小學語文組教研教改工作總結(jié)

小學語文組教研教改工作總結(jié)

教育教學質(zhì)量是學校賴以求存的生命線，全面提升教育教學質(zhì)量是社會發(fā)展的需要。它離不開教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻，也離不開學生腳踏實地地學習，更離不開教研教改這一源頭活水地潤澤。本學期，我們教研組圍繞“積極推進高效課堂”的工作思路開展了大量富有成效的工作，現(xiàn)就具體作法總結(jié)如下：

一、開展形式多樣的學習活動，促進教師專業(yè)成長。

本學期，我們教研組堅持把學習作為促進教師專業(yè)發(fā)展的一條高效途徑，督促教師堅持每天一小時的讀書學習活動。學習“路園小學高效課堂思路”“杜郎口高效課堂模式”和其他先進的教學理論等內(nèi)容。這些內(nèi)容的學習，不僅使教師接受了先進教育教學理念的洗禮，促使他們打造出能充分體現(xiàn)高效課堂模式，而且有利于學生素養(yǎng)的提升與能力的全面發(fā)展的課堂。我們組對每位教師的教案和作業(yè)做定期檢查與不定期抽查，鼓勵教師積極撰寫教研論文、教學案例、教學反思等，鼓勵教師積極投稿發(fā)表。我組組織教師開展兩周一次的集中學習，集體備課、觀看觀摩課錄像、針對教學中的熱點、個案進行討論研究，形成了求真務(wù)實、積極探究的教研之風。

二、努力優(yōu)化課堂教學，向四十分鐘要質(zhì)量。

課堂是教育教學的主陣地，也是反饋教育教學工作得失成敗的平臺，我組本學期開展了“評選優(yōu)質(zhì)課”活動和公開教研課活動。在這些課上，教師積極探索運用高效課堂模式，教師的教學策略發(fā)生可喜變化，由“教教材”向“用教材教”轉(zhuǎn)變，學生的主體地位得以體現(xiàn)，由“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系平等和諧，三維目標真正得到落實，課堂教學煥發(fā)出勃勃生機。課后，授課教師撰寫教學反思，教研組組織評課、談體會，使每位教師的教學技能在相互借鑒與學習中得到提高。另外，我組教師之間相互學習、相互幫助的現(xiàn)象蔚然成風，形成了濃厚的學習氛圍。

三、開展教研活動，提高教學質(zhì)量

1、組織教師進行理論業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。開展一些專題討論和業(yè)務(wù)交流活動。

2、加強教研組建設(shè)，進一步發(fā)揮教研組的指導(dǎo)作用。各位教師按時提交教學工作計劃和總結(jié)以及活動記錄。教研組教研活動每兩周活動一次，組內(nèi)研討活動隨時隨地進行，成員出勤率高。我們組能有效完成學校布置的各項工作。全組教師能樹立依法執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)執(zhí)教的責任意識，做到無體罰和變相體罰學生的行為。我們組積極配合并承辦學區(qū)的中心教研活動。10月26日，我組教師賈曉珍赴下堡子小學講課，有效地實現(xiàn)了送教活動；我組教師李曉萍代表學區(qū)參加了渭源縣舉辦的小學語文優(yōu)質(zhì)課競賽，榮獲了三等獎；11月29日，以“促進低年級學生養(yǎng)成良好的習慣，提高低年級教學質(zhì)量”為主題的中心教研活動在我校如期進行，取得了良好的效果。

3、繼續(xù)加強教學教研工作，提高每一位教師的教學教研能力。運用現(xiàn)代教育思想來指導(dǎo)教育活動，帶動教研及教學工作向高層次發(fā)展，把教學研究活動作為我們教研組工作的首要任務(wù)。教研組的活動重點放在教學研究上。開展上課、評課活動，進行教學質(zhì)量分析，做到“教案公開，課堂公開，作業(yè)公開”。組內(nèi)各位教師互相交流經(jīng)驗，促進教師的教研氣氛和學術(shù)氛圍。教師之間互相聽課，互相學習，取長補短，提高教學水平。每個老師聽課在12節(jié)以上，教研組長聽課達到了18節(jié)。

4、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期配合教導(dǎo)處舉辦了“評選優(yōu)質(zhì)課”活動。執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師一人一份教案，認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

5、強化課后輔導(dǎo)，在提高課堂教學的同時，全體教師重視對學生的課外輔導(dǎo)，針對性的補課，對學生的詢問做到不厭其煩。對學習上的困難生做到不抱怨，不嫌棄，不放棄。關(guān)注后進生的學習與生活，降低低分率。通過參加作文競賽等活動提高學生學習語文的興趣，取得了很好的效果。

教研工作是教學發(fā)展的基石與動力，沒有教研的教育教學活動猶如無本之木，沒有可持續(xù)發(fā)展的根基與營養(yǎng)。本學期，我組大興教研教改之風，取得了可喜的成績，受到學校領(lǐng)導(dǎo)的好評。今后，我們將堅持不懈地高舉教研這面大旗，為切實提高我校的教育教學質(zhì)量而努力奮斗！

擴展閱讀：小學語文教研組工作總結(jié)(1)

小學語文教研組教研教改工作總結(jié)

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

我們語文教研組深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)�組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。

三、進一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每隔6周的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習慣，能及時完成各項工作。

五、科研成果豐碩

李曉萍老師指導(dǎo)學生馬娟參加“語文報杯”作文競賽獲得了甘肅省優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，賈曉珍老師撰寫的論文《提高小學生閱讀能力的實踐探索》在《才智》上發(fā)表，賈宏平老師撰寫的論文《淺談如何加強農(nóng)村小學生的德育教學》在省級刊物“文理導(dǎo)航”第6期發(fā)表�？傊�，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭示范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

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