201*--201*(1)小學(xué)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

201*201*（1）小學(xué)部數(shù)學(xué)組

工作總結(jié)

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，在繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校的“導(dǎo)學(xué)用合一”的課堂教學(xué)模式的同時(shí)，根據(jù)數(shù)學(xué)組的實(shí)際情況相結(jié)合，制定了本教研組的教學(xué)模式。把課改的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。本學(xué)期的主要工作如下:一、理論學(xué)習(xí)

圍繞學(xué)校實(shí)行的新課改的教學(xué)模式，我們組教師利用每周一次教研活動(dòng)和早反饋的時(shí)間認(rèn)真研討新的教學(xué)模式，和我們的課堂實(shí)際相結(jié)合，總結(jié)出了一套適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式。在本學(xué)期教研中我們共組織老師觀看了2次教學(xué)錄像；一次青年教師赴大吳學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)后心得；還組織教師對(duì)新課改的教學(xué)模式進(jìn)行價(jià)段性總結(jié)。通過(guò)這一系列的理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)悟了有效教學(xué)理念，教育觀念得到了更新與轉(zhuǎn)變。二、教學(xué)工作

（一）加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

1、本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，在開(kāi)學(xué)之初組織了2節(jié)老教師觀摩課，期中考試之前組織了2節(jié)復(fù)習(xí)示范課，這兩次活動(dòng)很好的給青年教師做出了榜樣，起到了帶頭示范作用。

2、根據(jù)學(xué)校的要求我們組分別在10、11、12月份組織了全員賽課活動(dòng)，通過(guò)三次賽活動(dòng)，各位數(shù)學(xué)老師都能夠高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，使課堂得到了很好的效果。我們認(rèn)真組織了老師間的聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)，便于互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共享教學(xué)資源。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組每位老師講公開(kāi)課不低于3節(jié)，每位老師聽(tīng)課不低于30節(jié)，每次上完課后都及時(shí)組織老師們認(rèn)真評(píng)課及交流。真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，認(rèn)真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。在三次賽課活動(dòng)中評(píng)出一等獎(jiǎng)3人次；二等獎(jiǎng)8人次；三等獎(jiǎng)3人次。學(xué)校并頒發(fā)獎(jiǎng)金，對(duì)各老師起到了很好的鼓勵(lì)作用。

3、在12月份組織的校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)中，數(shù)學(xué)組王俠和種麗偉兩位老師代表數(shù)學(xué)組參加了比賽，這兩位老師的課堂參與度都達(dá)到了100%，受到了全體聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。

4、加強(qiáng)對(duì)青年教師的聽(tīng)課指導(dǎo)。學(xué)部張主任在每月都對(duì)青年教師進(jìn)行推門聽(tīng)課指導(dǎo)，對(duì)青年教師起了很好的促進(jìn)和指導(dǎo)的作用，使青年教師的業(yè)務(wù)得了迅速的提高。（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)檢查

本學(xué)期共進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查9次，對(duì)作業(yè)、備課、探究進(jìn)行全面檢查。通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)各位老師能按要求備足、備好課，無(wú)論是年青教師還是有經(jīng)驗(yàn)的教師都能寫好詳案，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。學(xué)生的作業(yè)都能夠全批全改，學(xué)生書(shū)寫工整，每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。（三）以學(xué)生為中心，切實(shí)抓好教學(xué)工作。

1、課堂人人參與。在新課改精神的指導(dǎo)下，我們充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，數(shù)學(xué)課堂作到人人參與，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作，與小組合作學(xué)習(xí)的精神，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)后進(jìn)生起到了激極的促進(jìn)作用。

2、加強(qiáng)課前計(jì)算練習(xí)。課前計(jì)算練習(xí)是充分利用課堂兩分鐘的時(shí)間，針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)出一組課前練，這樣不僅提高了學(xué)生的計(jì)算能力，還可以使學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在沒(méi)有課前練的課上，我們數(shù)學(xué)組實(shí)行一票否決，所以課前練已成為我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的一大特色。3、做好培優(yōu)輔差工作。在本學(xué)期我們認(rèn)真做好培優(yōu)作。在11月份進(jìn)行的全國(guó)奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽中小學(xué)部共有268名同學(xué)參加初賽，166名同學(xué)獲得復(fù)賽資格，其中有69名同學(xué)參加了全省的復(fù)賽，有33名同學(xué)獲了對(duì)廣州參加全國(guó)奧林區(qū)克數(shù)學(xué)競(jìng)賽的資格。其中我們有5名老師獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，1名老師獲得銀獎(jiǎng)。因?yàn)檫@學(xué)期各年級(jí)學(xué)生從不同的學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，各位老師均能夠利用休息的時(shí)間和課外時(shí)間對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，特別是一年級(jí)數(shù)學(xué)老師張桂香，張老師每天都利用選修課的時(shí)間對(duì)一個(gè)或兩個(gè)學(xué)困行進(jìn)行輔導(dǎo)，為青年教師起到了帶頭示范作用，這種方法對(duì)成績(jī)的全面提高起到了很好的作用。（四）積極參加學(xué)部、學(xué)校組織的各類活動(dòng)。

數(shù)學(xué)組老師都能夠參加學(xué)校、學(xué)部組織的各種活動(dòng)，能夠聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排，比如學(xué)部比組的“三比三不比”“跳繩比賽”“講故事比賽”“拔河比賽”等等，都可以見(jiàn)到數(shù)學(xué)老師的身影，各位老師毫無(wú)怨言，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作。（五）存在的問(wèn)題。

1、個(gè)別對(duì)相關(guān)精神領(lǐng)悟不夠深，認(rèn)為有效教學(xué)和以前教改一樣，不過(guò)是形式而已。

2、受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，一時(shí)還不能完全適應(yīng)新的教學(xué)模式，總是講的多，對(duì)學(xué)生不放心，有些地方存在包辦現(xiàn)象。

3、對(duì)小組合作交流、自主探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生分工、負(fù)責(zé)安排不夠好。4、教師在整合課堂的能力上還有待提高。（六）今后的打算

1、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念。

2、對(duì)小組合作交流，自主探究學(xué)習(xí)多訓(xùn)練，師生要分工合作。讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

3、提高教師對(duì)課堂的整合能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力。4、加強(qiáng)教學(xué)研究力度，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我們?nèi)�體數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再勵(lì)，力爭(zhēng)把工作做得更好！

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201*-201*學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

隨著時(shí)光的流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我數(shù)學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的只是我組全體老師的辛勤付出，默默耕耘。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心下，在全體組員的共同努力下，我組踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展了一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升�，F(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。1、依據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在放暑假期間要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神，通讀所教教材，寫好教材分析，對(duì)所教內(nèi)容做到心中有數(shù)。

2、及時(shí)跟蹤指導(dǎo)三位年輕教師的備課，促使他們有所進(jìn)步。朱麗麗、李婷、廖秋玲三位年輕教師剛剛步入教學(xué)生涯，一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)是熱情極高，經(jīng)驗(yàn)較少。記得我第一次檢查他們的教案時(shí)發(fā)現(xiàn)，他們的計(jì)劃簡(jiǎn)單，教案環(huán)節(jié)不全，針對(duì)這樣的情況，我首先給他們講了如何寫教學(xué)計(jì)劃，備課要注意的幾大環(huán)節(jié)，然后給他們每個(gè)人都配備了兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做他們的指導(dǎo)老師，要求徒弟要多問(wèn)勤問(wèn)，指導(dǎo)老師要多看教案、多聽(tīng)課，教研組長(zhǎng)要跟蹤聽(tīng)課，跟蹤指導(dǎo)備課，這樣雙管齊下，以便我們的年輕教師更快成長(zhǎng)。

3、本學(xué)期一共進(jìn)行4次常規(guī)檢查，每月的最后一個(gè)星期都要對(duì)對(duì)教師的常規(guī)進(jìn)行檢查，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，督促改正。

3、制訂了數(shù)學(xué)教研組“三字一畫(huà)”，登記表，要求他們每周交一份毛筆字，鋼筆字，簡(jiǎn)筆畫(huà)在組內(nèi)進(jìn)行登記。一學(xué)期來(lái)，每位老師都能按時(shí)主動(dòng)的完成。正是因?yàn)樗麄儓?jiān)持不懈的努力，“三字一畫(huà)”的水平都有了不同程度的提高。

二、繼續(xù)開(kāi)展“三結(jié)合”的教研組活動(dòng)，切實(shí)提高活動(dòng)實(shí)效性。為了使教師練就一身扎實(shí)的基本功，我組除了采用一周一檢查“三字一畫(huà)”之外，還在教研組創(chuàng)建了“每周一朗誦”、“每周一推薦”和其他活動(dòng)相結(jié)合的“三結(jié)合”教研活動(dòng)形式。為了使此項(xiàng)活動(dòng)更加富有實(shí)效，在開(kāi)學(xué)初我就制訂了“每周一推薦”和“每周一朗誦”的人員安排表，要求教師及早選好推薦和朗誦的內(nèi)容，不能應(yīng)付差事。不論每次活動(dòng)內(nèi)容多與少，這兩項(xiàng)內(nèi)容幾乎是雷打不動(dòng)。一學(xué)期來(lái)我們的老師都能認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中去粗取精，去偽存真，從而豐富自己的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)儲(chǔ)備。

三、繼續(xù)發(fā)揮“青藍(lán)”工程作用，促進(jìn)青年教師課堂教學(xué)水平快速提升。

本學(xué)期，我們?nèi)砸詭熗浇Y(jié)對(duì)活動(dòng)為主線，加大了對(duì)青年教師一對(duì)一的培養(yǎng)力度，教研組要求對(duì)他們的指導(dǎo)要落在實(shí)處，具體到每一個(gè)細(xì)小的地方。從課堂組織與調(diào)控、課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)批改、教學(xué)板書(shū)、輔導(dǎo)學(xué)生，上課語(yǔ)氣等方面予以悉心指導(dǎo)，傳授長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，幫助他們較快的成長(zhǎng)。

四、完善課題研究成果，推進(jìn)數(shù)學(xué)有效教學(xué)。教研組的核心工作是一個(gè)“研”字。“研”字濃縮著教研組的生存活力。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組有18位老師參加了課題研究，其中郭麗榮、王艷琴、史小英、陳麗、陸海娟、尤世龍參加區(qū)級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的策略研究》的研究，秦紅蘭、馮曉燕、王小紅等12位老師參加了校級(jí)課題《感悟算理生成算法---上好計(jì)算課的研究》的研究，都已初見(jiàn)端倪。

五、創(chuàng)建了以網(wǎng)絡(luò)研討為平臺(tái)的問(wèn)題研討方式。

本學(xué)期我利用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)絡(luò)方便的優(yōu)勢(shì)，給數(shù)學(xué)組的二十位教師，創(chuàng)建了一個(gè)QQ群，要求他們把平時(shí)在教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)的發(fā)布在QQ群里，大家可群策群力一塊探討。迄今為止我們已通過(guò)QQ

群討論過(guò)有關(guān)怎樣執(zhí)教分?jǐn)?shù)除法和如何上好復(fù)習(xí)課等六個(gè)問(wèn)題。

六、開(kāi)展了以《如何上好分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》為主題的集體備課活動(dòng)。計(jì)算教學(xué)貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，學(xué)習(xí)內(nèi)容最多，學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)，但大凡上公開(kāi)課，一般老師都不會(huì)選擇這樣的課型，理由很簡(jiǎn)單，枯燥、乏味、不像其它課型那樣，能上的高潮迭起。再加上有時(shí)我們還會(huì)程式化的敘述“算理”，讓學(xué)生更加感覺(jué)到計(jì)算課的索然無(wú)味，甚至產(chǎn)生了厭倦心理。特別是我們的教師更是不敢越雷池半步。于是我接州上舉行《感悟算例生成算法》為主體的研討契機(jī)，在我組開(kāi)展了一次以《如何上好分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》為主題的集體備課活動(dòng)。通過(guò)集體備課，使我們的教師能有效更新理念，創(chuàng)新教法，對(duì)如何上好計(jì)算課有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。從而使學(xué)生在輕松、活潑的氛圍中“感悟算里生成算法”，也使我們的教師有膽量去做這樣的嘗試。

七、以教師課堂評(píng)估和上級(jí)教研活動(dòng)為契機(jī)，促使年輕教師不斷成長(zhǎng)。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初王曉紅老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)除法》和郭麗榮老師的心得體會(huì)《放慢探索的腳步切實(shí)感悟算理---磨課“分?jǐn)?shù)除法”給我的啟示》分別代表木壘縣參加了東三縣舉行的以《感悟算理生成算法》為主題的如何上好計(jì)算課研討活動(dòng)，受到了好評(píng)。

尤燕娥老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐課《剪紙》榮獲縣綜合實(shí)踐調(diào)講課二等獎(jiǎng)。

陳麗老師執(zhí)教的《禮品的包裝》參加了我縣舉辦的勞技課大賽獲二等獎(jiǎng)。

史小英的勞技課經(jīng)驗(yàn)交流材料代表木壘縣參加了昌吉州舉辦的勞技課展示活動(dòng)，受到了好評(píng)。

另外我組還有18位數(shù)學(xué)和維語(yǔ)組的2位老師參加了學(xué)校的課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，這20節(jié)課有講計(jì)算算理的、有講概念的、有講應(yīng)用題復(fù)習(xí)課的。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)，不論哪個(gè)類型的課老師都做了精心的設(shè)計(jì)，

從學(xué)生的學(xué)到老師的教的方法都較以往有了新的改進(jìn)，下面我就這18節(jié)課做如下分析。

郭麗榮老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題復(fù)習(xí)課》，以一份不合乎常理的試卷（三分鐘讓考完一份試卷），既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也把一節(jié)課要復(fù)習(xí)的內(nèi)容、錯(cuò)例的對(duì)比、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的分析歸納，此類應(yīng)用為什么用乘法計(jì)算的道理、都涵蓋提煉其中。特別是三分鐘就要做完這份試卷的要求，更是給了學(xué)生壓力，也是學(xué)生嘗受到了一次作題一定要細(xì)心審題的教訓(xùn)。另外她的這節(jié)課從構(gòu)思，從練習(xí)題的趣味性、針對(duì)性、等方面，正如聽(tīng)課老師所說(shuō)，給了老師一個(gè)上好應(yīng)用題復(fù)習(xí)課的模式。

史曉英老師執(zhí)教的《循環(huán)小數(shù)》能把知識(shí)滲透于學(xué)生比較熟悉的，新穎有趣的故事中，讓學(xué)生很輕松的體會(huì)到了什么是循環(huán)，從而揭示了循環(huán)小數(shù)的意義。

王小紅執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)除法》和秦紅蘭執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》都是計(jì)算課。計(jì)算課在公開(kāi)場(chǎng)簡(jiǎn)直成了禁區(qū)，因?yàn)橛?jì)算教學(xué)在執(zhí)教過(guò)程中總是顯得枯燥無(wú)味，沒(méi)有新意，而兩位老師敢于越過(guò)雷池，用讓學(xué)生動(dòng)手操作的方法、用設(shè)置認(rèn)知沖突的方法使學(xué)生悟出了計(jì)算算理。但在充分驗(yàn)證算理上兩位老師都做得不是很好。

潘永清老師執(zhí)教的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》能抓住學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)擺相同的圖形充分感知乘法的意義就是求幾個(gè)相同家數(shù)和得簡(jiǎn)便運(yùn)算。

湯玉芬執(zhí)教的《圓的周長(zhǎng)》和馮曉燕執(zhí)教的《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》都能借助多媒體課件讓學(xué)生明確感知圖形的周長(zhǎng)指的是圍城這個(gè)圖形的所有邊長(zhǎng)的和，但不同的是湯玉芬在課上注重滲透畫(huà)曲為直的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)周長(zhǎng)和直徑的比值是個(gè)定值，從而推出圓周率，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》則注重運(yùn)用對(duì)比觀察的方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)周長(zhǎng)的計(jì)算公式。

尤世龍執(zhí)教的《10的認(rèn)識(shí)》、陸海娟老師執(zhí)教的《8、9的認(rèn)識(shí)》及朱麗麗執(zhí)教的《8的認(rèn)識(shí)》，其共同點(diǎn)就在于都能抓準(zhǔn)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，把數(shù)的組成作為本節(jié)課的重點(diǎn)，為后續(xù)知識(shí)加減法的計(jì)算做了很好的鋪墊，能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)用學(xué)生喜歡的情景進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生很快投入了積極的學(xué)習(xí)中，但這幾節(jié)課都存在這樣一點(diǎn)不足，沒(méi)有把基數(shù)與序數(shù)稍作區(qū)分，也沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有序的觀察情景圖。

李培偉執(zhí)教的《角的認(rèn)識(shí)》最大的特點(diǎn)就是利用把四邊形逐層剝落的方法，讓學(xué)生從四邊形抽象出角的圖形角，但不足之處是沒(méi)讓學(xué)生充分感知“∠”的大小指的是哪一部分，從而給學(xué)生一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為畫(huà)得邊越長(zhǎng)，角就越大。

陳麗執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，則能打破以往一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿的的類推方法，把整節(jié)課至于情景串中，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于積極的狀態(tài)，從而提高教學(xué)效率。

李雪琴執(zhí)教的《直線、射線和角》改變了以往的講解方式，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)直線、射線、線段的方法，讓學(xué)生體會(huì)出各自的特征和聯(lián)系。

廖秋玲執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形》能充分借助課件通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊形和梯形的特征，但課的設(shè)計(jì)還存在一定的不合理性，復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，檢驗(yàn)的平行的方法不是很到位等，另外教師駕馭課堂的能力還有待進(jìn)一步提高。

李婷執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義，但對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)把握不是太到位，導(dǎo)致本課的知識(shí)點(diǎn)面面俱到，那個(gè)也沒(méi)學(xué)透徹。

王艷琴執(zhí)教的《可能性》能抓住小學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，利用情景串寓教于樂(lè)，是學(xué)生很輕松的掌握了知識(shí)。

任麗執(zhí)教的《垂直于平行》利用折紙的方法把在同一平面和不在同一平面處理得恰到好處，但引課時(shí)利用學(xué)生把一個(gè)長(zhǎng)方形想象成無(wú)

限大，沒(méi)有交代清楚想象的目的，是師生都在猜測(cè)老師的用意，這樣的處理浪費(fèi)時(shí)間。

尤艷娥執(zhí)教的《角的度量》能抓住學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，利用學(xué)生經(jīng)常玩滑梯的場(chǎng)面情景，很快切入主題，并且使學(xué)生投入了積極的思維狀態(tài)，但老師扶的太多，給學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)少，這樣會(huì)造成學(xué)生依賴?yán)蠋煹牧?xí)慣。

古麗漢執(zhí)教的解方程能利用合作學(xué)習(xí)的方法探討解方程的方法，但老師不能很好地利用天平原理使學(xué)生明白解法的道理。

阿里木執(zhí)教的《口算乘法》能有效利用自主探究的方式自己去發(fā)現(xiàn)口算方法，但老師沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)總結(jié)計(jì)算方法，導(dǎo)致學(xué)

生只會(huì)做不會(huì)說(shuō)。

聽(tīng)完課后，我們對(duì)以上20位老師的課從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師基本功、學(xué)習(xí)效果等五大方面，21項(xiàng)內(nèi)容作了全面衡量打分，評(píng)選出骨干二級(jí)的老師有史曉英、王艷琴、郭麗榮、湯玉芬、王曉紅、任麗、陳麗、盧海娟、其中史曉英、王艷琴、郭麗榮、湯玉芬、王曉紅要參加縣上的名師達(dá)標(biāo)活動(dòng)，王艷琴、郭麗榮的縣級(jí)達(dá)標(biāo)課一上完。骨干一級(jí)的老師有李雪琴、潘永琴、秦紅蘭、馮曉燕、古麗漢、阿里木。勝任二級(jí)的有尤世龍、李佩魏、尤艷娥、勝任一級(jí)的有李婷、朱麗麗、廖秋玲。

六、常規(guī)檢查情況

通過(guò)常規(guī)檢查，值得肯定的是大家今年的常規(guī)工作和去年相比都有了不同程度的進(jìn)步。

第一，每位老師的教案都從教法、學(xué)法、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)、重難點(diǎn)、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾大環(huán)節(jié)認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，工工整整書(shū)寫。特別是周靜萍老教師，帶著病在和年輕教師同等工作量的情況下，還能把教案書(shū)寫的那么規(guī)范，確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。

第二、大多數(shù)老師都超額完成了聽(tīng)課任務(wù)，并及時(shí)寫出了詳細(xì)的

聽(tīng)課感悟。

第三，每位老師都能充分利用課余時(shí)間閱讀教育教學(xué)雜志，吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，不斷給自己充電。不僅如此，大家還能以做讀書(shū)筆記為契機(jī)，在摘抄本上大練畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本功，使摘抄筆記圖文并茂，給人一種賞心悅目的感覺(jué)。

第四、大部分老師都能及時(shí)總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得與失，捕捉課堂上的精彩生成，為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做好積淀。

第五、20位數(shù)學(xué)老師不僅能給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，而且能做到及時(shí)批改矯正，還能采用星級(jí)評(píng)價(jià)，優(yōu)良中差的評(píng)價(jià)方式，以及激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)給學(xué)生給予激勵(lì)與肯定。

但是我們的工作還不是盡善盡美。

第一、中高年級(jí)作業(yè)本封面的保護(hù)還有待進(jìn)一步強(qiáng)化，卷角的太多，還不干凈。不要讓學(xué)生用紅色筆在封面寫名字，不要在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)。

第二、作業(yè)要求用同一色的墨水寫，不要一會(huì)鉛筆，一會(huì)鋼筆，一會(huì)黑色，一會(huì)藍(lán)色。

第三、作業(yè)本上的“√”要畫(huà)的規(guī)范，不要太大，有的和一撇差不多。作業(yè)盡量不要漏批。

第四、反思盡量寫自己的感悟，包括成功與不足，一節(jié)課不可能完美無(wú)缺，不會(huì)都是優(yōu)點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)不足，找出解決的辦法。

第五、自學(xué)筆記的內(nèi)容有的有點(diǎn)單一，我們不僅要學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)，也應(yīng)該學(xué)學(xué)教育學(xué)與心理學(xué)，以便更好的根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)備出適應(yīng)學(xué)生的課。

第六，年輕教師的教案要詳備。七、存在的不足和努力的方向。

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一

步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，再加上大家的努力，我組每一位老師都有不同程度的提高，每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，我組還被評(píng)為黨員示范組。但我們知道成績(jī)只是起點(diǎn)，今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

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