轉(zhuǎn)變觀念 突出特色 強調(diào)應用 服務地方
——欽州學院辦學特色研究
李尚平
（欽州學院，廣西 欽州 535000）
內(nèi)容摘要： 地方院校要實現(xiàn)快速健康發(fā)展，首先要轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，突出辦學特色，地方院校的辦學特色應該體現(xiàn)服務于區(qū)域經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，體現(xiàn)地方社會經(jīng)濟發(fā)展對應用型人才素質(zhì)的綜合要求。 欽州學院作為目前廣西沿海唯一一所公立本科高等院校，正憑借北部灣經(jīng)濟區(qū)大開發(fā)的東風，以迎接本科教學工作合格評估和籌建北部灣大學為契機，積極探索一條符合服務地方發(fā)展，具有地方辦學特色的發(fā)展道路。
關鍵詞：北部灣經(jīng)濟區(qū) 欽州學院 辦學特色
我國已經(jīng)進入了高等教育大眾化穩(wěn)步發(fā)展的時期。高等教育多樣化成為這一時期的內(nèi)在要求，也將逐步成為整個大眾化階段的主要特征，多樣化的高等教育社會需求和高校本身的能級差異，對地方高校辦學定位提出了要求。如何引導地方高校合理發(fā)展，解決多樣化的社會需求與單一化的發(fā)展目標的矛盾，突出辦學特色，是地方高校發(fā)展中急待解決的難題。欽州學院創(chuàng)建于1973年，2006年2月經(jīng)教育部批準，由欽州師專和欽州市民族師范學校合并升格為綜合性的本科院校，目前是廣西北部灣沿海唯一一所本科高等院校，學校升本以來一直堅持走服務地方發(fā)展，培養(yǎng)應用型人才的發(fā)展道路。
一、把握機遇，科學規(guī)劃，凸顯“地方性、海洋性、國際性”辦學特色
大學辦學定位取決于辦學優(yōu)勢與特色。所謂辦學優(yōu)勢是比較同類院校在辦學地域環(huán)境條件及學科發(fā)展等方面具有的比較優(yōu)勢;而特色是強調(diào)與眾不同的鮮明特征。這些是大學在對高等教育形勢正確判斷和自身發(fā)展?jié)摿ι钊敕治龅幕A上,通過強化優(yōu)勢和彰顯特色來確定未來發(fā)展的方向和目標定位。這是一個學校立于不敗之地的基礎。[①]
在《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要》、“國家十二五規(guī)劃”等戰(zhàn)略性規(guī)劃文件中，我國將在未來的一個時期內(nèi)，重點發(fā)展新一代信息技術、節(jié)能環(huán)保、新能源、新材料等新興產(chǎn)業(yè)，積極發(fā)展海洋經(jīng)濟，制定和實施海洋發(fā)展戰(zhàn)略，提高海洋開發(fā)、控制、綜合管理能力，發(fā)展海洋油氣、運輸、漁業(yè)等產(chǎn)業(yè)，合理開發(fā)利用海洋資源，加強漁港建設，保護海島、海岸帶和海洋生態(tài)環(huán)境。正是基于對時代發(fā)展潮流、國家地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略、地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求、學校的辦學實際等方面因素的考慮，欽州學院在經(jīng)過多次調(diào)研，認真研究，反復論證，廣泛征求意見的基礎上，確定了立足和依托北部灣經(jīng)濟區(qū)，服務廣西，面向全國，輻射東南亞的辦學定位，著力打造“地方性、海洋性、國際性”辦學特色。
作為一所新升本的地方院校，從舉辦者和服務面向的角度看 ,地方院校主要以區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求為導向承擔地方經(jīng)濟社會發(fā)展所需要的人才培養(yǎng)任務,為本區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供各種類型的高層次人才。因此,“地方性”是地方本科院校最基本的屬性,決定著其辦學方向和建設發(fā)展目標。
21世紀是海洋的世紀，開發(fā)海洋，教育先行。廣西海洋資源豐富是我國西部地區(qū)12個省區(qū)市中惟一的沿海省區(qū),具有獨特的區(qū)位優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。海洋的開發(fā)利用已經(jīng)被國家列為優(yōu)先培育和發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。
《廣西海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》提出廣西海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體目標是：發(fā)揮廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)“陸海組合”的資源優(yōu)勢，努力把廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)建設成為我國重要的區(qū)域性海洋產(chǎn)業(yè)基地、區(qū)域性國際航運中心和制造業(yè)中心，到201*年，海洋產(chǎn)業(yè)成為廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)之一，海洋經(jīng)濟成為新的經(jīng)濟增長點。但北部灣人才資源現(xiàn)狀與經(jīng)濟發(fā)展需求不相適應的矛盾也迅速凸顯，廣西在海洋研究方面整體上仍比較薄弱，在2007年以前，廣西在海洋科學人才培養(yǎng)、涉海專業(yè)建設上幾乎為空白，海洋新興產(chǎn)業(yè)起步晚，迫切需要給予重點培育和優(yōu)先扶持。海洋經(jīng)濟的快速發(fā)展期待高層次人才的支撐，呼喚廣西高等教育海洋專業(yè)學科提速發(fā)展。作為服務于區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的地方高校，欽州學院抓住機遇，積極打造“海洋性”的辦學特色，加快學科專業(yè)調(diào)整和優(yōu)化步伐，著力建設海洋科學、石油化工、東盟、北部灣文化等服務地方特色學科，重點發(fā)展涉海類專業(yè)，形成海洋科學、航海技術、能源化工、語言藝術、教師教育、管理等學科專業(yè)群，其中，輪機工程、航海技術、海洋裝備制造、港口機械、海產(chǎn)品儲運與加工、港口物流、海洋科學等專業(yè)填補了廣西高校沒有開設海洋類專業(yè)的歷史空白，并于201*年9月成立了廣西首個海洋學院，奠定了多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的構架，特色優(yōu)勢學科專業(yè)正逐步顯現(xiàn)。
全球化進程的加速和高等教育國際化拓展了欽州學院“國際化”辦學的空間。中國—東盟自由合作貿(mào)易區(qū)的啟動及泛北部灣合作的開展 ,為廣西發(fā)展提供國際平臺,同時也擴展了廣西教育國際交流與合作的空間,有利于國際教育資源的整合和互補。隨著與東盟國家交流的日趨頻繁，欽州學院積極探討培養(yǎng)面向東盟的國際化應用型人才，通過互派留學生和訪問學者、聯(lián)合辦學、在國外辦學、招收外國學生到本地學習等方式與世界各國進行廣泛的交流與合作。欽州學院正抓住機遇，迅速提高欽州以及北部灣地區(qū)文化品位和在國內(nèi)外的知名度，適應國際合作交流的發(fā)展趨勢；充分利用地緣和地域優(yōu)勢,加強與東盟各國的教育與文化交流,促進各國各民族文化交融和發(fā)展國際友好關系。
二、轉(zhuǎn)變觀念，理清思路，積極培養(yǎng)應用型高級專門人才
北部灣經(jīng)濟區(qū)新的發(fā)展形勢和任務，對石油、化工、造紙、造船、物流、管理、港口經(jīng)濟、海洋經(jīng)濟、海洋開發(fā)、商務、外語、東南亞經(jīng)濟貿(mào)易與文化交流等人才的需求將大幅度增加，2008年起至201*年，急需以上各種人才將達到10萬人以上。在廣西沿海三市中，處于北部灣核心工業(yè)區(qū)的欽州市人才資源現(xiàn)狀與經(jīng)濟發(fā)展需求不相適應的矛盾最為突出，與其作為廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)的現(xiàn)代化區(qū)域性中心城市的地位極不相稱。作為廣西沿海唯一一所公立本科高校，欽州學院正加快自身發(fā)展，積極調(diào)整優(yōu)化學科專業(yè)布局，更好地培養(yǎng)適應北部灣經(jīng)濟區(qū)建設和中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)建立所需高層次專門人才，滿足北部灣沿海地區(qū)和欽州市經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需要。
在人才培養(yǎng)目標的導向方面，新升本院校如果盲目追求培養(yǎng)高層次學術型人才,那無疑是拿自己的弱勢跟別人競爭。因此，在充分調(diào)研的基礎上，欽州學院切實分析長期辦學過程中積累的經(jīng)驗和優(yōu)勢,重心適度下移,突破學科型人才的束縛,培養(yǎng)應用型人才。確定了培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的，具有實踐能力、創(chuàng)新能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的應用型高級專門人才的人才培養(yǎng)目標。
學科專業(yè)是大學組織的基本構成單元、是大學的命脈、是大學辦學實力的體現(xiàn)。學科、專業(yè)建設是學校發(fā)展的關鍵，大學的人才培養(yǎng)、科學研究和為社會服務的面向和領域，都是以學科和專業(yè)為基礎的。[②]地方院校要確定其骨干學科在本地區(qū)乃至全國同類高等學校中的優(yōu)勢地位，打造自己的特色專業(yè)和特色學科，培養(yǎng)有實踐能力和研究能力的人才。
欽州學院正積極調(diào)整優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構，加強重點和特色學科專業(yè)建設，積極發(fā)展新興、交叉和應用性強的學科專業(yè)，以“科技興海”的需要為動力, 重點建設與海洋相關的學科專業(yè)，拓展海洋工程類、海洋經(jīng)濟與社會發(fā)展類及海洋信息類專業(yè)群，繼續(xù)鞏固和加強師范類優(yōu)勢專業(yè)群，形成結(jié)構合理、具有較強發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展前途的學科專業(yè)群；加強新建學科、新設專業(yè)的建設和管理，進一步凝煉學科方向，突顯海洋特色，把拓寬專業(yè)口徑與靈活設置專業(yè)方向有機結(jié)合，促進各學科專業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力支持和人才支撐。
三、立足北部灣，服務地方，為地方發(fā)展提供人才保障和智力支持
第一，人才培養(yǎng)服務地方。地方社會經(jīng)濟的發(fā)展離不開人才，為地方社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高層次應用型人才,是地方本科院校的重要職能之一,也是其服務于地方社會經(jīng)濟最重要的體現(xiàn)。欽州學院根據(jù)地方社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需要、以培養(yǎng)本地區(qū)需要的應用型人才為主;學校的學科專業(yè)布局與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構和人才需求緊密結(jié)合,課程設置要以實踐性課程為主,教學模式重視實踐性環(huán)節(jié)、重視理論與實踐的結(jié)合;在人才培養(yǎng)目標及人才培養(yǎng)的數(shù)量、類型、層次以及綜合素質(zhì)等方面積極滿足地方社會經(jīng)濟發(fā)展的需求。在人才培養(yǎng)方面，欽州學院積極與地方合作，培養(yǎng)符合地方經(jīng)濟社會發(fā)展的應用型人才。學校與廣西海事局共同培養(yǎng)航海人才；與欽州港口集團探索訂單式人才培養(yǎng)模式；與部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學開展師范生頂崗實習活動；與企業(yè)合作培養(yǎng)坭興陶方面的專門人才；與越南、泰國等國外高校探索“2+1”、“3+1”小語種對外漢語培養(yǎng)模式，取得了很好的效果。
第二，科研服務地方。欽州學院的科學研究為廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)注入科研力量。欽州學院自升本以來，共獲得省級立項的50項、國家級立項的2項。其中有3項課題,分別獲得2008年廣西自然科學基金重點項目和一般項目；有2項研究項目獲國家級科研立項。教師獲得國家專利6項。辦學以來，獲國家級和�。ㄗ灾螀^(qū)）部級教學科研成果獎80余項。市政府積極支持學院利用意大利政府貸款1000萬歐元建設“北部灣海洋研究與教育中心”的項目，該項目已獲國家發(fā)改委、財政部批準，目前該項目正在進入招標程序，加快實施。學校正積極加強服務地方的能力，鼓勵科研人員和教師走出校園，與當?shù)氐墓S、企業(yè)、學校等開展合作，聯(lián)合進行科技攻關，進行科研成果轉(zhuǎn)化和科技咨詢服務等，進一步推動產(chǎn)學研合作躍上新的臺階。
第三，努力實現(xiàn)與地方的產(chǎn)、學、研結(jié)合。地方院校要鎖定本校在功能上的合理區(qū)分，比如是以所在城市、地區(qū)為首選服務對象，還是以本省、跨省或全國為服務對象等，目的是要做到各種有限教育資源的最佳組合。欽州學院處于西部沿海，緊靠東盟國家,便于與外界聯(lián)系緊密,便于收集信息,開闊視野,了解世界,不斷地調(diào)適自己,培育創(chuàng)新人才,也有利于欽州高等教育的現(xiàn)代化與國際化。學校正通過與其周邊的生產(chǎn)、科研等經(jīng)濟實體的互動,努力服務地方經(jīng)濟，幾年來，學校堅持走產(chǎn)、學、研相結(jié)合的開放式合作辦學的路子，積極與北海、防城港市、欽州市各海洋部門建立了合作和共建關系，積極與廣西、欽州海事局、欽州港務局、中石油廣西石化分公司、欽州力順機械股份有限公司等企事業(yè)建立產(chǎn)學研合作關系，共建實驗室、實踐基地、人才小高地，實現(xiàn)產(chǎn)、學、研一體化,拓寬國內(nèi)校際、校企和國際合作辦學渠道，探索聯(lián)合辦學模式，提升合作辦學水平，實現(xiàn)“資源共享、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展、合作共贏”。
結(jié)語
一所地方高校只有在社會和高等教育體系中找準空間和位置，科學合理定位，才能找準發(fā)展空間，辦出特色。作為地方院校，辦學特色應該適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，體現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，體現(xiàn)地方社會經(jīng)濟發(fā)展對人才素質(zhì)的綜合要求。積極打造自身鮮明的辦學特色，主動融入地方，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，培養(yǎng)有實踐能力和研究能力的應用型人才，才能保證學校的辦學活力和生機。
作者簡介：李尚平（1956—），男，廣西博白人，欽州學院院長，教授，博士生導師。
[① ] 龍超云,曲福田.英國大學的戰(zhàn)略定位及其啟示[J].高等教育研究,2006,(1).
[②] 陳廷根.學科建設:高校發(fā)展與強大的生命線〔J〕.黑龍江高教研究，2005(1).
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