新教師傳幫帶總結(jié)——茍登旭

新教師“傳幫帶”工作個人總結(jié)

小水中學茍登旭

作為一名新教師，為了適應新時期化學教學工作的要求學校指派

馬老師任我的指導教師。過去的一年中，在指導教師的指導下，我認真學習有關化學新課程教學改革的課程標準，從各方面嚴格要求自己。結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使“傳幫帶”教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年“傳幫帶”教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，虛心請教

在教學上，有疑難問題迅速請教馬老師。在各個章節(jié)的教學上都積極征求馬老師的意見，學習他的方法，雖然馬老師沒有上化學課，但卻有著相當豐富的化學教學經(jīng)驗，給了我很多的建議，讓我收益頗多。同時，我也去聽了馬老師的其他課。并且把我自己的備課，教案給馬老師修改，給出修改意見。這些事情馬老師都做得非常的細心。學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學習其他老師先進的教學方法。在備課的過程中，和其他的老師學習備課的先進方法，并且相互討論教法，探討教學中的疑難，互通教學上的策略，使我收益匪淺，集備之外，我認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準備，課后在馬老師的輔導下及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學生采取同一種教學方法，沒有根據(jù)學生實際情況對癥下藥．在馬老師的輔導下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受．在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

三、以老帶新，促進教師隊伍的成長

如果說化學知識是一瓶酒，學的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那化學教師的教學，就好比在釀酒，讓學生品嘗到化學科學的精華。

對初出大學校門的青年化學教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和學生達成溝通。

為了幫助我們這些新教師盡快成長起來，學校為每一位新教師配備指導教師。在帶教期間，指導教師指導我備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。指導教師也常來聽我的課，并且無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，指導教師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。開課時，指導教師除聽取新教師的開課設想，對初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后，有指導教師拳拳的愛心。指導教師處處關懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學習的好機會，也會向我們提出一些非常有用的建議。

經(jīng)過“傳幫帶”工作，受益最多的莫過于我們新教師，因為我們是學校最年輕的教師，也是經(jīng)驗最缺乏的教師，各項工作都需努力改善，使自己盡快成長起來，才能適應和跟上學校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長的路要走，新的一年必將更加努力，而且我也相信，新的一年也必將成功。

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新教師傳幫帶計劃

小水中學茍登旭

為了新教師能夠快速適應教學工作，小水中學把“傳幫帶”納入了正常的教學工作中，由此開展了一系列的工作，我們也因此對這工作做了一些計劃：

1、向老教師請教學校的一些規(guī)章制度，這樣能夠更有利于學校正常工作的開展。

2、根據(jù)老教師的指導，學習相關知識，努力的完成學校的教學要求，這能夠有效提升業(yè)務能力和專業(yè)素養(yǎng)。

3、及時的向老教師反應自己的教學情況，例如：教學進度，授課情況，作業(yè)布置批改等問題。

4、對于一些工作中不清楚的地方，及時的向老教師討教經(jīng)驗，爭取進一步的確定在教學和開展學校工作中不會出錯或者盡量少出錯。

5、平時在沒課的時候積極去聽老教師的課程，學習、模仿老教師的教學方法，努力的提升我們自身的教學水平。

6、在教學過后，將自己在教學過程中出現(xiàn)的問題，得失情況以教學反思的形式讓老教師給與點評。

7、爭取在期末的時候能夠在老教師的面前交上一份能讓老教師滿意的答卷，也不枉老教師一年的指導。

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