以老帶新工作總結(jié)

“以老帶新”班主任工作總結(jié)

本學(xué)期鄭君老師和我繼續(xù)結(jié)對(duì)子，以老帶新，在鄭君老師的幫助和指導(dǎo)下，我順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)班主任工作。有成績(jī)，更有不足，現(xiàn)在做一總結(jié)，以期對(duì)將來的工作有所幫助。一個(gè)學(xué)期以來，我經(jīng)常就工作中遇到的問題向鄭君老師請(qǐng)教，無論是日常行為規(guī)范還是學(xué)院臨時(shí)安排的各項(xiàng)任務(wù)，有不明白的地方我會(huì)第一個(gè)向鄭老師請(qǐng)教。鄭君老師每次都會(huì)給我耐心的指導(dǎo)。使得我的班主任工作能夠順利開展。

本學(xué)期工作上最大的失誤是對(duì)于違紀(jì)學(xué)生沒有做出及時(shí)的處理，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生肆無忌憚，為所欲為。期末階段，班級(jí)頻頻出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)行為，給班級(jí)和系部的管理工作帶來很壞的影響，這讓我痛心不已。我一直認(rèn)為，班主任的責(zé)任是教育學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)明辨是非，知錯(cuò)能改就行，處分不是目的。我一直把自己的角色定位為為學(xué)生服務(wù)，而不是管理學(xué)生。但是，實(shí)踐證明，我的寬容路線是行不通的。個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)行為，得不到應(yīng)有的懲罰，其他同學(xué)就可能效仿。劉老師說的對(duì)，班主任不是救世主，作為班級(jí)管理者，班主任需要樹立自己的權(quán)威，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時(shí)，決不能縱容學(xué)生的違紀(jì)行為。嚴(yán)是愛，寬是害，現(xiàn)在我才真正體會(huì)到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心。

如果下學(xué)期還有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主任，我會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地向老班主任學(xué)習(xí)，更好地做好班級(jí)管理工作。

201*-7-1

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201*年秋季學(xué)期以老帶新工作總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校為了加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為青年教師的迅速成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，安排我作為呂明、楊紅老師的指導(dǎo)老師，在這一學(xué)期中，我們相互討論交流教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、主要工作

1、督促她們加強(qiáng)對(duì)新課程改革的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)記錄，并把學(xué)習(xí)的心得與我交流；努力幫助他實(shí)現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)換；

2、深入聽課，及時(shí)反饋交流。一學(xué)期來共聽課至少10節(jié)，每次聽完課后能及時(shí)指出他在課堂教學(xué)過程中存在的問題及個(gè)人對(duì)課堂教學(xué)改革的一些較好的做法進(jìn)行交流；

3、指導(dǎo)她們及時(shí)與所在班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了交流，了解了他們對(duì)自己上課的意見和建議，促進(jìn)了教學(xué)效果的提高；

4、指導(dǎo)她們老師參加年級(jí)備課組的周測(cè)試題的命題。二、本學(xué)期新教師取得的成果

1、教學(xué)方法和教學(xué)水平有明顯的提高，呂明老師所教班級(jí)的學(xué)生數(shù)學(xué)考試成績(jī)比以前有所提高，一學(xué)期來在教學(xué)上勤勤懇懇，贏得了學(xué)生的一致好評(píng)；努力推進(jìn)新課程改革，大膽嘗試“先學(xué)后教、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)改革。

2、引導(dǎo)他在專業(yè)方面進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并初步確定了自己的主要研究和專攻方向；

3、在數(shù)學(xué)高一、高二備課組與我樣數(shù)學(xué)教研組的教學(xué)研討中，各成功上了一節(jié)研討課。

4、指導(dǎo)學(xué)生參加市組織的高一、高二數(shù)學(xué)競(jìng)賽，雖未取得很優(yōu)異的成績(jī)，但從中學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)。三、努力的方向

1、督促繼續(xù)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，大膽推進(jìn)新課程改革的力度；

2、引導(dǎo)她們加強(qiáng)課后反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文參賽。

總之，呂明、楊紅老師在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下、在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，依靠自己的努力，不斷完善自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，相信不久的將來就會(huì)從一個(gè)高中數(shù)學(xué)新教師迅速成長(zhǎng)為了一位可獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀高中數(shù)學(xué)教師。

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