小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)楊

201*-201*學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

漳州市通北中心小學(xué)楊寶雪

二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力,通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在.因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)對(duì)差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。..二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。.

.二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。..三、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。.

.在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時(shí)，在舉幾個(gè)例子之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。..四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。.

.在教育過(guò)程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如書本第18的例3：“學(xué)有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少?gòu)垼俊痹谕瓿蓵�本知識(shí)的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。.

.由于二年級(jí)的學(xué)生太小了。自主能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度。但我一定會(huì)努力。爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

201*學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

漳州市通北中心小學(xué)楊寶雪

我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、激趣教學(xué)1數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。

把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂。

2積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同進(jìn)步。3開展適當(dāng)?shù)母?jìng)賽和游戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)熱情。適當(dāng)開展競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽。盡量把知識(shí)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成游戲活動(dòng)的方式，讓學(xué)生更加樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

三、狠抓學(xué)風(fēng)

我所教班,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于差生,我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”�？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺也好，學(xué)生對(duì)你的感覺也好。

擴(kuò)展閱讀：楊芳小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)稿

201*-201*年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作匯報(bào)

水晶小學(xué)楊芳

我擔(dān)任一年級(jí)（1）班、一年（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從入職到現(xiàn)在已將近一個(gè)年頭了，兩個(gè)學(xué)期的磨礪，我在不斷的進(jìn)步成長(zhǎng)，這要感謝師傅的諄諄教誨，組長(zhǎng)和書記的點(diǎn)撥，我的成長(zhǎng)離不開你們的辛勤付出。在這里我簡(jiǎn)單總結(jié)一下這一年來(lái)的工作情況：

一、學(xué)生基本情況

這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)課，共有學(xué)生33人。學(xué)生的年齡偏小，但學(xué)前教育的積累很多，許多學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一萬(wàn)以內(nèi)的珠心算，也有很多同學(xué)學(xué)過(guò)一百以內(nèi)的加減法，良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，加上課上我有意識(shí)的培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如做完題后一定要認(rèn)真檢查。上課認(rèn)真聽講，比較算式大小的時(shí)候可以先把算式的結(jié)果標(biāo)出以防止忘記；做分類題時(shí)，可以用鉛筆劃去已經(jīng)分過(guò)的圖形等等。學(xué)生的努力加上方法的引導(dǎo)，班級(jí)期中期末都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

我所任教的一年（2）班的學(xué)生較（1）班有很大區(qū)別，全班37人，多為外來(lái)務(wù)工子女，來(lái)自全國(guó)各地，我常常戲稱，我們班級(jí)的學(xué)生“家”起來(lái)可以組成一個(gè)中國(guó)地圖了，地域的差異，家庭的差異，二班的孩子有著很的不同，成績(jī)也參差不齊，但是經(jīng)過(guò)一年的努力，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)：學(xué)會(huì)并比較熟練的計(jì)算100以內(nèi)加減法、空間和圖形、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成了成績(jī)較差的現(xiàn)象。

二、教學(xué)方面：1、備課是一個(gè)必不可少而且十分重要的環(huán)節(jié)。認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效性十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。于是，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，廣泛翻閱各種參考材料，認(rèn)真研究探討，深入理解教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，正確制定教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)；有效的設(shè)計(jì)教育教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真寫好教案。2、上課是教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)，辛苦的備課歸根到底還是為上課做準(zhǔn)備，上好課對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)，老師教好學(xué)生非常重要。于是本人把每堂課都當(dāng)公開課來(lái)講，重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、嚴(yán)格要求規(guī)范書寫。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，好的書寫習(xí)慣至關(guān)重要，本人嚴(yán)格要求孩子規(guī)范書寫。盡量做到作業(yè)干凈整潔，盡可能的不使用橡皮，一遍寫成。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題反復(fù)糾正，認(rèn)真講解。對(duì)于普遍錯(cuò)誤，采取再次講評(píng)、集體糾錯(cuò)的方法，必要時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，增強(qiáng)糾錯(cuò)的有效性。4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好課后輔導(dǎo)。班上的每一個(gè)孩子都是一個(gè)與眾不同的個(gè)體，因此必然有快慢之分，優(yōu)良之分。對(duì)于那些比較慢的孩子，以及由于各種原因暫時(shí)落后的孩子，我采取及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，安排課后輔導(dǎo)的時(shí)間，同學(xué)之間互相輔導(dǎo)的方式，幫其盡快的提高成績(jī)。特別是同學(xué)之間互相幫助---“一幫一”的活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，孩子自從當(dāng)上了“小老師”在學(xué)習(xí)上自信了，主動(dòng)了，找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而且鍛煉了其語(yǔ)言表達(dá)能力。而另一些孩子，在同齡人的語(yǔ)言指導(dǎo)下，理解能力提高了，同時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了相應(yīng)的提高。

三、在課標(biāo)學(xué)習(xí)方面：《新課標(biāo)》是指導(dǎo)我們教師搞好教育教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，因此想要提高自己的教育教學(xué)水平，就必須認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，努力領(lǐng)會(huì)其理念，力求掌握其精髓，并將其運(yùn)用到自己的課堂上。本學(xué)期本人認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，有效的利用閑暇時(shí)間，努力背誦記憶新課標(biāo)。在平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中嚴(yán)格按照《新課標(biāo)》的要求力求“促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”向?qū)W生“提供有價(jià)值的數(shù)學(xué)”面向全體學(xué)生，盡可能的實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”使“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。最后，在自身發(fā)展與提高方面：作為一個(gè)沒有多少工作經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，在工作中免不了有這樣那樣的失誤與不足，比如對(duì)課本的理解還不夠深刻，對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)還不夠老練，在管理班級(jí)的方法上還比較貧乏等等。當(dāng)然，這學(xué)期里辦公室的老教師和同組的教師，針對(duì)我這些方面的不足，也給予了很大的幫助，在以后的日子里我會(huì)更加努力的向他們學(xué)習(xí)，盡快的彌補(bǔ)自己的不足。盡快的提高自己的教學(xué)以及各方面的能力。

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