小學數(shù)學組教研工作總結 (201*)

小學數(shù)學教研組工作總結

（201*----201*學年度第一學期）

本學期依據(jù)我校教研室工作安排,繼續(xù)以“先學后教，當堂訓練”教學模式為教研指導,針對怎樣有效自學為教研重點，以讓每一個學生都得到綜合發(fā)展為出發(fā)點,以全面實施素質教育為根本宗旨,在校教研室指導下、在全體數(shù)學組教師的共同努力下,比較圓滿的完成了本學期的教研任務，并取得了一定的成績。本學期教研工作，我們重點做了以下幾方面的工作

一、深入課堂教學,抓好教學質量

本學期，學校的教學工作緊緊圍繞提高教學質量這個中心,創(chuàng)設有效課堂教學。教研室從開學初根據(jù)教研教學提出了目標及任務,深入課堂進行聽課。老師們向課堂要質量,大力進行教學改革,組內(nèi)各位教師精心設計教案,合理安排教學的各個環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點,充分展現(xiàn)學生的知識構建過程,培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣,貫徹我�！跋葘W后教，當堂訓練”這一教學模式。針對“怎樣自學才有效”的課堂教研教學理念。根據(jù)數(shù)學學科的特殊性我們從習題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學生的思想教育和學法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,關注學生的心理健康，這幾個方面共同促進教研工作的開展。本學期組內(nèi)教師平均每人聽課達到了25節(jié)，聽完課后及時和講課教師進行指導性的交流，和講課教師共同研究教學方法，不斷完善課堂的創(chuàng)新，因而本學期的教學實效明顯提高。

二、推進課程改革,落實好教研活動開展本學期，教研室為了強化教師對“先學后教，當堂訓練”這一教學模式的全面提升，對全體任課教師進行了“先學后教，當堂訓練”模式的解讀以及針對這一教學模式的實戰(zhàn)集訓學習，使全體教師在業(yè)務水平上得到了一定的提高。學校切實抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結。全體教師認真學習“先學后教，當堂訓練”這一教學模式。任課教師熟悉新教材,逐步摸索出適應這一模式的教學方法,探索出了適應我校學生特點的教學路子,重視自學指導的實效性,倡導學生自學探究,樂于探究,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

三、充分發(fā)揮教研活動作用

加強教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學化,教學領導及教研員認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業(yè)務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性,有實效性。同學科教師加強溝通,充分發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢性、充分發(fā)揮教研活動的作用,認真制訂活動計劃并積極實施。以開展組內(nèi)賽課，評優(yōu)課，研討課等活動，從活動中及時反饋存在的問題，把問題消滅在萌芽之中。

四、積極參與校墾區(qū)教研活動,提高教師素質。

教研是教學發(fā)動機，教育教學脫離教研就猶如汽車沒有了發(fā)動機。就無法正常行駛。所以本學期在全組教師的共同努力下積極參與墾區(qū)教研活動并取得了不錯的成績。同是教師的整體素質有明顯提高。

五、重視教學反思、讀書筆記等活動,提高教師基本功以及教研水平。

反思是教師對教學行為以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式。因而教學中,我們要求教師及時、自覺地對自己的行為進行反思,不斷調整教學重心和教學方法,使課堂教學高質、高效地進行。教學后,對自己的教學行為進行批判性反思,使教學經(jīng)驗理論化。通過反思,教師的教學能力有了明顯提高。同時要求教師每月要寫教學心得、教育反思、課堂實錄、課后教學反思以促進互相學習，這些活動要緊密結合自己的教學實際來寫。通過這項活動,老師們能夠在反思教育教學,傳播先進的教育理念,講述親歷的教育故事等方面促進教育教學交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽和訴說中,探究了科學的教育教學方法。

六、不足之處

1、今后還要進一步加強學習,不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。

2、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量,以便更周到、更細致、更完美。

3、要進一步實施好教研結計劃,建立和完善有關制度,落實檢查和監(jiān)督。

4、結合學校實際,加強教學研究,求真務實。

5、加強對“先學后教，當堂訓練”的學習,實踐教學活動。切實轉變師生教學觀念。

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201*年小學數(shù)學教研組工作總結

緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結束�？傮w看,全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,收到很好的效果。

一、堅持理論學習,認真撰寫論文。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質,我們號召全體數(shù)學教師在課余認真學習了《新課程標準解讀》,《小學數(shù)學教師》，還學習了《教師博覽》中的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文,讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物,了解教研改信息,善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項,因此,加強論文撰寫方面的培訓已經(jīng)成為我們組的重要課題之一。

二.積極參加和開展教研活動。

我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,我們參與了“課內(nèi)比教學活動”,且把這個活動做為一個重要的教研活動。組織全組教師開展聽評課,我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真?zhèn)湔n,設計教案,互相切磋。聽課后認真評課,如教學內(nèi)容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。組內(nèi)參加課內(nèi)比教學并被選送麻城市參賽的老師有：胡萍、彭亞、王蘭芳，其中胡萍老師和彭亞老師還被選送黃岡參賽，并分別取得一、二等獎的好成績。三、認真撰寫教學反思。

教學反思的撰寫,既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,也要記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此,教師認真撰寫教學反思,并記錄在筆記本上。研討反思,將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。聆聽名師的專題講座,觀摩其示范教學,領悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,因此組織教師觀摩名師講課視頻。四、積極開展數(shù)學學科活動。

與此同時,我們統(tǒng)籌安排學生參與數(shù)學學科活動,活動有組織、有計劃、內(nèi)容、老師、場地均得到落實。組織一、二年級口算比賽、三~六年級數(shù)學能力檢測。學生在這些學科活動中不僅鞏固、運用了所學的知識,也為今后構建新的知識結構,培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,打下了基礎,真正做到第一課堂打基礎,第二課堂發(fā)展特長。本次活動中成績突出的班級有：一（1）班、二（1）班、三（3）班、四（3）班、五（3）班、六（1）班。

一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

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