，有內(nèi)容分析，有解題講評，有一定量的難度合適的訓(xùn)練題的競賽書1到2本是必要的，這次選用《奧數(shù)教程》有教材，配套答案，配套練習(xí)。另外，結(jié)合自己授課安排，推薦學(xué)生幾本參考書，讓學(xué)生在有余力的前提下去自學(xué)，去查閱也是必不可少的。需強調(diào)的是；以一、二本書為主，認真細致的逐一落實，不留死角，其他資料可作輔助參考，在不同的階段，針對不同層次的學(xué)生可推薦不同的資料學(xué)習(xí)，鼓勵同學(xué)之間加強交流。

四、不斷激勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

競賽是難的，競賽是苦的；因此我用心良苦，啟動之初極力鼓勵學(xué)生。201*年九月啟動競賽班之時；特邀何達權(quán)，顏炳穩(wěn)科長舉行開班儀式，頒發(fā)錄取通知書，從學(xué)校層面提醒學(xué)生高度重視，讓學(xué)生具有榮譽感，使命感。開班之時，學(xué)生人數(shù)達到35人，由于難度大，要擠占業(yè)余時間，很多學(xué)生放棄了！，一個半月以后，大部分同學(xué)因為難度過大，跟不上放棄，剩余10余人。這次的經(jīng)驗教訓(xùn)告訴我，如果是競賽，那人不貴多，貴精，能坐得住的才是適合競賽的！

五、盡量將學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練做到落實

每一個章節(jié)，每一個單元，每一專題，都備有相關(guān)的訓(xùn)練題，加強題和檢測題。對于布置的練習(xí)，盡量以試卷形式發(fā)下去，發(fā)下去的試卷盡量收上來批閱，通過批閱，能及時地了解學(xué)生對知識的掌握程度，存在的問題，特別是一些不同的思路。雖然競賽題的批改非常費時，但能夠督促學(xué)生及時完成，認真落實，學(xué)生不同的解法還能豐富我老師解題思路，提供許多的教學(xué)素材，讓人受益匪淺。

六、盡可能的收集，整理好涉及到的競賽資料

訓(xùn)練題、加強題、檢測題、模擬訓(xùn)練題、考前集訓(xùn)都需要大量的習(xí)題，有的內(nèi)容可用現(xiàn)成的試卷，有的內(nèi)容卻需要自己進行組卷�，F(xiàn)成的資料、舊的資料、新的資料、國內(nèi)國外的、針對知識點的、針對方法訓(xùn)練的。只要有用，真是多多益善，集思廣益，一個人的力量是太微薄了。

七、要站得高、看得遠。

我們目前處在起步階段，能夠做到省內(nèi)知名是第一步，短期目標(biāo)三年目標(biāo)能夠在數(shù)學(xué)競賽拿到海南省的第二名，長遠目標(biāo)爭取數(shù)學(xué)冬令營有附中的一席之地，代表中國競賽有附中的學(xué)子。今后，要站在更高一級的層次中對待每一級競賽，省隊的選拔是為了參加全國決賽，全國決賽的選拔是為了挑選參加國際奧賽的選手。所以參加全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽眼光不能僅僅盯在預(yù)賽、復(fù)賽難度上，應(yīng)考慮到全國決賽的要求和難度，參加全國決賽前的準(zhǔn)備也不能將訓(xùn)練僅僅停留在國內(nèi)的競賽大綱上。！八、加強競賽隊伍建設(shè)

第一次作競賽輔導(dǎo)，深感知識缺乏，能力有限，競賽題目層出不窮，時常感到訓(xùn)練時力不從心，因此加強自身修養(yǎng)來提高自身素質(zhì)也是時不我待，需要不斷購書，不斷自學(xué)，不斷做題，不斷了解數(shù)學(xué)競賽的前沿動態(tài)。沒有競賽優(yōu)勢的師大附中絕對不是好附中！從長遠考慮，學(xué)校是不是可以考慮聘請競賽金牌教練，送本校的青年教師深造學(xué)習(xí)競賽輔導(dǎo)以及去兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。九、統(tǒng)籌兼顧，上下一心

這次培訓(xùn)，期間也產(chǎn)生過一些誤會和不和諧的聲音，培訓(xùn)班學(xué)生經(jīng)歷兩次銳減。據(jù)學(xué)生說，新的競賽政策公布之后，其班主任公開說競賽也不能夠加分不能夠保送了，你們肯定比不過海中的那些學(xué)生！他一則誤解了競賽政策，一則打殺了學(xué)生的士氣，給我的工作帶來了很大的被動。后來，由于輔導(dǎo)時間定于六點到八點，學(xué)生回教室有時遲到，影響班主任管理，學(xué)生被罰，情緒受到一定影響。我在此并不是追究責(zé)任，只是提醒今后誰要主持培訓(xùn)工作，一定要取得班主任的信任和支持，工作才能產(chǎn)生向心力！十、政策支持，福利待遇有待提高

競賽輔導(dǎo)的工作是艱苦的，就目前來看不是香饃饃。在組內(nèi)老師聘任競賽教師，可以想象主動承擔(dān)的人應(yīng)該不會多。但是競賽確實一件有利于學(xué)校有利于教師自身發(fā)展的好事，如何化壓力為動力，需要學(xué)校多給與老師一點政策和福利。比如說教練以后在分房，評職稱方面是不是給予適當(dāng)?shù)膬?yōu)先優(yōu)惠；競賽獎金是不是設(shè)置多一點，懇請領(lǐng)導(dǎo)長遠考慮。據(jù)個人了解嘉積中學(xué)，文昌中學(xué)獲獎全省一等獎獎金不菲。

過去的一年，我辛苦過，付出過！六點到八點的時間，人家在打球，我趕赴在路上去競賽輔導(dǎo)；一次有一次我在的士車上，在摩的上和校車在路上擦肩而過；我的辛苦與何人說！有人說你這是在為他人作嫁衣裳，教好了也不是你；有人說就那么點績效工資一個月也不過多二百，不值得！但我無怨無悔，我不敢說我內(nèi)心多偉大，奉獻學(xué)校，奉獻學(xué)生；但我知道這是學(xué)校給我的一次鍛煉的機會，再次謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，我很開心能夠圓滿完成任務(wù)！當(dāng)學(xué)生勞有鴻教師節(jié)發(fā)來祝福的信息，我真的很驚訝，因為我不知道他怎么得知我的聯(lián)系方式，學(xué)生記得我，就是最大的安慰。

祝愿學(xué)校越來越興旺，競賽事業(yè)蒸蒸日上！

201*年9月20日

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